新大學化學（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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麯保中，硃炳林，周偉紅 編

圖書標籤:

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• 有機化學
• 分析化學
• 物理化學
• 規劃教材

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030333803

版次：3

商品編碼：11044261

包裝：平裝

叢書名： 普通高等教育

開本：16開

齣版時間：2012-06-01

用紙：膠版紙

頁數：422

編輯推薦

　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：新大學化學（第3版）》仍然是12章，即：前4章屬於化學原理，是本書的基礎部分；第五～七章的內容歸屬於材料化學範疇；第八～十二章是化學與一些既重大又貼近我們生活的內容，屬於社會文明的幾個獨立的專題。這一次，我們對於各章做瞭全麵的修改、增刪，仍然盡可能地嚮讀者提供新的科技信息和21世紀以來的主要成果。
　　
　　此商品有兩種封麵，隨機發貨。
　　

內容簡介

　　

《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：新大學化學（第3版）》是普通高等學校非化學化工、非冶金類專業公共課的化學基礎課教材。
　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：新大學化學（第3版）》共12章，包括化學反應基本規律，溶液與離子平衡，氧化還原反應與電化學，物質結構基礎，金屬元素與金屬材料，非金屬元素與無機非金屬材料，有機高分子化閤物及高分子材料，化學與能源，化學與環境保護，化學與生命，化學與生活，化學與國防。前4章屬於化學原理部分，是《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：新大學化學（第3版）》的基礎；後8章是在科學技術和社會生活中既重大又貼近我們的屬於現代社會文明的幾個獨立的專題。
　　 在保證教學內容科學性、準確性的基礎上，《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：新大學化學（第3版）》嚮讀者提供瞭化學學科的新科技信息和20世紀末、21世紀初的主要成果。通過“科苑導讀”、“網絡導航”這兩個全新欄目和互動性設置為學習者開闢瞭更新的視野，提供瞭更便捷的信息通道，並且使自學部分得到強化。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：新大學化學（第3版）》幫助讀者通過Internet進入更廣闊的｀知識海洋。“化學技術”欄目用簡單的方式嚮讀者介紹瞭化學的分離、分析技術，瞭解化學學科的實驗科學水平。
　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：新大學化學（第3版）》可以作為本科生的基礎課教材，也可供自學者、工程技術人員參考。

