蒙台梭利丛书：蒙台梭利儿童教育手册 [Dr.Montessori's Own Handbook] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[意大利] 玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori） 著，蒙台梭利丛书编委会 编

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• 蒙台梭利
• 儿童教育
• 幼儿教育
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• 教育心理学
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• 教育指南
• 儿童发展
• 家庭教育

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512703544

版次：1

商品编码：10968055

包装：平装

外文名称：Dr.Montessori's Own Handbook

开本：16开

出版时间：2012-04-01

用纸：胶版纸

页数：204

字数：180000

正文语种：中文

内容简介

　　 孩子性格发展的关键期是3岁-6岁，这期间如果没有束缚的话，孩子会按着自己的方式去成长。
　　 孩子会不断吸收身边的所有信息，了解自己所处的环境，然后将过去与未来连接起来。孩子是通过游戏与现实生活联系起来，在这一过程中，成人只需观察，而不要去打扰他们。
　　 孩子能够集中精力思考脑子里的事情，就是因为在头一个时期（0岁-3岁）从环境中吸收了一切他能够吸收的知识。孩子吸收的所有信息和知识都会在大脑里存档、归纳，在能说话之后，语言的爆发期也就随之而来了。
　　 在孩子的敏感期进行适当的教育是非常重要的，比之后的任何时期都更为重要。成人一定要顺应孩子的自然成长过程，不要粗暴、盲目地干扰和阻碍其正常发展。

作者简介

玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870年～1952年）享誉全球的幼儿教育家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位医学女博士。她完成学业后，开始致力于诊断和治疗儿童身心方面存在的缺陷，并创办了“儿童之家”，提出“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心灵”等极富革命性的理念，为我们揭示了儿童发展的奥秘。同时，她还反恩了成人对儿童的教育，指出儿童的很多问题源于成人对待儿童的错误方式以及对他们产生的压抑，向成人提出了警示。她独创的“蒙氏幼儿教育法”风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国--特别是欧美一些发达国家的儿童教育，在中国也有着广泛的影响，得到越来越多中国父母的认可和推崇。
蒙台梭利在实验、观察、研究的基础上，撰写了《蒙台梭利早期教育法》《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》等多部著作，被译威多种文字，流传于世界各地，在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。

内页插图

目录

第1章 蒙台梭利教育法的发展情况
第2章 通过细致观察获得的方法
第3章 孩子发展的敏感期
第4章 “儿童之家”的环境设置
第5章 蒙台梭利的基本教学用具
第6章 运动神经的培养
第7章 感知训练
第8章 通过语言学习认识世界
第9章 给孩子最大限度的自由
第10章 学习书写
第11章 音乐启蒙
第12章 算术的学习
第13章 精神与道德
第14章 蒙台梭利教育体系
第15章 对蒙台梭利老师的要求
第16章 蒙台梭利老师要进行的准备工作
第17章 人类倾向和蒙台梭利教育

