眩暈和頭暈：實用入門手冊（附光盤1張） [Dizziness:A Practical Approach to Diagnosis and Management] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 阿道夫M·普朗斯坦，[英] 托馬斯·倫珀特 著，趙鋼 等 譯

圖書標籤:

• 眩暈
• 頭暈
• 診斷
• 治療
• 內耳疾病
• 神經係統疾病
• 平衡障礙
• 實用指南
• 醫學科普
• 臨床醫學

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508058139

版次：1

商品編碼：11001673

包裝：平裝

外文名稱：Dizziness:A Practical Approach to Diagnosis and Management

開本：16開

齣版時間：2012-04-01

用紙：膠版紙

頁數：214

字數：202000

正

編輯推薦

隨書附有原版光盤，提供瞭直觀的檢查手法和鑒彆方法。隨書提供文獻資料，提供瞭具有普遍指導意義的專傢共識。

內容簡介

《眩暈和頭暈：實用入門手冊》榮獲英國醫師學會（BMA）醫學圖書年度評比最高推薦奬。它以獨特的構思、清晰的梳理、簡練的語言，將復雜的臨床難點簡明化，便於讀者入門或在工作中快速查閱。

作者簡介

趙鋼，男主任醫師，教授，博士研究生導師。現為第四軍醫大學附屬第一醫院（西京醫院）神經內科主任、神經精神病學教研窒主任，西京腦科醫院副院長。
1983年畢業於第四軍醫大學，1992年在比利時根特大學醫學院神經內科進修，1998-2002年在加拿大皇後大學金斯頓總醫院從事閤作研究。另外擔任中華醫學會神經科分會常務委員、陝西省神經內科學會主任委員、解放軍科委會神經內科分會副主任委員、中華醫學會神經科分會感染性疾病與腦脊液細胞學學組組長、中國生物醫學工程學會血療與工程分會主任委員、《Nature Reviews Neurology（中文版）》副主編、《中華腦血管病雜誌》副主編。
韓軍良，男醫學博士，碩士研究生導師，第四軍醫大學西京醫院神經內科副主任醫師，副教授。
1993年獲醫學學士，1998年獲第四軍醫大學醫學碩士，2007年獲德國海德堡大學醫學博士。長期從事臨床工作，在眩暈／頭暈、頭痛、腦血管病介入治療等方麵有專長。

內頁插圖

目錄

第一章 平衡係統的基礎解剖與功能概要
緒論
前庭係統的解剖和生理
眼球運動
多種感覺的整閤功能

第二章 眩暈和頭暈的癥狀及檢查
臨床癥狀
臨床檢查的要點
眼球運動的檢查
前庭與眼動方麵的檢查
位置性試驗
弗侖澤爾眼鏡檢查
姿勢和步態
聽力評估
直立性血壓檢查
實驗室檢查
外周性與中樞性前庭病變的鑒彆
眩暈和頭暈患者的影像學檢查

第三章 單發性持續性眩暈
前庭神經炎
腦乾和小腦病變
偏頭痛性眩暈的首次發作
梅尼埃病的首次發作
其它原因的急性持續性眩暈
診斷睏難時該怎麼辦

第四章 復發性眩暈和頭暈
復發性眩暈
偏頭痛性眩暈
良性復發性眩暈
梅尼埃病
椎一基底動脈短暫性腦缺血性眩暈
前庭陣發癥性眩暈：是否為血管壓迫第八腦神經
外淋巴瘻
少見原因的復發性眩暈
診斷睏難時該怎麼辦
復發性頭暈
直立性低血壓
心律失常
心理障礙性頭暈
藥源性頭暈
其他原因的復發性頭暈
診斷睏難時該怎麼辦
……
第五章 位置性眩暈
第六章 慢性頭暈與平衡障礙
第七章 老年人的頭暈／眩暈、平衡障礙和跌倒
第八章 眩暈和頭暈患者的治療
參考文獻

精彩書摘

血壓危象的一個癥狀，約有1%的高血壓患者當舒張壓持續高於120mmHg時，可齣現頭暈以及包括頭痛、視物不清、意識障礙、視網膜齣血、視乳頭水腫、局竈性神經係統損害的體徵及癲癇發作等癥狀和體徵。上述錶現係源於小動脈痙攣導緻的腦部低血流灌注所緻。
代謝紊亂及全身一般狀況不佳
尿毒癥、肝衰竭、低血糖癥、電解質紊亂或甲狀腺功能亢進等均可導緻頭暈，並可齣現包括意識渾濁、興奮、嗜睡、顫抖和撲翼樣震顫在內的其他代謝性腦病典型特徵。診斷慢性頭暈並具有疲勞感的患者，還要注意是否患有貧血。
恐高性“眩暈”
嚴格來講，恐高性眩暈是一種誤稱，因為當患者處於高處時，體驗的是軀體不穩而非鏇轉感。當站立在屋頂或臨近懸崖邊嚮下看時被誘發。恐高性眩暈包括生理和心理兩方麵的原因：在生理方麵，當人處於高處空曠的環境中，視覺無法找到閤適的參照物來判斷自身的空間定位，身體平衡隻能依靠深感覺和前庭係統來維持，即相當於在閉眼狀態下正常姿勢的維持能力均會有所下降一樣（一般情況下不至於引起平衡障礙）；在心理方麵，假如閉眼站在無保護措施的懸崖邊時你的內心感受將會怎樣呢？藉此你就會明白心理因素在恐高性眩暈發病中的作用瞭。潛在的危險和對墜落的擔心使人感到不適，一些人甚至“怕得要死”。大多數人在某種程度上都經曆過恐高性眩暈，當它成為恐高癥時就需要給予行為治療瞭。對一些不太復雜的病情，讓病人後退或背靠支撐物，讓深感覺替代視覺即可發揮平衡作用。
……

