全國高等學校教材：口腔臨床藥物學（第4版）（供口腔醫學類專業用）（附光盤） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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史宗道 編

圖書標籤:

• 口腔臨床藥物學
• 口腔醫學
• 教材
• 第四版
• 高等學校教材
• 臨床藥物
• 藥物學
• 醫學
• 專業參考書
• 光盤版

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117157049

版次：4

商品編碼：11027472

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-01-01

頁數：220

附件：光盤

內容簡介

《全國高等學校教材：口腔臨床藥物學（第4版）（供口腔醫學類專業用）》教材首次配備瞭隨書光盤，以進一步促進全國口腔醫學本科生的口腔臨床藥物學教育。此光盤由第四軍醫大學口腔醫學院王曉娟主任藥師擔任主編，涵蓋瞭全書2l章內容。各章節教學目的明確，重點突齣，錶現力豐富，形象生動，可輔助教師教學及作為學生自學復習使用。

作者簡介

口腔醫學

內頁插圖

目錄

第一章 概論
第二章 藥物代謝動力學與治療藥物監測
第三章 藥物劑型與處方
第四章 藥物臨床試驗設計與評價
第五章 藥物不良反應監測
第六章 抗微生物藥
第七章 抗腫瘤藥
第八章 局部麻醉藥
第九章 鎮痛藥
第十章 抗焦慮及鎮靜催眠藥
第十一章 促凝血藥
第十二章 抗組胺藥
第十三章 糖皮質激素類藥
第十四章 免疫調節藥
第十五章 維生素及微量元素
第十六章 消毒防腐藥
第十七章 牙體牙髓病用藥
第十八章 牙周病用藥
第十九章 口腔黏膜病用藥
第二十章 口腔科其他用藥
第二十一章 臨床常用生物製劑
中英文名詞對照索引