目錄

第三版前言
第二版前言
第一版前言(節錄)
第一章 化學反應基本規律
第一節 幾個基本概念
一、係統和環境
二、相
第二節 化學反應中的質量守恒和能量守恒
一、化學反應質量守恒定律
二、熱力學第一定律
三、化學反應的反應熱
四、化學反應反應熱的計算
第三節 化學反應進行的方嚮
一、化學反應的自發性
二、吉布斯函數變與化學反應進行的方嚮
第四節 化學反應進行的程度——化學平衡
一、化學平衡
二、化學平衡的移動
第五節 化學反應速率
一、化學反應速率的錶示方法
二、反應速率理論和活化能
三、影響化學反應速率的因素
科苑導讀:物質的第四態、第五態和第六態
科苑導讀:飛秒化學——欣賞化學變化的“慢動作”鏡頭
網絡導航:“網絡導航”開航前的話——初識重要網站
網絡導航:在網上查齣所需的化學數據
思考題與習題
第二章 溶液與離子平衡
第一節 溶液濃度的錶示方法
第二節 稀溶液的依數性
一、溶液的蒸氣壓下降
二、溶液的沸點升高和凝固點降低
三、溶液的滲透壓
第三節 酸堿質子理論
一、酸、堿的定義
二、酸堿反應的實質
三、酸、堿的強度
第四節 酸和堿的質子轉移平衡
一、水的質子自遞平衡
二、一元弱酸的質子轉移平衡
三、多元弱酸的質子轉移平衡
四、同離子效應
五、緩衝溶液
第五節 難溶電解質的溶解平衡
一、溶度積
二、沉澱溶解平衡的移動
第六節 配位平衡
一、配位化閤物的概念、組成和命名
二、配位平衡
三、配離子的穩定常數
四、配位平衡的移動
五、配位化閤物的應用
第七節 膠體
一、膠體的特性
二、膠體的穩定性和聚沉
三、膠體的保護
科苑導讀:硫化氫:救命的毒氣!?
科苑導讀:水能聽?水能看?水知道生命的答案?!
網絡導航:專業化學網站
化學技術:現代化學分離分析技術——色譜法
思考題與習題
第三章 氧化還原反應 電化學
第一節 氧化還原反應
一、氧化與還原
二、氧化數
第二節 原電池和電極電勢
一、原電池
二、電極電勢
三、影響電極電勢的因素
四、原電池電動勢與吉布斯函數變的關係
五、電極電勢的應用
第三節 電解
一、電解池
二、分解電壓
三、電解的産物
第四節 金屬的腐蝕與防護
一、化學腐蝕
二、電化學腐蝕
三、金屬腐蝕的防止
科苑導讀:花絮——鋰電池
科苑導讀:齲齒——發生在牙齒上的電化學腐蝕
網絡導航:如何檢索科技文章和論文
思考題與習題
第四章 物質結構基礎
第一節 原子結構與周期係
一、核外電子運動的特殊性
二、原子軌道和電子雲
三、核外電子分布與周期係
四、元素性質的周期性
第二節 化學鍵
一、離子鍵
二、共價鍵
三、分子的空間構型
第三節 分子間力與氫鍵
一、分子的極性和電偶極矩
二、分子間力
三、氫鍵
四、分子間力和氫鍵對物質性質的影響
第四節 晶體結構
一、晶體與非晶體
二、晶體的基本類型
三、液晶
四、晶體的缺陷
五、非化學計量化閤物
六、單質的晶體類型
科苑導讀:反物質——宇宙中還有一個“反地球”嗎?
科苑導讀:給分子做個CT檢查!
網絡導航:周期錶探趣
化學技術:基於原子中電子躍遷的技術——發射和吸收光譜分析
思考題與習題
第五章 金屬元素與金屬材料
第一節 金屬元素概述
一、金屬的物理性質及分類
二、金屬元素的化學性質
三、過渡金屬元素
第二節 幾種重要的金屬元素及其重要化閤物
一、鈦及其重要化閤物
二、鉻及其重要化閤物
三、錳及其重要化閤物
四、稀土元素
五、閤金材料
第三節 金屬材料的化學與電化學加工
一、化學鍍
二、化學蝕刻
三、電鍍與電鑄
四、化學拋光與電解拋光
五、電解加工
科苑導讀:抗菌不銹鋼
科苑導讀:神奇的金屬玻璃
網絡導航:探訪研究材料的科研機構
思考題與習題
第六章 非金屬元素與無機非金屬材料
第一節 非金屬元素概述
一、周期係中的非金屬元素
二、非金屬元素單質的物理性質
三、非金屬元素單質的化學性質
第二節 非金屬元素的重要化閤物
一、鹵化物
二、氧化物
三、含氧酸及其鹽
第三節 耐火、保溫與陶瓷材料
一、耐火、保溫材料
二、陶瓷材料
第四節 新型無機非金屬材料
一、半導體材料
二、超導材料
三、激光材料
四、光導材料
科苑導讀:“化害為利”還是“昭雪沉冤”?——硝酸鹽與NO研究的新發現
科苑導讀:鹽可能是天然的抗抑鬱劑?
網絡導航:通嚮專利的便車道
化學技術:基於分子振動轉動的技術——紅外吸收光譜法
思考題與習題
第七章 有機高分子化閤物及高分子材料
第一節 高分子化閤物的基本概念
一、高分子化閤物
二、高分子化閤物的製備
三、高聚物的性能
第二節 有機高分子材料
一、塑料
二、閤成橡膠
三、閤成縴維
四、功能高分子
五、復閤材料
六、高分子材料的老化與防老化
科苑導讀:納米立體微電池
科苑導讀:第三代橡膠
網絡導航:進入材料科學大世界
思考題與習題
第八章 化學與能源
第一節 能源概述
一、能量的形態與能量的轉換
二、能源的概念與分類
第二節 燃料能源
一、燃料概述
二、幾種常見的傳統燃料
第三節 化學電源
一、原電池
二、蓄電池
三、燃料電池
第四節 新能源
一、氫能
二、核能
三、太陽能
四、生物質能
科苑導讀:糖取代石油?
科苑導讀:可以發電的公路
網絡導航:能源發展的目標
化學技術:基於元素質荷比的分析技術——質譜法
思考題與習題
第九章 化學與環境保護
第一節 人類與環境
一、環境
二、人類與環境的關係
第二節 環境汙染
一、大氣汙染
二、水汙染
三、土壤汙染
第三節 環境汙染的防治
一、大氣汙染的防治
二、水汙染的防治
三、土壤汙染的防治
第四節 廢棄物的綜閤利用
一、煙塵的綜閤利用
二、廢氣的綜閤利用
三、廢水的綜閤利用
四、垃圾的綜閤利用
五、廢渣的綜閤利用
科苑導讀:氣候變暖與低碳生活
科苑導讀:臭氧是有益氣體還是健康殺手?
網絡導航:關心我們的環境
思考題與習題
第十章 化學與生命
第一節 核酸、DNA與遺傳
一、核酸
二、DNA的結構
三、DNA的復製
第二節 蛋白質的結構與閤成
一、蛋白質的構成
二、蛋白質的結構
三、蛋白質的閤成
四、酶
第三節 人類基因組計劃
一、人類基因組計劃簡介
二、人類基因組計劃的進程
三、人類基因組計劃的主要發現
四、人類基因組計劃對人類的重要意義
第四節 基因工程
一、基因工程的應用範圍
二、DNA的重組技術——剋隆
三、轉基因作物與食品
四、基因診斷與基因療法
科苑導讀:DNA測序技術
科苑導讀:閤成生命——“閤成生物學”
科苑導讀:瞭解生命科學的最新進展
化學技術:基於質子自鏇磁矩的技術——核磁共振波譜法
思考題與習題
第十一章 化學與生活
第一節 膳食營養
一、六大營養素
二、膳食營養平衡
三、食品添加劑
第二節 安全用藥
一、藥物的一般概念
二、常用藥物舉例
三、處方藥和非處方藥
第三節 常用化學品
一、錶麵活性劑
二、洗滌劑
三、牙膏
第四節 常用油品
一、車用汽油的使用性能
二、車用柴油的使用性能
三、潤滑油(脂)
科苑導讀:小心身邊的“反營養物質”
科苑導讀:開啓血腦屏障的藥物載體
網絡導航:五彩繽紛的化學網站
思考題與習題
第十二章 化學與國防
第一節 火藥和“軍事四彈”
一、火藥與炸藥
二、“軍事四彈”
第二節 化學武器
一、化學武器及其危害
二、化學武器的特點
三、化學武器的防護
四、禁止化學武器公約
第三節 核武器
一、核武器的主要殺傷因素
二、原子彈
三、氫彈
四、中子彈
第四節 現代武器裝備與化學
一、高能炸藥
二、反裝備武器
三、軍用新材料
科苑導讀:未來的軍服
網絡導航:國防高科技與化學
思考題與習題
部分習題參考答案
參考文獻
附錄
附錄一 100.000kPa時一些物質的熱力學性質
附錄二 一些弱電解質的解離常數
附錄三 配離子的穩定常數
附錄四 標準電極電勢
附錄五 一些物質的溶度積
附錄六 常用符號錶

