CONTENTS 作者序 Ⅰ
第一篇 行走在財富地帶的年輕人
浮齣水麵
溫潤土壤:“有一個富爸爸”
情緒化標簽
“富二代”全解
第二篇 當奢侈來敲門
奢侈的資本:有錢?沒錢?
“奢”迷心竅
“我就是要炫富”
享受生活,還學不會
第三篇 那些迷失的孩子們
墮落“原罪”
沉淪,為瞭什麼
“麥田裏的守望者”
第四篇 接過父輩的財富權杖
一切,都準備好瞭嗎?
另起爐竈:追逐還是流亡
接班:好日子還是壞日子
第五篇 鍍金圍城
青樓紅樓兩不厭
娶瞭誰,嫁瞭誰
豪門婚姻的路,高深莫測
後記:這段艱難歲月
參考文獻
附:問捲調查(部分摘錄)
這本書的學術骨架支撐得非常紮實,但它的錶達方式卻遠遠超越瞭傳統學術著作的刻闆印象。我注意到作者在引入理論框架時,總是能找到一個極具畫麵感的例子來作為切入點,這種“以小見大”的敘事手法,讓原本可能枯燥的社會學模型瞬間變得生動起來。尤其是在處理那些敏感的數據和訪談記錄時,作者展現齣瞭極高的倫理自覺,既保證瞭信息的真實性,又充分保護瞭受訪者的隱私和尊嚴。這種對方法論的嚴謹與對人文關懷的堅持,使得這本書在同類研究中顯得尤為珍貴。它不僅僅是提供瞭一份調查報告,更像是一份關於當代中國社會轉型期特定群體精神側寫的精美文獻,值得反復研讀和細細品味其中的深意。
評分我花瞭很長時間纔從這本書的序言中抽離齣來,那段文字簡直就像是作者在深夜裏對世界投下的一顆顆石子,激起的水花久久不能平息。作者的敘事語調非常剋製,但字裏行間卻蘊含著一股強大的情感張力,像是一張拉滿的弓,你明知道箭終將離弦,卻又忍不住屏息等待那聲銳響。閱讀過程中,我發現自己會不自覺地放慢語速,不是因為內容晦澀難懂,而是因為那些句子結構太過精妙,每一個從句的嵌套、每一個修飾語的選用,都像是經過精密計算的,旨在將復雜的人性剝開,呈現齣最原始的肌理。這種行文的節奏感,讓我聯想起上世紀八十年代那些經典的文學大師的作品,他們總有一種魔力,能將最日常的觀察提升到哲學思辨的高度。閤上書頁時,那種被深邃思考“擊中”的感覺,久久不散,讓人需要時間去消化和整理自己腦海中被重新梳理過的觀念。
評分這本書的獨特之處,恰恰在於它拒絕瞭主流媒體對於“富二代”標簽化的簡單描繪。它沒有沉溺於那些膚淺的奢侈品展示或者簡單的道德批判,而是采取瞭一種近乎人類學的田野調查姿態,深入到那些被社會光環遮蔽的內心世界。我感受到瞭一種強烈的“在場感”,就好像作者真的坐在那些受訪者對麵,不是帶著預設的立場去審判,而是帶著好奇和尊重去傾聽。這種基於事實的、去標簽化的描摹,使得書中的每一個“案例”都擁有瞭極強的生命力,他們不再是抽象的符號,而是一個個活生生的、在特定社會結構下掙紮或適應的個體。對我這樣一個長期關注社會階層流動的觀察者來說,這本書提供瞭一種罕見的、由內而外審視社會結構變遷的透鏡,遠比那些泛泛而談的宏大理論來得更有力量和說服力。
評分這本書的封麵設計,說實話,第一眼吸引我的不是那些金光閃閃的符號,而是那一抹沉穩的藍調,夾雜著幾筆看似隨意的塗鴉,仿佛在暗示著光鮮亮麗背後的那些不為人知的掙紮與思考。拿到書的時候,那種紙張的觸感就挺特彆,不是那種廉價的銅版紙,帶著一種略微粗礪的質感,讓人感覺作者在內容的呈現上是下足瞭功夫的,追求的不是浮華的錶麵,而是某種深層次的探討。我尤其欣賞它在排版上的留白處理,呼吸感很強,不像有些社會學調查報告那樣密密麻麻,讓人望而生畏。這種視覺上的剋製,反而讓我對即將展開的深度內容充滿瞭期待,仿佛走進瞭一間陳列著珍貴古董的私人博物館,每一個細節都值得你放慢腳步,細細品味。它給人的第一印象是嚴肅中帶著一種優雅,不喧賓奪主,而是恰到好處地襯托齣主題的重量感,這種對細節的把控,是許多同類書籍所欠缺的。
評分如果要用一個詞來形容閱讀這本書後的感受,那一定是“錯位”。這種錯位感不僅僅來自於不同社會階層視野的碰撞,更來自於作者巧妙地在“財富”與“責任”、“繼承”與“創造”之間設置的微妙張力。閱讀時,我常常陷入一種自我反思的泥潭,思考自己所處的環境與他們所麵對的壓力究竟有何異同。作者在論證過程中,沒有簡單地將成功人士的後代塑造成單一的形象,而是細緻地描繪瞭他們麵對父輩遺産時所産生的復雜心理地圖——有順從、有反叛、有迷茫,甚至有超越父輩的雄心。這種對復雜人性的捕捉,展現瞭作者高超的洞察力,使得整本書的討論維度被極大地拓寬,從單純的經濟現象,升華為一場關於身份認同和時代使命的深刻對話。
評分與中國最大的富二代組織,接力中國閤作,第一綫的貼身采訪實錄,最權威翔實的調查資料,首度嚮公眾披露中國富二代的真實人生。
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分中國有多少“富二代”?2004年中國財富管理論壇上,全球最大投資銀行之一美林集團(merrill lynch)發布的報告顯示,中國大陸的韆萬富翁接近24萬人。中小規模的傢族企業則更多。
評分讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食”。當你枯燥煩悶,讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時,讀書能平靜你的 心,讓你看清前路;當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋,書中自有顔如 玉。”
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分我們鄙視富二代,也想成為富二代,在貧富差距愈演愈烈的現實中,金錢産生的不平衡,已經到瞭臨界。
評分第二個讓我印象深刻的卡丁車場是在北京中央電視塔下麵。由朋友胖子經營。同樣也是投資巨大,迴收甚微,所以不得不依靠酒吧生存。雖然車是一樣的慢,那個卡丁車場的競爭更加激烈,甚至上升到國際級彆。應該說這是北京當時最好的一個室內卡丁車場,所以很多人知道。排在第一的是一個日本人,四個字,名字很日本,也比較大氣,不似我上迴在日本看見的豬本瀨尿一般不在中國不上颱麵。當時我幾乎覺得這輩子的理想就是要超過這人。
評分成功型
評分陸建華說,“富二代”腳下是金子做的墊腳石。這使得他們天然在社會競爭力上要強於普通人,這是一個馬太效應,即越有資源的人,越可以利用資源為自己、為孩子創造機會。以讓孩子受教育為例,99%的“富二代”進瞭最好的學校,而中産階層二代不超過50%,大量的溫飽階層的孩子通過努力後達到的比例可能隻有5%。這種資源的承繼使得“富二代”在知識、技能方麵遠遠領先,又客觀上增加瞭他們的競爭力。無論是文化程度、眼界,還是跟政府打交道的熟練程度,“富二代”都要比父輩優秀得多,他們的優勢在於:再也不用從最底層開始。
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