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刘燕编

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出版社：中国人民大学出版社

ISBN：9787300153490

版次：1

商品编码：10993910

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-04-01

用纸：胶版纸

页数：249

字数：155000

正文语种：中文

具体描述

内容简介

《跆拳道》是一本立足于青少年跆拳道教学的普及型教材，不但详细介绍了跆拳道的基本功和基本型（品势），还根据青少年生理和心理的特点，在教学内容的选择上进行了大胆的尝试。

作者简介

刘燕，北京市职业高中二级教师。

内页插图

绪论
项目一跆拳道的起源
项目二跆拳道的发展

礼仪篇
项目一文化背景
项目二跆拳道礼仪

基础技术与实战篇
项目一站姿
项目二步法
项目三基本手型
项目四基本腿法
项目五基本拳法
项目六实战指导

品势篇
项目一太极一章（乾）
项目二太极二章（兑）
项目三太极三章（離）
项目四太极四章（震）
项目五太极五章（巽）
项目六太极六章（坎）
项目七太极七章（艮）
项目八太极八章（坤）
项目九第一段（高丽）
项目十第二段（金刚）
项目十一第三段（太白）
项目十二第四段（平原）
项目十三第五段（十进）
项目十四第六段（地跆）
项目十五第七段（天拳）
项目十六第八段（汉水）
项目十七第九段（一如）

段位篇
项目一级位
项目二段位
项目三级位和段位的考核内容
附录跆拳道竞赛规则及解释（竞技）

精彩书摘

2 000年前在高句丽王室的墓葬中出现了最早的跆拳道运动的形象，是两名男子格斗
的图案。对于这一现象，《古代朝鲜文化研究》一文中认为：“壁画中的跆拳道动作告诉
我们，人们练习跆拳道和唱歌跳舞一样，是为了安慰死者的灵魂。”这足以证明，在当时
就有类似跆拳道的活动存在，而且十分盛行。但是那时候还没有“跆拳道”这一名称。
在公元前 688年，新罗王国统一了朝鲜半岛，经济繁荣，百业兴旺，建立了一种 “花
郎制度”。到真兴王时，便创立了 “花郎道”。花郎道是花郎制度的组织形式，即将年轻
人组织到一起进行武艺锻炼，训练内容是民间流传的各流派的跆跟、手搏、唐手、托肩等
格斗技术。其目的是战时可以在最短时间内召集到大量经过军事训练的士兵，宗旨是“事
君以忠，事亲以孝，事友以信，临阵无退，杀身有择”。
直到第二次世界大战后的 1955年，韩国少将崔泓熙号召将各家流派武术技术统一，
重新命名为“跆拳道”。

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

作为一名一线的教师，我很高兴的告诉大家，我在京东商城买过无数的书。

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　　其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《化学课程标准》“基本理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，”《化学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。

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