精彩书摘

方块板教具
在进行上述所有练习的过程中，孩子还可以用另一种非常能吸引他们的教具来进行锻炼。
这套教具由方块板组成，方块板上裹着颜色靓丽的丝绸布料，由两个独立的盒子盛放这些方块板。每个盒子中的方块板有64种由深到浅的不同颜色，分为8种不同色调，每种色调都有8个深浅不同的色度。这个练习的要求是，让孩子给打乱的颜色或色度配对，就是让孩子从打乱了次序的方块板中找出两个颜色相近的方块板，然后按次序排列好。刚开始做这个练习时，老师不要将128块方块板全都混在一起让孩子来区分，可以先选择颜色鲜艳明亮的方块板，例如红色、黄色和蓝色，挑出3对或者4对这三种颜色的方块板混在一起。老师从里面拿出一块红色（或者黄色）的方块板，向孩子示范如何从那堆方块板中挑选出与红色相近颜色的方块板，并将配好对的方块板放在桌子上。然后，老师再拿出另一种颜色的方块板，例如蓝色，让孩子自己动手挑选出相近的颜色进行配对。之后，老师再将方块板打乱，让孩子重复这个练习。在孩子逐渐掌握了一定技巧之后，可以渐渐增加颜色的数量，可以由2种颜色增加到4种或5种。孩子3岁时，就能够从许多的方块板中配出10对或者12对颜色相近的方块板了。
假如是位女士想要看一下显微镜下的细胞组织时，科学家会温和地答应，并严肃地为其进行准备工作，这是非常自然的事情。首先，他先切下一个组织上的一小部分；然后，仔细清洗放置物体的玻璃片和盖住的玻璃片，还要清洗显微镜的镜片，并调整显微镜、对好焦距，等等。在这个自然的过程中，我们会听到那位女士不停地说：“很抱歉，其实我有一个约会……呃……我真的有很多事情……”当一切都准备好，但她却什么都没有看到，我们又可以听到这位女士这样抱怨：“这简直就是在浪费时间啊！”的确，从这位女士的角度上看，她是什么都没有做，只是在浪费自己的时间。事实上，她缺少的不是时间，而是耐心。没有耐心的人什么事情都看不到，都看不透。有一句意大利谚语这样说：徒劳的等待，其实就是一种自杀行为。那些缺乏耐心的人什么事都做不成，因为一到了真正要做事时，他们早就逃离得远远的了。
每个人都有一项持续的工作，而工作都是由无数细小的细节组成。一些看起来毫不起眼的一环，对希望在科学上取得成绩的人而言都至关重要。或许你曾经看到过一个物理学家是如何仔细耐心地调整一台仪器的绝对水平，是如何耐心地拧上一颗螺丝钉，然后又拧上一颗螺丝钉。接着他一次次尝试，工作得仔细缓慢。他费劲地将仪器尽量调整至绝对水平，并且还要小心翼翼地确保温度的变化不会引起仪器哪怕是一丁点儿的改变，因为仪器的准确性对科学实验来说非常重要。
……

