水肥一體化技術 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

《水肥一體化技術》係統敘述瞭水肥一體化技術的理論、灌溉設施、各種設施施肥方法，詳細介紹瞭水肥一體化係統中肥料的選擇、應用，水肥一體化技術在實踐中的具體應用、科學管理。 本書圖文並茂．通俗易懂，科學實用，理論與實踐密切結閤，反映瞭當今國內外水肥一體化技術的最新研究成果、技術水平和先進經驗，適用於農業院校相關專業師生，農業技術推廣人員和廣大農民參考閱讀。

內容簡介

《水肥一體化技術》是應我國目前水肥一體化 技術推廣的 迫切需要編寫而成。全書共分六章，係統介紹 瞭水肥一體化技術的基本理論及其優缺點、灌 溉設施、各種通過灌溉設施施肥的方法、用於 灌溉施肥的肥料種類及其性質、水分和養分的 監控以及水肥一體化技術在實踐中的應用。具 體列舉瞭玉米、馬鈴薯、葡萄、蘋果、柑橘、 甘蔗、香蕉、草莓、西瓜、荔枝、茶葉、瓜果 類蔬菜、根菜及蔥蒜類蔬菜、葉菜類蔬菜的水 肥一體化技術規程。本書圖文並茂，通俗易 懂，科學實用，理論與生産實踐緊密結閤，反 映瞭當今國內外水肥一體化技術的最新研究成 果、技術水平和先進經驗。 《水肥一體化技術》適閤灌溉企業、肥料企業、農業技術 推廣部門、園林園藝、經濟林業等部門的技術 與管理人員及種植戶閱讀，也可供高等農業院 校相關專業師生參考。

目錄

前言
第一章 水肥一體化技術簡介
一、水肥一體化技術的基本概念
二、水肥一體化技術的優缺點
三、水肥一體化技術的發展曆史
四、水肥一體化技術研究和推廣應用中存在的問題
五、水肥一體化技術的應用前景

第二章 水肥一體化技術的設備載體——噴灌
第一節 噴灌係統簡介
一、噴灌係統的組成和分類
二、噴灌技術的優缺點
三、噴灌係統的適應範圍
第二節 噴灌設備
一、噴頭
二、噴灌管道與管件
三、其他附屬設備
第三節 簡易噴灌係統的選擇與常見問題
一、基本資料的收集
二、常見問題

第三章 水肥一體化技術的設備載體——微灌
第一節 微灌係統簡介
一、微灌係統的組成和分類
二、微灌技術的優缺點
第二節 微灌設備
一、灌水器
二、過濾器與過濾設施
三、微灌管道及管件
第三節 微灌係統的規劃設計應考慮的問題
一、微灌係統的布置
二、滴頭及微噴頭的選擇
三、首部其他設備的選擇

第四章 水肥一體化技術係統中的施肥設備
第一節 旁通施肥罐
一、基本原理
二、旁通施肥罐的優缺點及適用範圍
三、旁通施肥罐的安裝及運行
四、旁通施肥罐使用注意事項
第二節 文丘裏施肥器
一、基本原理
二、文丘裏施肥器的主要類型
三、文丘裏施肥器的優缺點及適用範圍
四、文丘裏施肥器的安裝、運行與控製
第三節 重力自壓式施肥法
一、基本原理
二、運行與調控
三、應用範圍
第四節 泵吸肥法
一、基本原理
二、運行與維護
第五節 泵注肥法
第六節 注射泵
一、水力驅動泵
二、電機或內燃機驅動施肥泵
三、施肥機
四、移動式灌溉施肥機

第五章 應用水肥一體化技術後的肥料選擇
第一節 概述
一、植物生長的養分需求
二、植物吸收養分的過程
第二節 水肥一體化技術下的肥料選擇
一、肥料概述
二、水肥一體化技術對肥料的基本要求
三、用於灌溉施肥的肥料種類
四、肥料間及肥料與其他因素的相互作用
第三節 配製氮磷鉀貯備液
一、常用配方
二、養分含量的換算

第六章 水肥一體化技術的應用
第一節 水分管理
一、基本概念
二、土壤水分監測
三、植物水分監測
第二節 養分管理
一、土壤養分監測
二、植物養分監測
三、施肥方案的製定
四、通過灌溉係統施肥的注意事項
第三節 水肥一體化技術應用實例
一、玉米
二、馬鈴薯
三、葡萄
四、柑橘
五、蘋果
六、香蕉
七、荔枝
八、甘蔗
九、西瓜
十、草莓
十一、茶葉
十二、瓜果類蔬菜
十三、根菜及蔥蒜類蔬菜
十四、葉菜類蔬菜
主要參考文獻
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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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《水肥一體化技術》是應我國目前水肥一體化 技術推廣的 迫切需要編寫而成。全書共分六章，係統介紹 瞭水肥一體化技術的基本理論及其優缺點、灌 溉設施、各種通過灌溉設施施肥的方法、用於 灌溉施肥的肥料種類及其性質、水分和養分的 監控以及水肥一體化技術在實踐中的應用。具 體列舉瞭玉米、馬鈴薯、葡萄、蘋果、柑橘、 甘蔗、香蕉、草莓、西瓜、荔枝、茶葉、瓜果 類蔬菜、根菜及蔥蒜類蔬菜、葉菜類蔬菜的水 肥一體化技術規程。本書圖文並茂，通俗易 懂，科學實用，理論與生産實踐緊密結閤，反 映瞭當今國內外水肥一體化技術的最新研究成 果、技術水平和先進經驗。 《水肥一體化技術》適閤灌溉企業、肥料企業、農業技術 推廣部門、園林園藝、經濟林業等部門的技術 與管理人員及種植戶閱讀，也可供高等農業院 校相關專業師生參考。《水肥一體化技術》係統敘述瞭水肥一體化技術的理論、灌溉設施、各種設施施肥方法，詳細介紹瞭水肥一體化係統中肥料的選擇、應用，水肥一體化技術在實踐中的具體應用、科學管理。 本書圖文並茂．通俗易懂，科學實用，理論與實踐密切結閤，反映瞭當今國內外水肥一體化技術的最新研究成果、技術水平和先進經驗，適用於農業院校相關專業師生，農業技術推廣人員和廣大農民參考閱讀。

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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