精彩書摘

　　二、試驗方案製定及試驗相關各方職責
　　1．試驗方案應在臨床試驗開始前製定試驗方案，包括以下內容：立題理由、試驗的目的、已知背景資料、對人體的可能危險與受益、試驗設計、受試者的入選、排除及退齣標準、樣本大小、給藥方法、臨床觀察、隨訪和實驗室檢查項目、中止和停止臨床試驗的標準、療效評定標準、不良事件的記錄要求和嚴重不良事件的報告方法、數據處理和質量控製等。
　　2．臨床試驗相關各方的職責
　　(1)研究者：藥物臨床試驗須由具有相應專業基地的國傢藥物臨床研究機構承擔；同一專業不得同時進行不同申辦者相同品種的藥物臨床研究；並不得同時進行多品種的臨床研究（一般不超過3個品種）。凡承擔藥物臨床研究的負責單位，必須同時參加該品種的臨床試驗。研究者應熟悉臨床試驗管理規範，具有試驗要求的專業知識和經驗；熟悉與臨床試驗有關的資料與文獻，如試驗用藥的性質、作用、療效及安全性等，並應及時掌握與該藥物有關的新信息：保證有充分的時間在方案規定的期限內負責和完成臨床試驗；負責作齣與臨床試驗相關的醫療決定，保證受試者在試驗期間齣現不良事件時得到適當的治療，負責報告試驗過程中發生的嚴重不良事件；保證數據準確、完整，確保臨床試驗的質量：臨床試驗完成後寫齣總結報告。
　　(2)申辦者：負責發起、申請、組織、資助和監察臨床試驗；給研究者提供有關試驗用藥的化學、藥學、毒理學、藥理學和臨床前研究的（包括以前的和正在進行的試驗）資料和數據；與研究者共同設計臨床試驗方案，提供試驗用藥和對照藥（或安慰劑）；試驗用藥應按試驗方案的需要包裝，注明批號或係列號；建立藥物保管、分發的管理製度和記錄係統；任命監察員負責臨床試驗的質量控製；應對與試驗相關的損害提供保險，承擔相關治療費用，如發生嚴重不良事件，有責任保證受試者安全，並及時嚮藥品監督管理部門報告：
　　(3)監察員：是申辦者與研究者之間的主要聯係人，熟悉藥物臨床試驗管理規範、試驗用藥物的信息以及臨床試驗方案；保證試驗遵循已批準的方案；保證臨床試驗中受試者的權益及試驗數據的準確完整。
　　三、試驗記錄報告與數據管理和統計分析
　　1．試驗記錄與報告 受試者的病曆和檢查報告單是原始醫療文件，受試者的病例報告錶(case report form，CRF)是臨床試驗中的衍生文件，必須保證病例報告錶中數據的可溯源性。藥物臨床研究單位應完整保存臨床研究全過程的原始記錄，記錄的基本要求是：真實、及時、準確、完整，防止漏記和隨意塗改。如必須修改，須在修改處畫一條斜綫，保證修改前記錄能夠辨認，並應由修改人簽字，注明修改時間及原因；嚴禁僞造、編造數據。按規定存檔保存。
　　臨床試驗總結報告應與試驗方案一緻，內容包括：納入與排除病例數，隨機進入各治療組的實際病例數，失訪及剔除病例數，剔除理由，不同治療組的基本情況比較，各治療組的有效性和安全性統計資料，是否存在組間差異，統計檢驗的方法及對結果的解釋。多中心試驗中評價療效時，應考慮中心間存在的差異及其影響。
　　臨床試驗的各類文件，包括臨床試驗方案、批準文件、倫理委員會批文、病例報告錶、數據統計資料、臨床試驗分報告及總結報告，均應歸檔保存。GCP以附錄形式對臨床試驗各個階段應保存文件的名稱及責任方都作瞭明確的規定。研究者應保存臨床試驗資料至臨床試驗終止後5年，申辦者應保存臨床試驗資料至試驗藥物被批準上市後5年。
　　2．數據處理與統計分析 在臨床試驗的各階段均需有熟悉生物統計學的人員參與；試驗方案中要寫明統計學處理方法，此後如有變動必須說明理由；統計分析時遺漏、未用或多餘的資料須加以說明；臨床試驗的統計報告必須與臨床試驗總結報告相符。
　　四、試驗藥物管理與試驗質控
　　1．試驗藥物的管理 ①臨床試驗藥物的包裝與標簽必須符閤試驗設計的要求，在雙盲試驗中試驗藥物與對照藥物在外形、氣味、包裝，標簽和其他特徵方麵均保持一緻；②臨床試驗藥物應有專人管理，交接、分發、使用過程均應有完整記錄，試驗結束後的剩餘藥物應予迴收並有相關記錄；③臨床試驗藥物應標明臨床試驗專用，由研究者負責使用於臨床試驗受試者，不得銷售或轉作他用；④臨床試驗藥物的使用、分發等過程。應接受監察員的監察。
　　2．多中心臨床試驗 根據參加試驗分中心數目和試驗的要求建立管理係統如協調委員會，負責整個試驗的實施，對數據資料集中管理、分析與報告；各中心按照同一方案同期進行臨床試驗，建立標準化的評價方法，強化質量控製。
　　3．質量保證 GCP強調建立質量保證(quality assurance，QA)體係，其要點如下：
　　(1)製定和實施標準操作規程：標準操作規程(standard operating procedure，SOP)是針對藥物臨床試驗各工作環節，製定詳細可行、規範具體的操作規程；它充分反映在進行臨床試驗時，研究單位在完成某項技術任務時的實際操作步驟及技術要求；它以書麵形式確認，並要求研究人員遵照執行。
　　……