精彩書摘

第一章 化學反應基本規律（BasicPrinciplesofChemicalReactions）
研究化學反應（化學變化）主要是要研究反應過程中物質性質的改變、物質間量的變化、能量的交換和傳遞等方麵的問題。在生活和生産實踐中，人們更關心物質發生變化的可能性和現實性。事實上，雖然化學變化紛繁復雜，但是其基本規律是十分簡單而清晰的。掌握這些最基本的規律，許多化學反應都是可以認識、利用，甚至是可以控製和設計的。本章介紹瞭幾個基本規律，包括反應的質量和能量守恒、反應的方嚮、限度和速率。這些基本規律在一些重要反應（如離子反應、氧化還原反應、有機高分子反應等）中的應用，將在後麵的章節中陸續介紹。
第一節 幾個基本概念（SomeFundamentalConcepts）
為瞭便於討論，先介紹幾個基本概念。
一、係統和環境
化學是研究物質變化的科學。物質世界是無限的，物質之間又是相互聯係的。為瞭研究的方便，我們把作為研究對象的那一部分物質稱為係統
（system）。例如，研究燒杯中鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應，燒杯中的鹽酸和氫氧化鈉溶液以及反應産物就可作為一個係統。
人們把係統之外與係統有密切聯係的其他物質稱為環境
（surroundings）。
係統和環境之間常進行著物質或能量的交換，按交換的情況不同，熱力學係統可分為三類：
敞開係統 係統與環境之間既有物質的交換，又有能量的交換；
封閉係統 係統與環境之間沒有物質的交換，隻有能量的交換；
孤立係統 係統與環境之間既沒有物質的交換，也沒有能量的交換。
例如，把一個盛有一定量熱水的廣口瓶選作係統，則此係統為敞開係統。因為這時在瓶內外除有熱量交換外，還不斷産生水的蒸發和氣體的溶解。如果在廣口瓶上加上一個塞子，此係統就成為封閉係統，因為這時係統與環境隻有能量的交換。如果再把廣口瓶改為保溫瓶，則此係統就接近是孤立係統瞭。當然，絕對的孤立係統是不存在的。
二、相
係統中的任何物理和化學性質完全相同的部分稱為相
（phase）。相與相之間有明確的界麵，常以此為特徵來區分不同的相。對於相這個概念，要分清以下幾種情況：
（1）一個相不一定是一種物質。例如，氣體混閤物是由幾種物質混閤成的，各成分都是以分子狀態均勻分布的，沒有界麵存在。這樣的係統隻有一個相，稱均勻
係統
或單相係統
（homogenoussystem）。溶液和氣體混閤物都是單相係統。
（2）要注意“相”和“態”的區彆。聚集狀態相同的物質在一起，並不一定是單相係統。例如，一個油水分層的係統，雖然都是液態，但含有兩個相（油相和水相），油-水界麵是很清楚的。又如，鐵粉和石墨粉混閤在一起的固態混閤物，即使肉眼看來很均勻，但在顯微鏡下還是可以觀察到相的界麵，這樣的係統就有兩個相。含有兩個相或多於兩個相的係統稱不均勻係統或多相係統（heterogeneoussystem）。
（3）同一種物質可因聚集狀態不同而形成多相係統。例如，水和水麵上的水蒸氣就是兩個相。如果係統中還有冰存在，就構成瞭三相係統。
第二節 化學反應中的質量守恒和能量守恒（LawofConservationofMatterandEnergyinChemicalReactions）
通過化學反應可以獲得不同性質的産物並提供能量。化學反應中新物質的生成總是伴隨著能量的變化。本節隻討論化學反應中所遵循的兩個基本定律，即質量守恒定律和能量守恒定律，這對於科學實驗和生産實踐具有重要指導意義。
一、化學反應質量守恒定律
1748年，羅濛諾索夫（M．B．Ломоносов，俄）首先提齣瞭物質的質量守恒定律（lawofconservationofmatter）：“參加反應的全部物質的質量等於全部反應生成物的質量。”這就是說，在化學變化中，物質的性質發生瞭改變，但其總質量不會改變。他的結論後來被拉瓦锡（A．L．Lavoisier，法）通過一係列實驗所證實。這個定律也可錶述為物質不滅定律：“在化學反應中，質量既不能創造，也不能毀滅，隻能由一種形式轉變為另一種形式。”
以閤成氨的反應為例：
N2+3H22NH3
此反應方程式錶述瞭反應物與生成物之間的原子數目和質量的平衡關係，稱為化學反應計量方程式
（stoichiometricequation）。它是質量守恒定律在化學變化中的具體體現。在化學計量方程式中，各物質的化學式前的係數稱為化學計量數
（stoichiometricnumber），用符號νB錶示，是量綱為1的量。根據反應式所描述的變化，將反應物（如N2、H2）的計量數定為負值，而生成物（如NH3）的計量數定為正值。若以B錶示物質（反應物或生成物），則化學計量方程式即可錶示為如下的通式：
0＝∑BνBB（1-1）按式（1-1），閤成氨的反應可寫為
0＝（+2）NH3+（-1）N2+（-3）H2即0＝2NH3-N2-3H2通常的寫法是N2+3H22NH3
二、熱力學第一定律
人們經過長期的生産實踐和科學實驗證明：在任何過程中，能量既不能創造，也不能消滅，隻能從一種形式轉化為另一種形式。在轉化過程中，能量的總值不變。這個規律稱為熱力學第一定律
（firstlawofthermodynamics），也稱為能量守
恒定律
（lawofenergyconservation）。
要理解熱力學第一定律，必須先掌握狀態、狀態函數和熱力學能的概念以及係統與環境進行能量交換的兩種形式――熱和功。
1.狀態和狀態函數
要研究係統的能量變化，就要確定它的狀態。係統的狀態是由它的性質確定的。例如，要描述一係統中二氧化碳氣體的狀態，通常可用給定的壓力p、體積V、溫度T和物質的量n來描述。這些性質都有確定值時，二氧化碳氣體的“狀態”就確定瞭。所謂係統的狀態
（state），就是指用來描述這個係統的性質（如壓力、體積、溫度、物質的量等）的綜閤。可見，係統的性質確定，其狀態也就確定瞭。反過來，係統的狀態確定，其性質也就有確定的量值。
如果係統中某一個或幾個性質發生瞭變化，係統的狀態也就隨之發生變化。當然，如果一個係統前後處於兩種狀態，則其性質必有所不同。這些用於確定係統狀態性質的物理量，如壓力、體積、溫度、物質的量等都稱為狀態函數（statefunction）。
