有所收获,书的质量还不错。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
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《水肥一体化技术》是应我国目前水肥一体化 技术推广的 迫切需要编写而成。全书共分六章,系统介绍 了水肥一体化技术的基本理论及其优缺点、灌 溉设施、各种通过灌溉设施施肥的方法、用于 灌溉施肥的肥料种类及其性质、水分和养分的 监控以及水肥一体化技术在实践中的应用。具 体列举了玉米、马铃薯、葡萄、苹果、柑橘、 甘蔗、香蕉、草莓、西瓜、荔枝、茶叶、瓜果 类蔬菜、根菜及葱蒜类蔬菜、叶菜类蔬菜的水 肥一体化技术规程。本书图文并茂,通俗易 懂,科学实用,理论与生产实践紧密结合,反 映了当今国内外水肥一体化技术的最新研究成 果、技术水平和先进经验。 《水肥一体化技术》适合灌溉企业、肥料企业、农业技术 推广部门、园林园艺、经济林业等部门的技术 与管理人员及种植户阅读,也可供高等农业院 校相关专业师生参考。《水肥一体化技术》系统叙述了水肥一体化技术的理论、灌溉设施、各种设施施肥方法,详细介绍了水肥一体化系统中肥料的选择、应用,水肥一体化技术在实践中的具体应用、科学管理。 本书图文并茂.通俗易懂,科学实用,理论与实践密切结合,反映了当今国内外水肥一体化技术的最新研究成果、技术水平和先进经验,适用于农业院校相关专业师生,农业技术推广人员和广大农民参考阅读。
评分沟通中达成共识。
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
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