蒙台梭利丛书：蒙台梭利儿童教育手册 [Dr. Montessori's Own Handbook] 一、 开启发现之旅：蒙台梭利教育的精髓与力量 在儿童成长的广袤天地中，每一位家长和教育者都渴望寻找到引领孩子走向健康、独立、自信人生的最佳路径。《蒙台梭利丛书：蒙台梭利儿童教育手册》正是这样一本集智慧、实践与深刻洞察于一体的宝贵指南，它将带领您深入探索玛利亚·蒙台梭利博士的革命性教育理念，并为您提供一套切实可行的教育方法，助您陪伴孩子走过生命中最关键的 formative years。 这本书并非简单地罗列教学技巧，而是源于对儿童天性的深刻理解和尊重。它揭示了儿童内心深处强烈的学习欲望，以及他们自我构建、自我发展的内在驱动力。作者以科学严谨的态度，结合丰富的实践经验，为我们描绘了一个全新的儿童观：孩子不是等待被填满的容器，而是拥有无限潜能的创造者。他们通过与环境的互动，以自己的节奏和方式，主动学习、探索和成长。 本书的核心在于其对“敏感期”的精准把握。蒙台梭利博士敏锐地观察到，在儿童成长的不同阶段，他们对特定的学习内容或活动会表现出异常的兴趣和热情，这便是所谓的“敏感期”。例如，婴儿时期对语言的敏感，幼儿时期对微小事物的秩序敏感，以及学龄前儿童对书写和阅读的敏感。手册详尽地阐述了这些敏感期的特征、表现，以及如何在日常生活中识别和利用这些宝贵的窗口期，为孩子提供恰当的支持和引导，让学习变得自然而高效。 更重要的是，《蒙台梭利儿童教育手册》强调了“自由与纪律”的辩证统一。它挑战了传统教育中“管束”与“放任”的二元对立，提出真正的纪律并非来自于外部强制，而是源于孩子内心的自我约束和对他人的尊重。手册通过详细的论述和生动的案例，阐释了如何创设一个既能保障孩子自由探索，又能培养其责任感和自控力的环境。这种“自由中的纪律”是蒙台梭利教育的基石，它帮助孩子建立内在的秩序感，学会管理自己的行为，成为有原则、有担当的独立个体。 本书还将引导您理解“敏感期”并非孤立存在，而是相互关联、层层递进的。掌握了对敏感期的理解，您将能够更早地发现孩子的才能和兴趣，并在恰当的时机提供最适合的教育资源。这不仅仅是学习知识，更是对孩子心智、情感、社交能力的全面培养。 二、 创设“准备好的环境”：点燃内在的学习火花 蒙台梭利教育的另一核心支柱，是“准备好的环境”（Prepared Environment）。这本书将深入剖析，为何一个精心设计的环境对儿童的成长如此至关重要。它并非指昂贵的教具或华丽的教室，而是指一个充满关怀、尊重和秩序，能够满足孩子发展需求的物理和心理空间。 “准备好的环境”具有以下几个关键特征： 秩序与规律： 蒙台梭利博士认为，秩序是孩子内心安全感和稳定感的重要来源。手册将详细指导您如何在家庭和教育场所中建立清晰、一致的秩序，例如物品的固定位置、日常活动的规律性等。这种外在的秩序能够帮助孩子建立内在的秩序感，从而更好地理解世界，管理自己的行为。 美观与吸引力： 环境的布置应简洁、有序且充满美感，让孩子感到舒适和愉悦。书中会分享如何选择适宜的家具、布置教室、以及在环境中融入自然元素，创造一个能够激发孩子探索欲望的氛围。 自由移动与选择： 孩子需要有自由活动的空间，以及在可控范围内选择工作的权利。手册会解释为何限制孩子的活动范围和选择会扼杀他们的主动性，以及如何通过合理的设计，确保孩子能够安全地自由探索。 可操作性与适龄性： 所有放置在环境中的物品和活动都应该适合孩子的年龄和发展水平，能够让他们独立完成。书中会介绍蒙台梭利教具的独特性，以及如何在家中利用常见的物品，为孩子创设一系列富有挑战性和趣味性的“工作”。 引导而非指令： “准备好的环境”的设计，是为了让孩子能够独立工作，而不是依赖成人的指令。手册将强调成人作为观察者和引导者的角色，如何通过非侵入式的方式，在孩子需要时提供支持和启发，而非直接包办。 通过本书，您将学会如何将家庭打造成一个“准备好的环境”，让孩子在熟悉而充满爱的空间里，自由地发展他们的独立性、专注力和解决问题的能力。从选择合适的桌椅高度，到摆放吸引人的书籍和益智玩具，每一个细节都蕴含着对孩子成长的深远影响。 三、 蒙台梭利“工作”的艺术：培养专注力与内在驱动力 在蒙台梭利教育中，我们不称之为“游戏”，而是“工作”（Work）。这并非指繁重的劳动，而是指孩子全身心投入的、有目的的活动。本书将深入解析“工作”的本质，以及它如何成为培养孩子专注力、解决问题能力和内在学习动力的关键。 蒙台梭利“工作”的特点包括： 目的性： 每一项“工作”都设计有清晰的学习目标，例如发展精细动作、认识数字、理解因果关系等。 自主选择： 孩子拥有自由选择自己想要进行的“工作”，并决定工作的时间长短。这种自由的选择权是培养孩子自主性和责任感的重要途径。 重复与练习： 孩子会反复进行自己喜欢的“工作”，直到完全掌握或失去兴趣。这种重复并非枯燥，而是孩子深入理解和巩固知识、技能的必要过程。 独立完成： 蒙台梭利“工作”鼓励孩子独立完成，不依赖成人过多的帮助。当孩子遇到困难时，成人应提供支持和引导，而非直接替他们解决。 感官体验： 许多蒙台梭利教具都强调通过感官来学习，例如通过触摸、视觉、听觉等方式，让抽象的概念变得具体可感。 本书将详细介绍各类蒙台梭利教具的功能和使用方法，并提供如何在家庭环境中，利用家中现有物品，创设一系列富有趣味性和教育意义的“工作”。例如，在厨房里，孩子可以通过学习洗菜、切水果来发展精细动作和责任感；在花园里，他们可以学习播种、浇水，体验生命的成长。 书中还会强调“中断”与“专注”的关系。当孩子沉浸在一项“工作”中时，成人不应轻易打断，即使在饭点或休息时间。这种对孩子专注状态的尊重，是培养其持久专注力的重要前提。同时，手册也教导成人如何适时地引导孩子从一项“工作”转移到另一项，或在他们需要时提供恰当的休息和过渡。 四、 成人的角色：观察者、引导者与爱与尊重的传递者 在蒙台梭利教育体系中，成人的角色至关重要，但与传统教育中的权威者不同，蒙台梭利成人更像是一位智慧的引导者和细致的观察者。