前言/序言

口腔臨床藥物學（第4版） 本書簡介 《口腔臨床藥物學（第4版）》是一部全麵、深入、權威的口腔醫學領域藥物學專著，專為高等院校口腔醫學專業學生及臨床口腔醫師量身打造。本書秉承嚴謹的科學態度和實用的臨床導嚮，係統梳理瞭口腔疾病治療中涉及的各類藥物，旨在為廣大口腔醫學工作者提供一個係統、易懂、且高度實用的藥物應用指導。 核心內容概述： 本書緊密結閤口腔醫學專業教學和臨床實踐的最新發展，內容涵蓋瞭口腔科常見病、多發病以及部分疑難雜癥的藥物治療。其核心內容主要包括： 1. 藥物基礎理論在口腔醫學中的應用： 深入闡述瞭藥物在口腔組織中的吸收、分布、代謝和排泄規律，以及藥物的藥效學和藥代動力學原理，為理解和應用藥物提供堅實的理論基礎。 2. 口腔局部用藥： 詳細介紹瞭用於口腔黏膜、牙周組織、牙髓、唾液腺等部位的各種局部藥物，包括抗感染藥物、止痛藥物、抗炎藥物、止血藥物、防齲藥物、唾液腺分泌促進劑和抑製劑等。重點講解瞭這些藥物的作用機製、臨床適應證、禁忌證、用法用量、不良反應及注意事項。 3. 口腔疾病的全身性藥物治療： 係統闡述瞭影響口腔健康的全身性疾病的藥物治療，以及全身性藥物治療對口腔可能産生的影響。重點包括： 感染性疾病： 針對口腔頜麵部感染、牙源性感染、牙周感染等，詳細介紹瞭抗生素、抗真菌藥物、抗病毒藥物的選擇與應用，包括抗菌譜、耐藥性、聯閤用藥原則及不良反應。 疼痛與炎癥性疾病： 介紹瞭各類鎮痛藥（包括非甾體抗炎藥、阿片類鎮痛藥等）和抗炎藥在口腔疾病中的應用，特彆關注其在術後鎮痛、拔牙後疼痛、顳下頜關節紊亂病等情況下的選擇與安全性。 過敏性疾病： 闡述瞭抗組胺藥、糖皮質激素等在口腔過敏反應中的應用。 齣血性疾病與抗凝治療： 介紹瞭影響口腔止血的藥物，以及抗凝藥物（如華法林、新型口服抗凝藥）和抗血小闆藥物（如阿司匹林）在口腔外科手術前後的管理原則，強調預防齣血風險。 心血管係統疾病藥物： 重點講解瞭抗高血壓藥物、抗心律失常藥物、降脂藥物等對口腔健康的影響，以及口腔疾病治療中應注意的藥物相互作用。 內分泌係統疾病藥物： 詳細介紹瞭糖尿病患者的藥物治療及其對口腔健康的影響，糖皮質激素在口腔疾病中的應用與潛在風險，以及甲狀腺疾病藥物治療的注意事項。 消化係統疾病藥物： 探討瞭質子泵抑製劑、H2受體拮抗劑等對口腔健康的影響，以及其在口腔黏膜病變治療中的應用。 血液係統疾病藥物： 涉及抗貧血藥物、化療藥物等對口腔黏膜的毒副作用及其防治。 免疫抑製劑與器官移植： 闡述瞭免疫抑製劑在口腔係統性疾病治療及器官移植患者口腔護理中的應用。 精神神經係統藥物： 介紹瞭抗抑鬱藥、抗焦慮藥、抗精神病藥物等對口腔唾液分泌、黏膜狀態的影響，以及相關藥物的相互作用。 腫瘤藥物： 重點分析瞭化療、放療、靶嚮治療及免疫治療在口腔頜麵部腫瘤治療中的應用，以及這些治療對口腔産生的局部和全身副作用及管理策略。 4. 藥物不良反應與相互作用的管理： 強調瞭在口腔臨床實踐中識彆、評估和處理藥物不良反應的重要性，並係統梳理瞭口腔科常用藥物之間以及與全身用藥之間的潛在相互作用，指導臨床醫師如何安全有效地規避風險。 5. 特殊人群的藥物應用： 關注兒童、老年人、孕婦、哺乳期婦女以及伴有係統性疾病患者的口腔藥物治療特點，提供瞭詳細的用藥指導和安全注意事項。 6. 新藥與新進展： 適時介紹口腔醫學領域中新齣現的藥物、新的給藥途徑以及前沿的藥物治療理念，保持內容的時效性。 本書特色： 體係完整，結構清晰： 按照藥物類彆、作用靶點、臨床應用領域等對內容進行係統劃分，邏輯性強，便於讀者理解和查找。 內容詳實，重點突齣： 既有理論深度，又有臨床實踐指導，針對口腔醫學專業學習和臨床工作中的重點、難點問題進行瞭深入剖析。 圖文並茂，生動直觀： 結閤插圖、錶格等多種形式，生動形象地展示藥物結構、作用機製、臨床錶現等，增強學習的趣味性和效率。 強調安全性與個體化治療： 充分關注藥物的安全性和不良反應，倡導基於循證醫學證據的個體化用藥原則。 附帶光盤，輔助學習： 光盤內容通常包含豐富的教學資源，如多媒體課件、病例分析、互動練習等，進一步提升學習體驗。 適用讀者： 本書是口腔醫學專業本科生、研究生、規培醫師、進修醫師以及廣大口腔臨床醫師必備的參考書。對於從事口腔醫學教學、科研和臨床工作的專業人士而言，本書都將是其提升專業素養、規範臨床實踐的寶貴工具。 通過學習本書，讀者能夠係統掌握口腔臨床藥物學的基本理論和專業知識，熟練運用各類藥物治療口腔疾病，有效防範和處理藥物不良反應，提高口腔疾病的診療水平，最終為患者提供更安全、更有效的醫療服務。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排也非常人性化。章節之間的過渡自然流暢，重點突齣的內容會以粗體、斜體或列錶的形式呈現，便於閱讀和記憶。在一些關鍵的知識點上，書中還會進行反復強調，加深讀者的印象。整體而言，這本書內容豐富，結構清晰，語言嚴謹，實用性強，對於任何希望深入瞭解口腔臨床藥物學的讀者來說，都是一本不可多得的優質教材。它涵蓋瞭從基礎理論到臨床實踐的方方麵麵，為我們提供瞭堅實的知識基礎和寶貴的實踐指導。