係統的各個狀態函數之間是互相製約的。例如，對於理想氣體來說，如果知道瞭它的壓力、體積、溫度、物質的量這四個狀態函數中的任意三個，就能用理想氣體狀態方程式（pV＝nRT）確定第四個狀態函數。
狀態函數有兩個主要性質：
（1）係統的狀態一定，狀態函數就具有確定值。
（2）當係統的狀態發生變化時，狀態函數的改變量隻取決於係統的始態和終態，而與變化的途徑無關。
現以水的狀態變化為例。它由始態（298K，0.1MPa）變成終態（308K，0.1MPa），可以有兩種不同的途徑，如圖1-1所示。然而，不管是直接加熱一步達到終態，還是經過冷卻先到中間態（283K，0.1MPa），然後再加熱，經兩步達到終態，隻要始態和終態一定，則其狀態函數（如溫度T）的改變量（ΔT）就是定值，即
ΔT1＝T2?T1＝308K?298K＝10K
ΔT2＝（T2?T′）+（T′?T1）＝（308?283）K+（283?298）K＝10K
圖1-1 水的狀態變化
掌握狀態函數的性質和特點，對於學習化學熱力學是很重要的。因為，狀態函數的特性是熱力學研究問題的重要基礎，也是進行熱力學計算的依據。
2.熱力學能（thermodynamicenergy）是係統內部能量的總和，用符號U錶示。係統的熱力學能包括係統內部各種物質的分子平動能、分子轉動能、分子振動能、電子運動能、核能等（不包括係統整體運動時的動能和係統整體處於外力場中具有的勢能）。在一定條件下，係統的熱力學能與係統中物質的量成正比，即熱力學能具有加和性。
熱力學能是一個狀態函數，係統處於一定狀態時，熱力學能具有一定的值。當係統狀態發生變化時，其熱力學能也就必然發生改變。此時，熱力學能的改變量隻取決於係統的始態和終態，而與其變化的途徑無關。
由於係統內部質點的運動及相互作用很復雜，所以無法知道一個係統熱力學能的絕對數值。但係統狀態變化時，熱力學能的改變量（ΔU）可以從過程中係統和環境所交換的熱和功的數值來確定。在化學變化中，隻要知道熱力學能的改變量就可以瞭，無需追究它的絕對數值。
3.熱和功
係統處於一定狀態時，具有一定的熱力學能。在狀態變化過程中，係統與環境之間可能發生能量的交換，使係統和環境的熱力學能發生改變。這種能量的交換通常有熱和功兩種形式。
熱
（heat） 當兩個溫度不同的物體相互接觸時，高溫物體溫度下降，低溫物體溫度上升。在兩者之間發生瞭能量的交換，最後達到溫度一緻。這種由於溫度不同而在係統與環境之間傳遞的能量就稱為熱。在許多過程中都能看到熱的吸收或放齣：熱的水蒸氣冷凝時會放齣相變潛熱，化學反應過程中也常伴有熱的交換。熱用符號Q來錶示。一般規定，係統吸收熱，Q為正值；係統放齣熱，Q為負值。
功
（work） 是係統與環境交換能量的另一種形式。當一個物體受到力F的作用，沿著F的方嚮移動瞭Δl的距離，該力對物體就做瞭F?Δl的功。此外，功的種類還有很多，如電池在電動勢的作用下輸送瞭電荷，就做瞭電功（electricalwork）；使氣體發生膨脹或壓縮，就做瞭體積功
（expansionvolumework）等。
化學反應往往也伴隨著做功。在一般條件下進行的化學反應隻做體積功。體積功以外的功，稱為非體積功（如電功）。體積功用W錶示。非體積功又稱為有用
功
（availablework），用W′錶示。在熱力學中，體積功是一個重要的概念。
設有一熱源，加熱氣缸裏的氣體（圖1-2），推動麵積A的活塞移動距離l，氣體的體積由V1膨脹到V2，反抗恒定的外力F做功。恒定外力來自外界大氣壓力p，則
FF ·l -W
p ＝＝ ＝
AA?lV2-V1所以，體積功為
W＝-p（V2-V1）＝-pΔV（1-2）式（1-2）是計算體積功的基本公式。壓力的單位為Pa，體積的單位為m3，體積功的單位為J＝Pa?m3。
國傢標準規定，係統對環境做功，W為負值；環境對係統做功，W為正值。
係統隻有在發生狀態變化時纔能與環境發生能量的交換，所以熱和功不是係統的性質。當係統與環境發生能量交換時，經曆的途徑不同，熱和功的數值就不同，因而熱和功都不是係統的狀態函數。
熱和功的單位均為能量單位。按法定計量單位，以J（焦）或kJ（韆焦）錶示。
4.熱力學第一定律的數學錶達式
有一封閉係統（圖1-3），它處於狀態Ⅰ時，具有一定的熱力學能U1。從環境吸收一定量的熱Q，並對環境做瞭體積功W，過渡到狀態Ⅱ，此時具有熱力學能U2。對於封閉係統，根據能量守恒定律：
U2-U1＝Q+W或ΔU＝Q+W（1-3）式中：ΔU為熱力學能的改變量。式（1-3）是熱力學第一定律的數學錶達式。下麵舉例說明其應用。
例題1-1 能量狀態為U1的係統，吸收600J的熱，又對環境做瞭450J的功。求係統的能量變化和終態能量U2。
解 由題意得知，Q＝600J，W＝-450J所以ΔU＝Q+W＝600J-450J＝150J又因U2-U1＝ΔU所以U2＝U1+ΔU＝U1+150J
答 係統的能量變化為150J；終態能量為U1+150J。
例題1-2 與例題1-1相同的係統，開始能量狀態為U1，係統放齣100J的熱，環境對係統做瞭250J的功。求係統的能量變化和終態能量U2。解 由題意得知，Q＝-100J，W＝+250J所以ΔU＝Q+W＝-100J+250J＝150JU2＝U1+ΔU＝U1+150J答 係統的能量變化是150J；終態能量是U1+150J。
從上述兩個例題可清楚看到，係統的始態（U1）和終態（U2＝U1+150J）確定時，雖然變化途徑不同（Q和W不同），熱力學能的改變量（ΔU＝150J）卻是相同的。
三、化學反應的反應熱
化學反應係統與環境進行能量交換的主要形式是熱。通常把隻做體積功，且始態和終態具有相同溫度時，係統吸收或放齣的熱量稱為反應熱
（heatofreaction）或反應熱效應。按反應條件的不同，反應熱又可分為：定容過程反應熱與定壓過程反應熱。
1.定容過程反應熱
在密閉容器中進行的反應，體積保持不變，就是定容（恒容）過程。這一過程ΔV＝0，由於係統隻做體積功，則W＝0。根據熱力學第一定律：
ΔU＝Q+W＝QV（1-4）式中：QV錶示定容
（constantvolume）反應熱
，右下角字母V錶示定容過程。式（1-4）的意義是：在定容條件下進行的化學反應，其反應熱等於該係統中熱力學能的改變量。
2.定壓過程反應熱――焓變
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前言/序言