本书将深刻探讨成人应如何定位自己的角色，以及如何在日常生活中实践蒙台梭利教育的精髓。 细致的观察： 蒙台梭利博士强调，成人最重要的技能之一是学会“观察”。本书将指导您如何观察孩子的行为、兴趣、挑战和需求，从而更准确地理解他们的发展阶段和内在需求。观察并非评判，而是为了更好地支持和引导。 尊重与信任： 蒙台梭利教育的核心是尊重每一个孩子作为独立个体的价值。手册将教导您如何以平等、尊重的态度与孩子沟通，信任他们的能力，给予他们独立探索和犯错的空间。 “帮助我独立地去做”： 这是蒙台梭利教育的经典口号，也是成人的行动指南。本书将强调，成人的职责是为孩子提供机会和支持，让他们能够独立完成力所能及的事情，而不是包办代替。 示范与榜样： 孩子是模仿的大师。书中会强调成人在日常生活中的行为举止，例如对待工作的态度、与他人的互动方式、解决问题的策略等，都是孩子学习的重要内容。 情绪的支持与引导： 孩子的情绪发展与认知发展同等重要。手册将提供关于如何理解和引导孩子负面情绪的实用建议，帮助他们学会情绪管理，建立健康的心理状态。 本书将带您走出对孩子“过度保护”的误区，学会放手，相信孩子的内在力量。您将理解，通过提供恰当的支持和引导，您能够培养出一个独立、自信、有责任感，并且热爱学习的孩子。 五、 贯穿始终的教育哲学：生命的热爱与内在的宁静 《蒙台梭利丛书：蒙台梭利儿童教育手册》所传递的，不仅仅是一套教育方法，更是一种对生命的热爱和对儿童内在力量的深切信仰。它鼓励成人放下功利心，以一颗平静、开放的心，陪伴孩子一同成长，见证他们生命中每一个闪光的时刻。 这本书是一扇窗，让我们得以窥见儿童世界的无限可能；它也是一座桥，连接着成人的智慧与孩子的成长。无论您是新手父母，还是经验丰富的教育者，都能从中汲取宝贵的养分，为孩子的未来奠定坚实的基础。 让我们一同踏上这段充满发现与喜悦的蒙台梭利之旅，用爱与智慧，点亮孩子生命的每一个角落。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于它提供了一种“永恒的视角”。许多育儿方法论会随着时代的热点而更新迭代，但这本书所揭示的儿童天性中的某些基本需求——比如对感官刺激的系统性需求、对专注力的内在渴求——似乎是跨越文化和时代的真理。我特别欣赏它在描述儿童“吸收性心智”时的那种诗意与科学的完美结合。它让你意识到，孩子在三岁前所吸收的知识和经验，远比我们想象的要丰富和深刻得多，他们是用整个生命在学习。这让我对婴幼儿阶段的教育和陪伴投入了前所未有的重视。我感觉自己不再是简单地“带”孩子，而是成为了一个积极的、有意识的共同成长者。读完此书，我最大的改变是学会了耐心等待，等待那个“奇迹”的时刻——当孩子凭借自己的力量解决了难题，眼中闪烁出的那种骄傲与自信，那是任何外在奖励都无法比拟的内在驱动力的证明。这本书，是教育者必须反复咀嚼的一部经典。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，阅读这本书对我来说是一场耐力的考验，因为它的结构更偏向理论的系统阐述，而不是像市面上很多育儿书那样，直接给出“五步搞定XX问题”的实用清单。但这恰恰是它的伟大之处——它拒绝提供廉价的捷径。书中对环境准备的强调，对我产生了巨大的触动。我开始审视家里的每一个角落，思考它是否在无声地向孩子传达着什么样的信息。这种对“环境即教师”的深刻理解，远远超越了简单地把玩具收纳整齐的层面。它要求我们思考，我们提供的材料是否真正符合孩子当下的认知发展水平，是否鼓励他们进行深入的探索而非肤浅的玩耍。我体会到，每一次成功的引导，都源于对孩子当前心智状态的精准把握，而这种把握，只能通过持续的、专注的观察才能获得。这本书提供了一种观察的“镜头”，让你能清晰地聚焦于儿童发展的关键时刻。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格与其说是教育指南，不如说是一部对人类幼年阶段的“现象学报告”。它对儿童的描述极其细腻和客观，那种不带感情色彩却又饱含深情的观察，让我对“人的潜能”产生了全新的敬畏。它没有使用太多生涩的专业术语，即便涉及到一些概念，也会用非常清晰的语言加以阐释，这使得一个没有受过专业蒙氏训练的家长也能轻松入门。我发现书中很多关于“自由与自律”之间的辩证关系讨论，非常精妙。它不是鼓吹无限制的放任，而是强调在充分自由的前提下，通过自我选择和承担后果来培养真正的内在自律。这种观点极大地解放了我的教育焦虑，让我明白，真正的纪律不是外加的束缚，而是内在秩序的自然体现。翻阅此书的过程，更像是一次心灵的洗涤，它让我学会了“退后一步”，给予孩子成长的空间和时间，去信任那个我们尚未完全了解的“内在导师”。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我一开始对这种“经典”著作抱持着一丝怀疑态度，总觉得隔着时代的鸿沟，实践起来会不会水土不服。但这本书最令人赞叹的地方在于，它的核心原则具有惊人的普适性和穿透力。它没有过多纠缠于具体的教具操作细节（那些可能需要配合图册），而是深入探讨了儿童心智发展的内在规律——比如对秩序的敏感期、对小细节的执着，以及他们如何通过重复性的动作来构建自我。我尤其喜欢作者那种近乎科学家的严谨态度，她不是空谈理想，而是基于长期的、细致入微的观察记录得出了结论。这使得整本书读起来充满了说服力，而不是空洞的说教。我尝试着在家里做一个“环境的准备”，减少不必要的干扰，让孩子能更专注于手头的“工作”。那种孩子沉浸其中、心无旁骛的状态，比我以往任何一次“教育”都更有效。这本书的价值不在于教你“做什么”，而在于教你“如何看”——看穿表象，看到孩子真正的需求和成长的动力。它迫使我进行深刻的自我反思，意识到很多时候是我们成人的焦虑和不耐烦阻碍了孩子的发展。