評分☆☆☆☆☆

作為一名口腔醫學專業的學生，我一直覺得口腔臨床藥物學是學習中最具挑戰性的部分之一。但這本書的齣現，極大地改變瞭我的看法。它的結構非常清晰，邏輯性很強，從基礎藥理到臨床應用，層層遞進。對於一些復雜的藥物，書中會通過圖錶、流程圖等多種形式進行可視化呈現，極大地降低瞭理解難度。比如，在討論鎮痛藥物時，它不僅介紹瞭非甾體抗炎藥和阿片類藥物的分類和作用機製，還深入分析瞭它們在術後鎮痛、慢性疼痛管理等不同場景下的應用策略，以及如何評估患者疼痛程度、監測藥物療效和不良反應。

評分☆☆☆☆☆

這本書的更新速度也讓我感到驚喜。畢竟，藥物學的知識更新換代非常快，一本陳舊的教材很難跟上臨床的步伐。第4版的信息顯然是比較新的，涵蓋瞭一些近年來的新藥和新的治療指南。在閱讀關於抗腫瘤藥物的章節時，我發現書中對靶嚮治療和免疫治療的介紹非常詳細，並且結閤瞭口腔癌的實際治療案例，這對於我瞭解現代腫瘤治療的發展方嚮非常有幫助。它不僅僅是一本教科書，更像是一位經驗豐富的臨床導師，在潛移默化中引導我思考。

評分☆☆☆☆☆

本書的附帶光盤也為學習增添瞭不少便利。其中包含瞭豐富的多媒體資源，如藥物作用機製的動畫演示、經典病例分析以及一些臨床操作的視頻講解。這些資源與書本內容相輔相成，使得學習過程更加生動有趣。我尤其喜歡看那些關於藥物在體內如何與靶點結閤的動畫，這比枯燥的文字描述要直觀得多。光盤中的一些臨床案例分析也非常實用，能夠幫助我將書本知識與實際臨床問題聯係起來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容確實非常紮實，尤其是在藥物作用機製的闡述上，深入淺齣，讓我對口腔疾病的藥物治療有瞭更係統的認識。不同於一些僅僅羅列藥物的教材，它更側重於解釋“為什麼”使用某種藥物，以及藥物在人體內的具體代謝過程和可能的副作用。例如，在講解抗生素的使用時，書中不僅列齣瞭常見的處方，更詳細分析瞭不同類彆抗生素的抗菌譜、藥代動力學特點，以及在兒童、孕婦、老年患者等特殊人群中的選擇原則和劑量調整。這對於臨床實踐中閤理用藥至關重要。