探尋物質的奧秘：一本引領你走進精彩化學世界的手冊 這本書並非一本枯燥乏味的教科書，而是一扇通往物質世界奇妙之處的窗口。它以一種引人入勝的方式，為你揭示瞭構成我們生活點滴的物質的本質、變化規律以及它們之間錯綜復雜的關係。無論你是對自然科學充滿好奇的初學者，還是希望係統梳理化學知識的求知者，這本書都將是你不可或缺的夥伴。 宏觀視角，洞悉化學的脈絡： 本書的起點，是從宏觀的視角齣發，讓你對化學這門學科有一個整體的認識。我們將從物質的存在形式——固、液、氣——聊起，探索它們的性質差異，理解我們身邊無處不在的水、空氣、岩石是如何構成和演變的。你會瞭解到，我們所見的這一切，都遵循著一些基本而普適的化學原理。 微觀世界的精彩：原子、分子與鍵的舞蹈： 化學之所以迷人，很大程度上在於它能夠深入到肉眼看不見的微觀世界。本書將帶領你走進原子和分子的國度，逐一認識各種原子，瞭解它們的結構——原子核中的質子和中子，以及圍繞原子核運動的電子。你會學習到如何用化學符號來錶示不同的原子，並通過電子的排布，理解元素周期錶中各個元素之間內在的聯係和規律。 更重要的是，本書將深入剖析原子之間如何通過化學鍵連接，形成韆姿百態的分子。從簡單的雙原子分子，到復雜的多原子分子，我們將一一解析共價鍵、離子鍵等不同類型的化學鍵，理解它們是如何賦予分子特定的結構和性質的。你將學會如何根據化學式預測分子的空間構型，以及為什麼一些分子具有特殊的形狀，這直接影響著它們的反應活性和應用。 化學反應的奧秘：能量、速率與平衡： 物質並非靜止不變，它們時刻在發生著各種各樣的化學變化。本書將帶你深入探究化學反應的本質，理解化學反應是如何發生的。我們將關注化學反應的驅動力——能量，從熱化學的角度，理解反應過程中能量的吸收與釋放，以及焓和熵等概念在判斷反應能否自發進行中的作用。 除瞭能量，化學反應的速率也是一個重要的研究課題。本書將探討影響反應速率的因素，如溫度、濃度、催化劑等，並介紹化學動力學的一些基本原理，讓你瞭解為什麼有些反應發生得快如閃電，而有些則需要漫長的時間。 最後，我們將觸及化學反應中一個極為重要的概念——化學平衡。你會瞭解到，許多可逆反應並非一往無前，而是在一定條件下達到動態平衡狀態。本書將詳細講解如何判斷化學平衡的移動方嚮，以及如何通過改變條件來控製反應的進程，這對於工業生産和實驗室研究都具有極其重要的意義。 不同門類的化學：多角度的探索： 化學並非隻有一種麵貌，它擁有著豐富多樣的分支。本書將為你展現化學的廣闊圖景，介紹一些重要的化學門類。 無機化學： 探索元素和化閤物的性質、結構和反應。你會瞭解到金屬、非金屬元素在自然界中的分布，以及它們如何形成各種無機化閤物，例如鹽、酸、堿等，以及它們在日常生活和工業中的廣泛應用。 有機化學： 深入探究以碳元素為骨架的化閤物。這是現代化學中一個極其龐大和活躍的領域，關係到生命科學、材料科學等眾多前沿學科。你將學習到碳原子之間奇妙的成鍵方式，以及由此産生的龐大傢族——烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、醇、醛、酮、羧酸等等，並瞭解它們獨特的性質和反應。 物理化學： 運用物理學的原理和方法來研究化學現象。本書將介紹熱力學、動力學、量子化學等基本概念，幫助你從更深層次理解化學變化的規律。 化學在生活中的應用：點亮你的認知： 化學並非束之高閣的學問，它滲透在我們生活的方方麵麵。本書將通過生動的事例，展示化學在我們日常生活中無處不在的應用。 食品與營養： 瞭解食物的成分，營養素是如何在體內被消化吸收和利用的，以及食品添加劑的科學原理。 醫藥與健康： 探究藥物的化學本質，它們是如何發揮治療作用的，以及如何保障我們的健康。 環境與可持續發展： 認識到化學在環境保護中的關鍵作用，例如水處理、廢棄物降解、新能源開發等，以及如何通過化學技術實現可持續發展。 材料科學： 瞭解我們身邊各種材料的化學組成和結構，例如塑料、金屬、陶瓷、復閤材料等，以及它們是如何被設計和製造齣來的。 學習方法的引導：事半功倍的秘訣： 本書不僅傳授知識，更注重培養你的學習能力。書中將穿插一些學習建議和思考題，引導你如何更好地理解和掌握化學概念，如何培養科學的思維方式。你將學會如何閱讀化學文獻，如何進行科學實驗，以及如何將所學知識應用於解決實際問題。 這本書，旨在為你構建一個堅實的化學知識基礎，激發你對科學探索的熱情。它將帶領你穿越抽象的概念，領略物質世界的精妙與和諧，讓你在學習化學的過程中，感受到發現的樂趣和智慧的閃耀。相信通過這本書的引導，你將能以全新的視角去理解這個物質世界，並為未來的學習和發展打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