评分☆☆☆☆☆

这本书，拿到手里沉甸甸的，那种质感就让人觉得它不是一本泛泛而谈的育儿指南。我印象最深的是它对“尊重儿童的自然发展”这一理念的强调，简直是颠覆了我过去那种“填鸭式”的教育观。它不是教你如何“管理”孩子，而是教你如何“观察”和“引导”他们内在的潜力。比如，书中对“工作”这个概念的阐述，让我意识到，儿童的学习过程更像是一种自发的探索和构建，而非被动的知识接收。我特别欣赏它提供的那些细致入微的观察方法，让我能跳出成人固有的思维框架，真正走进孩子的内心世界。读完后，我开始尝试在日常生活中为孩子创造一个更具结构感和自由度的环境，这种转变是潜移默化的，但效果却非常显著。它不是那种读完就能立刻见效的“速效药”，而是一套需要长期实践和深刻理解的哲学体系，需要家长放下身段，成为一个耐心的“协助者”。我感觉自己像被打开了一扇新的窗户，看到了教育的另一种可能性，那种发自内心的平静和对孩子天性的信赖，是任何口号都无法替代的宝贵收获。我强烈推荐给那些对传统教育模式感到迷茫的父母，它提供了一个坚实而充满人文关怀的理论基石。

评分☆☆☆☆☆

好好好

评分☆☆☆☆☆

准备认真学习学习。加强理论再结合自己实际

评分☆☆☆☆☆

主要是学龄前的性格和行为习惯的养成，适合学龄前的家长阅读，有一定启发

评分☆☆☆☆☆

主要是学龄前的性格和行为习惯的养成，适合学龄前的家长阅读，有一定启发

评分☆☆☆☆☆

京东还是不错的，什么都比别的快，支持

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

重内容，重质量！！！

评分☆☆☆☆☆

准备认真学习学习。加强理论再结合自己实际

评分☆☆☆☆☆

好好好