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

好吧，裏麵內容還是不錯的可以學

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

快遞不錯很快 \N物流很快。書質量很好，也沒有損壞。同桌說挺好的，她很喜歡，就是發的快遞說發的其他快遞，迴來一看EMS害的我，查不到物流。很喜歡的書，不過運送過程中包裝能保護好一點就好瞭，一本的硬質封麵上有個坑，不過塑封很完整，不錯，包裝仔細，發貨及時，價廉物美啊吃完午飯，趁手頭工作不多，便給朋友發瞭條短信，這次等瞭半個小時，卻依舊沒有朋友的迴信。我開始坐立不安，記得不久的過去，就算她忙，她總會在半小時內迴他的呀！他懷疑難道是自己昨天沒發短信給她她生氣瞭？兩小時後信息迴來，告訴我要到他買書，如果不買或者兩天收不到書就分手！，我靠，沒有辦法，我就來買書瞭。沒有想到書到得真快。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具；不這麼說，不這麼寫，就會彆扭；工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是“器”，有時候又是“事”，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據瞭解，為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以物流我是比較放心的。這次購書,是一次非常愉快的體驗.讀後感言與大傢分享。讀書是讓你在一個比較好的環境下健康成長。比如你現在會在網上衝浪一樣，你也是在“讀書”隻是方式不同而已，你學到的也許你並不覺察。其實，你在學校裏慢慢成長，慢慢懂事，彆以為讀書沒有用與實際生活無關聯……仔細想想，或者留意一下身邊發生的事，就拿網上新聞來說，你也許會發現很多“無知者”就在現實生活中受騙的事事，你以為他們會有很高深的知識嗎？你會以為他們讀過很多書嗎？在此我並不是說所有沒有讀過多少書的人都是如此，如我也說瞭，他們也在學習，隻是學習環境不同罷瞭。 \N\N世界在這一瞬間失去色彩，世界在這一秒種淹沒音符。當年華撒落瞭一地的花瓣，唯有你，跨越瞭時間與空間的距離，飛過瞭現實與夢想的差距。沒有瞭國界，沒有瞭季節，你，讓世界插上羽翼！讀書，在絢爛的春天。沒有人會否認春天的溫暖和浪漫。讀你，就像讀一個五彩的春天，“遲日江山麗，春風花草香。”當百花齊艷，百鳥爭春，在書的海洋裏，我尋找甜美的神秘，當一本秦文君的《男生賈裏》握在手裏，我想沒有人會拒絕它的甜蜜，沒有跌宕起伏的情節，沒有波瀾萬丈的人生，但它卻讓你情不自禁地和書中的人物一起笑，一起哭、一起走過甜蜜的青春纔華。讀一本書，就像讀一個溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！讀書，在熱情的夏天，沒有人會否認夏天的火熱和激情，讀你，就你讀一個激情的夏天“接天蓮葉無窮碧，映日荷花彆樣紅”。原來，夏天也可以有這樣的景緻。當一本郭敬明的《1995至2005夏至未至》握在手上，沒有人會拒絕它的熱量。手心有瞭溫度，眼神有瞭潮濕，浮草開齣瞭伶仃的花，寂寞推開瞭沉重的門，和主人公一起走過十裏花海，然後就是一望無際的沙漠。灼熱的淚無聲地劃過臉龐，讀一本書，就像讀一個熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！讀你，在悲涼的鞦天。沒有人會否認鞦天的蒼涼與希翼。讀你，就像讀一個希翼的鞦天，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認為一切都有瞭盡頭，而你卻告訴我們有一種力量叫堅強，它能讓一切腐朽變為神奇，讓人即使在悲涼的鞦天也能看到生命的活力。讀你，就像讀一個希望的鞦天，讓希望填滿你的心窩！讀你，在寒冷的鼕天。沒有人會否認鼕天的寒冷與肅穆。讀你，就像讀一個肅穆的鼕天，“忽如一夜春風來，韆樹萬樹梨花開”，然而，你卻告訴我們，鼕天到瞭，春天還會遠嗎？你告訴我們，有一種力量叫堅持，所以寂寞的山榖裏，野百閤也有春天。讀《輪椅上的夢》，你教會我們，即使身處嚴寒，隻要永不言棄，我也能活齣真精彩！讀你，就像讀一個堅持的鼕天，讓堅持捧暖你的心窩！

評分☆☆☆☆☆

質量好，值得信賴質量好，值得信賴質量好，值得信賴質量好，值得信賴

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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速度快，服務好，書也寫的很好

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，還沒得空好好看