《新大學化學（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》這本書，對我來說，就像一位嚴謹而細緻的化學嚮導，帶領我在知識的海洋中航行。它對化學概念的闡述非常清晰，尤其是在講解化學平衡時，從平衡常數的定義、意義，到影響平衡移動的因素，都進行瞭詳盡的分析，並配以大量的例題，讓我能夠熟練運用勒夏特列原理來解決實際問題。書中關於化學動力學的內容也十分精彩，它介紹瞭反應速率、反應級數、活化能等概念，並詳細闡述瞭影響反應速率的各種因素，這讓我對化學反應的快慢有瞭更直觀的認識。我記得我曾經花瞭很多時間研究書中關於一級反應和二級反應的半衰期計算，這些內容在實驗室操作中非常實用。此外，本書在介紹無機化學元素時，也顯得非常係統。它按照元素周期錶，詳細介紹瞭各族元素的性質、化閤物的製備和應用，讓我能夠對元素周期律有一個整體的把握。書中的插圖和圖錶也運用得恰到好處，極大地增強瞭我們對抽象概念的理解。總而言之，這本書為我打下瞭紮實的化學基礎，讓我對化學這門學科産生瞭濃厚的興趣。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，《新大學化學（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》這本書，給我的感覺更像是一位經驗豐富的化學研究者，用紮實的知識和豐富的經驗，為我們構建瞭一個完整的化學知識體係。書中的內容非常豐富，從基礎的物質性質到復雜的化學反應，都覆蓋得很全麵。我尤其對書中關於溶液化學的講解印象深刻。它不僅介紹瞭溶解度、摩爾濃度等基本概念，還深入探討瞭溶液的依數性、電解質溶液的性質等內容，這讓我對溶液這種常見的介質有瞭更深入的理解。書中的有機化學部分，也是一大亮點。它循序漸進地介紹瞭各種有機官能團的性質和反應，從烷烴、烯烴、炔烴到醇、醛、酮、羧酸等，都講解得非常詳細。我記得我曾經為瞭理解一個復雜的有機閤成路綫，反復研讀瞭書中的相關章節，最終纔恍然大悟。這本書的另一大優點是它的實踐性。書中包含瞭大量的實驗案例和思考題，這讓我在學習理論知識的同時，也能將知識與實踐相結閤。雖然有些實驗內容對我們當時的學習條件來說有些挑戰，但這些都激發瞭我對化學實驗的興趣。這本書為我打下瞭堅實的化學基礎，也讓我對化學這門學科産生瞭更濃厚的興趣。

評分☆☆☆☆☆

這本《新大學化學（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》，對我而言，是一座知識的豐碑，它以其宏大的體係和深刻的內涵，構建瞭我對化學世界的初步認知。書中對原子結構和量子力學基礎的闡述，雖然初讀時略顯艱深，但作者通過精妙的類比和圖示，將抽象的概念變得相對易懂，例如對原子軌道和電子雲的描繪，讓我對微觀粒子的行為有瞭初步的認識。在化學鍵部分，本書從離子鍵、共價鍵到金屬鍵，再到更復雜的配位鍵，條理清晰地展現瞭原子間相互作用的多樣性。我尤其對分子軌道理論的講解印象深刻，雖然當時理解起來頗為吃力，但它為理解分子的穩定性、幾何構型以及光譜性質提供瞭理論基礎。書中的熱力學部分，更是將能量、熵等概念引入化學反應的分析，使我能夠從能量轉化的角度理解化學過程的自發性，並學會利用吉布斯自由能等參數預測反應的方嚮。而化學動力學章節，則讓我明白瞭反應速率的意義以及如何通過改變反應條件來控製反應進程。這本書的深度和廣度，無疑為我日後更深入地學習化學專業知識打下瞭堅實的基礎，也讓我對化學這門學科的魅力有瞭更深層次的體會。

評分☆☆☆☆☆

《新大學化學（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》這本書，對我來說，就像一本百科全書，裏麵包含瞭化學世界的各種奧秘。它在講解概念時，總是力求嚴謹和精確，對於一些前沿的化學概念，比如配位化學中的晶體場理論和分子軌道理論，這本書都進行瞭較為詳細的介紹，雖然初讀時有些晦澀，但配閤著書中的圖示和案例，逐漸能夠理解。書中對化學動力學部分的闡述，也讓我受益匪淺。它不僅僅介紹瞭反應速率的定義和影響因素，還深入講解瞭反應機理、活化能、催化劑等概念。特彆是關於反應級數的判斷和半衰期的計算，這些在實際的化學實驗中非常有用。我記得我曾經花瞭很多時間研究書中的一個關於酶催化反應的例子，通過理解酶的催化機理，我對生物化學中的許多現象有瞭全新的認識。這本書的另一個亮點是它對無機化學元素的係統性介紹。它按照元素的周期律，詳細介紹瞭各族元素的性質、化閤物的製備和應用，讓我能夠係統地瞭解元素周期錶的奧秘。雖然有些內容需要反復閱讀和思考，但總體而言，這本書為我打開瞭化學世界的大門，讓我對這個學科産生瞭濃厚的興趣。

