發表於2024-11-23
CONTENTS 作者序 Ⅰ
第一篇 行走在財富地帶的年輕人
浮齣水麵
溫潤土壤:“有一個富爸爸”
情緒化標簽
“富二代”全解
第二篇 當奢侈來敲門
奢侈的資本:有錢?沒錢?
“奢”迷心竅
“我就是要炫富”
享受生活,還學不會
第三篇 那些迷失的孩子們
墮落“原罪”
沉淪,為瞭什麼
“麥田裏的守望者”
第四篇 接過父輩的財富權杖
一切,都準備好瞭嗎?
另起爐竈:追逐還是流亡
接班:好日子還是壞日子
第五篇 鍍金圍城
青樓紅樓兩不厭
娶瞭誰,嫁瞭誰
豪門婚姻的路,高深莫測
後記:這段艱難歲月
參考文獻
附:問捲調查(部分摘錄)
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財富們怎麼想:中國富二代調查報告 下載 mobi epub pdf 電子書那時在北京一起玩的幾個朋友幾乎每天晚上都要去那裏,持續很多個月,在中段的時候,我終於超過瞭日本人,光榮
評分有些泛泛,不太具體,內容也不夠深刻。
評分他們可能會決定中國未來三十年民間經濟走嚮
評分評分
陸建華說,“富二代”腳下是金子做的墊腳石。這使得他們天然在社會競爭力上要強於普通人,這是一個馬太效應,即越有資源的人,越可以利用資源為自己、為孩子創造機會。以讓孩子受教育為例,99%的“富二代”進瞭最好的學校,而中産階層二代不超過50%,大量的溫飽階層的孩子通過努力後達到的比例可能隻有5%。這種資源的承繼使得“富二代”在知識、技能方麵遠遠領先,又客觀上增加瞭他們的競爭力。無論是文化程度、眼界,還是跟政府打交道的熟練程度,“富二代”都要比父輩優秀得多,他們的優勢在於:再也不用從最底層開始。
評分[QY]"
評分好!在讀中!
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分有點水,作為看開闊視野還不錯!
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