評分☆☆☆☆☆

書中關於藥物不良反應的討論非常全麵，並且強調瞭預防和處理的重要性。它不僅列齣瞭常見的藥物不良反應，還深入分析瞭其發生機製，並提供瞭相應的臨床監測和乾預措施。這對於培養醫生的風險意識和應對能力至關重要。書中關於麻醉藥物和鎮靜藥物的章節，尤其強調瞭監測生命體徵和應對過敏反應的重要性，並提供瞭詳細的應急處理流程，這些都給我留下瞭深刻的印象。

評分☆☆☆☆☆

這本書在一些特殊藥物的應用方麵也給予瞭深入的指導。例如，對於一些需要長期使用的慢性病治療藥物，書中不僅闡述瞭它們的藥理作用，還詳細介紹瞭其在口腔健康維護中的重要性，以及在患者齣現口腔副作用時的處理對策。這讓我意識到，口腔醫生在整個醫療體係中的作用遠不止於治療局部的口腔疾病，更要關注患者的全身健康狀況。對於一些免疫抑製劑、抗排斥藥物在口腔黏膜疾病治療中的應用，書中也有詳盡的論述。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常嚴謹，但又不失可讀性。作者在保證科學準確性的同時，盡量使用清晰易懂的語言來解釋復雜的藥理學概念。對於一些專業術語，書中還會給齣詳細的定義和解釋，或者在上下文語境中進行說明。這對於初學者來說非常友好，能夠幫助他們快速建立起對口腔藥物學的基本認知。我特彆喜歡書中對於藥物選擇的邏輯性分析，例如如何根據疾病的嚴重程度、患者的個體差異以及經濟承受能力來製定最佳的用藥方案。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀過程中，我發現這本書不僅僅是傳授知識，更是在塑造一種思維方式。它鼓勵我們不僅僅是被動地接受藥物信息，而是要主動去分析、去判斷，並結閤具體的臨床情況進行個性化的決策。書中提齣的“以患者為中心”的用藥理念，貫穿瞭整本書的始終，讓我深刻理解到，藥物治療的最終目標是為瞭改善患者的生活質量。關於老年患者的藥物管理，書中詳細闡述瞭老年人生理特徵的變化如何影響藥物的吸收、分布、代謝和排泄，並提齣瞭相應的用藥原則。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀過程中，我特彆欣賞書中對於藥物相互作用的詳盡描述。這在口腔臨床中尤為重要，因為很多口腔患者同時患有其他係統性疾病，需要服用多種藥物。書中針對不同藥物組閤可能産生的相互作用進行瞭詳細的分類和解釋，並給齣瞭相應的臨床處理建議，這大大提高瞭用藥的安全性。例如，在講解抗凝藥物與口腔手術的配閤時，書中不僅明確瞭停藥和續服的界限，還詳細說明瞭監測INR（國際標準化比值）的重要性以及在緊急情況下的處理預案。

評分☆☆☆☆☆

臨床工作的專業方麵規範化知道用藥

評分☆☆☆☆☆

“她快八十歲瞭。”

評分☆☆☆☆☆

挺好的

評分☆☆☆☆☆

assuurance，QA)體係，其要點如下：

評分☆☆☆☆☆

第十二章　抗組胺藥

評分☆☆☆☆☆

《《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事1》。蘇斯是1誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊1，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世1紀最卓越的兒1童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋1》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球1銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲1奧斯卡金像奬和艾美奬，1美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭1》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童1文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮1譽凱1迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱1讀輔導讀物。《1烏龜耶1爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪1子的狐狸》、1《如果我來經營馬戲團1》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一1生創作瞭48種精彩繪本，1作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。Y

評分☆☆☆☆☆

①臨床試驗藥物的包裝與標簽必須符閤試驗設計的要求，在i雙盲試驗中試驗藥物與對o照藥物在外形、氣味、包裝，標簽和其他特徵方o麵均保持一p緻；②臨床試驗藥物應有專人管理，交接、分發o、使p用過v程均應有完整記錄，試驗結束後的剩餘藥物應予迴收並有相關記錄；③臨床試驗藥物應標明臨床試驗專用，由研究者負責使用於臨床試驗受試者，不得銷售或轉作他用；④臨床試驗藥物的使用、分m發等過程。應接受監察員的監察。

評分☆☆☆☆☆

看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

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