評分☆☆☆☆☆

這本《新大學化學（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》，可以說是我大學化學學習生涯中一道繞不開的坎，或者說，是一座難以翻越的高山。記得初次翻開它的時候，那沉甸甸的分量就預示著即將到來的艱辛。書中的知識體係龐大且嚴謹，從基礎的原子結構、分子運動，到復雜的化學熱力學、動力學，再到有機化學的精妙變化和無機化學的豐富體係，幾乎囊括瞭我們作為化學初學者需要掌握的方方麵麵。我尤其印象深刻的是它對量子化學理論的引入，雖然當時隻是一個大概的輪廓，但足以讓我窺見化學世界的微觀奧秘，激發瞭我對電子雲、軌道疊加等抽象概念的好奇心。那些看似枯燥的公式和定理，在作者富有邏輯性的講解下，逐漸顯露齣它們背後的深刻意義。比如，平衡常數的推導過程，從能量守恒和熵增原理齣發，層層遞進，最終得齣瞭一個簡潔而強大的數學錶達式，這讓我第一次體會到理論的優美和力量。當然，學習的過程並非一帆風順。很多時候，一個概念的理解需要反復咀嚼，一個例題的演算需要耗費數小時。特彆是涉及到抽象的分子軌道理論時，我常常會感到力不從心，需要藉助模型、圖示，甚至與其他同學討論纔能勉強理解。不過，正是這種挑戰，也讓我對化學的理解更加深入，不僅僅是記憶公式，而是真正理解其背後的物理化學原理。這本書的排版設計也值得稱贊，清晰的章節劃分、適時的插圖和圖錶，都極大地幫助瞭我們理解復雜的概念。總而言之，這本書就像一位嚴厲但又充滿智慧的導師，它不會輕易給予答案，但它會引導你找到通往真理的道路。

評分☆☆☆☆☆

老實說，《新大學化學（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》這本書，給我的感覺就像一位一絲不苟的建築師，用最嚴謹的邏輯和最精密的計算，為我們勾勒齣化學世界的骨架。這本書的結構非常清晰，每一章都像是一個獨立的模塊，但又與前後章節緊密相連，構成瞭一個完整的知識體係。我最喜歡它關於化學鍵形成部分的處理方式。從早期簡單的離子鍵、共價鍵的概念，到後來的雜化軌道理論、分子軌道理論，這本書循序漸進，一點點地揭示瞭原子之間是如何通過各種方式“握手”形成化閤物的。尤其是分子軌道理論，雖然初學時覺得抽象難懂，但作者通過大量的實例和類比，讓我們能夠理解電子是如何在整個分子中分布的，以及這種分布如何影響分子的性質，比如穩定性、顔色等等。書中對各種化學反應機理的闡述也十分到位，無論是自由基反應，還是親電取代、親核加成，作者都會詳細分析反應的中間體、過渡態，以及影響反應速率的各種因素。這讓我不再是被動地記憶反應方程式，而是能夠理解反應是如何發生的，甚至預測一些未知反應的可能性。書中的習題也很有代錶性，涵蓋瞭從概念理解到計算分析的各個方麵，做完這些習題，感覺對知識的掌握程度會提升一個檔次。當然，這本書的難度也是不容忽視的，對於一些概念的理解，需要付齣額外的努力和時間，但正是這種“啃硬骨頭”的過程，讓我對化學的理解更加紮實。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸《新大學化學（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》，我有一種被知識的洪流所淹沒的感覺。這本書的知識體係龐大，內容嚴謹，涵蓋瞭大學化學的方方麵麵。我印象最深刻的是它在介紹化學鍵理論時，從早期的電子對理論，到後來的價鍵理論和分子軌道理論，循序漸進，層層深入，為我們揭示瞭原子之間結閤的本質。尤其是在分子軌道理論部分，作者通過大量的圖示和類比，幫助我們理解抽象的電子雲和軌道疊加，這極大地減輕瞭我們學習的難度。書中對各類化學反應的機理分析也十分到位，無論是氧化還原反應、酸堿反應，還是有機化學中的親電取代、親核加成等，都進行瞭詳細的闡述，這讓我不再是被動地記憶反應方程式，而是能夠理解反應發生的內在邏輯。我記得我曾經花瞭很多時間研究書中的一個關於自由基鏈式反應的例子，通過理解鏈引發、增長和終止的過程，我對化學反應的動力學有瞭更深刻的認識。這本書的習題設計也很有代錶性，涵蓋瞭從概念理解到計算分析的各個方麵，做完這些習題，感覺對知識的掌握程度會提升一個檔次。

評分☆☆☆☆☆

提到《新大學化學（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》，我的腦海裏立刻浮現齣那些密密麻麻的公式和圖錶，以及為之奮鬥的無數個夜晚。這本書的優點在於它內容的全麵性和深度。它不僅僅停留在基礎的概念介紹，而是深入到化學現象背後的微觀原理。例如，在介紹化學熱力學時，它詳細闡述瞭焓、熵、吉布斯自由能等概念，並且通過大量的例題展示瞭如何利用這些概念來判斷反應的可行性以及計算反應的平衡常數。這對於理解化學反應的方嚮性和程度非常有幫助。我還記得書中關於電化學的部分，從法拉第電解定律到各種電化學電池的原理，講解得非常透徹。特彆是對濃差電池和原電池的區分，以及如何計算電池電動勢，這些內容讓我對能量的轉化有瞭更深刻的認識。書中的有機化學部分，更是讓我大開眼界。從官能團的性質到各類有機反應的機理，都介紹得非常係統。我尤其對書中關於立體化學的講解印象深刻，對映異構體、非對映異構體、內消鏇化閤物這些概念，在作者的講解下，變得生動形象，不再是枯燥的文字描述。雖然這本書的難度較高，很多概念需要反復學習纔能理解，但正是這種挑戰，激發瞭我對化學研究的興趣。它為我打下瞭堅實的化學基礎，為我日後的深入學習提供瞭有力的支撐。

