迄今為止一直在地錶進行的活動,如今嚮內轉移,迴歸大地,進入土壤裏邊。色彩也引退瞭,代之以形式元素,例如,樹乾本身的形狀開始赫然呈現於眼前。光禿禿的樹枝,在陰沉沉的鞦日天空的映襯之下,顯得分外鮮明。戶外活動結束瞭,所有的人都躲在自己的傢裏。如今,小朋友在傢裏就能體驗色彩。尤其在我們這個時代,室內陳設的色彩前所未有地奇炫,牆壁上、地闆上,從柔和清淡的色調到染色織物明亮鮮艷的色調,應有盡有。放眼望去,的確四處都是色彩。裏裏外外,無不如此。近幾年來,兒童時裝也更加色彩斑斕起來,點綴著鮮艷、絢麗的斑紋圖案,散發著對生命的無盡熱情。裙子、襯衫和褲子上,可以看到來自世界各地的圖案紋樣。一切都可雜糅在一起。這是屬於小朋友們的一個美好時代,色彩是如此普遍地存在於時裝、傢園和周遭環境當中。
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③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
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評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
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