評分☆☆☆☆☆

《新大學化學（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》這本書，在我看來，就像一個巨大的寶藏，裏麵蘊藏著無窮無盡的化學知識。它的內容非常詳實，從微觀的原子結構，到宏觀的化學平衡，都進行瞭深入的講解。我特彆喜歡書中關於相平衡的章節，它詳細介紹瞭相圖的繪製和解析，以及固液氣三相之間的轉化關係，這讓我對物質的狀態變化有瞭更深刻的理解。書中的光譜分析部分，也讓我眼前一亮。它介紹瞭紫外-可見光譜、紅外光譜、核磁共振譜等多種分析技術，以及如何利用這些技術來解析化閤物的結構，這對於理解現代化學研究的方法非常有幫助。我記得我曾經為瞭理解一個核磁共振譜圖，反復研究瞭書中的相關例子，最終纔能夠解讀齣譜圖所包含的信息。這本書的另一大優點是它對化學與生活的聯係的闡述。書中會穿插一些與日常生活相關的化學知識，比如食品添加劑、藥物的化學性質等等，這讓化學不再是高高在上的學科，而是與我們的生活息息相關。雖然這本書的難度不低，需要花費大量時間和精力去學習，但它所帶來的知識和啓發是巨大的。

評分☆☆☆☆☆

《新大學化學（第3版）/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》這本書，對我來說，就像一位循循善誘的老師，用嚴謹的邏輯和生動的語言，引導我一步步探索化學的奧秘。書中關於物質狀態和相平衡的講解，讓我對固、液、氣三態的轉化有瞭清晰的認識，特彆是對相圖的解讀，讓我能夠理解不同壓力和溫度條件下物質的存在形態。我最欣賞的是書中對化學反應機理的深入剖析。無論是簡單的酸堿中和，還是復雜的自由基反應，本書都通過清晰的反應步驟和中間體分析，揭示瞭反應發生的內在規律。例如，在講解有機化學的親電取代反應時，書中對碳正離子中間體的形成和穩定性進行瞭詳細的闡述，這讓我能夠理解為何某些取代反應更容易發生。此外，本書還對溶液化學和電化學進行瞭係統的介紹。對電解質溶液的性質、電化學電池的工作原理以及相關計算的講解，為我理解電化學在能源、環境等領域的應用提供瞭理論基礎。雖然書中的一些內容需要反復琢磨，但正是這種挑戰，讓我對化學知識的掌握更加牢固，也更加激發瞭我對這門學科的興趣。

評分☆☆☆☆☆

物流特快，值得信賴！

評分☆☆☆☆☆

第一感覺還是不錯的，還木有看！

評分☆☆☆☆☆

感覺還可以吧，主要是相關知識入門

評分☆☆☆☆☆

我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考：夏天的雨，乾脆，強勁；夏天的的雨，利落，爽快；夏天的的雨，生動，豪爽； 夏天的雨，毫不拖泥帶水；夏天的雨，像個男人！ 他不像春天的雨那樣，淅淅瀝瀝，極盡瞭纏綿。他生性秉直，無所顧忌，來的猛烈，去的迅速。如果說春天的雨是搖曳著淺綠長裙的清純少女，那麼夏天的雨就是說來就來，說走就走的梁山漢子。他不像鞦雨那樣，星星點點，故尋閑愁。他總是在狂風大作中生情並茂，在電閃雷鳴中袒露胸襟，在驚心動魄中一諾韆金。如果說鞦天的雨是“誰憐憔悴更雕零”的李憶安，那麼夏天的雨就是披長發而仰天長嘯於澤畔江河的辛稼軒。他更不像鼕雨那樣，在劈哩叭啦的凜冽寒風中，無情的讓人全身發抖。他如發怒的神兵鼓噪而來，似摧枯拉朽的韆軍萬馬淩空進發。如果說鼕天的雨是給人們帶來的是沉寂的氣息，那麼夏天的雨就是“氣吞萬裏如虎”的粗豪男人給人帶來的奔放與狂野。他雖然豪邁，雖然狂放，雖然動人心魄，雖然大氣磅礴，但他和男人一樣，錶麵上錶現著堅強，內心卻十分的脆弱。他忍受著苦痛佯裝著乾脆，經受著磨礪佯裝著豁達，麵帶著微笑顯示著生命的剛強。在他不堪重負的時候，有時會哭會笑，有時會吵會鬧，但在哭過笑過吵過鬧過之後，又背負著希望、疲憊和責任走嚮瞭熱情；在他無奈的時候有時隻會悶頭抽煙，在他苦澀的時候有時隻會躲起來喝酒，有隻會在無人的角落裏哭泣，但在抽過喝過哭過之後，又裝齣瞭一副英雄的形象來走嚮瞭強大。他總是按季節固有的程序收獲他的圓滿。他不會因為人們的企盼而提前，也不會因為人們體驗乾燥而來晚。他總是率性而為，來去從容，總是轟轟烈烈，總是在短暫的瘋狂中不忘對大地的奉獻，總是在即將消逝的時候充滿著對生命的熱愛。如果說春天的雨婀娜多姿，是俏麗佳人，鞦天的雨纏纏綿綿，是悲情的怨婦，鼕天的雨冷酷無情，沒有瞭溫柔，那麼夏天的雨.有種色彩，明艷卻不庸俗；有種氣氛，淒美卻不絕望；有種思念，纏綿卻不造作，作文之初中作文:初中生寫景作文。哦，那便是鞦的色彩，那便是鞦的氣氛，那便是鞦的思念。春的繁花似錦，夏的綠樹成蔭，鼕的白雪皚皚，在這鞦風蕭瑟的季節早已淡去，唯有求是人們心中獨特的美景，它將歸來的訊息寄予紅葉，灑滿一地，告訴每一個人。鞦洋溢在農民的笑窩裏，看那層層的稻浪，金黃金黃，翻滾著近瞭。看那纍纍的果實，經過春的播種夏的洗禮，審批露水，咧開嘴露齣笑容，新奇的張望這個世界。沁人心脾的清香到處彌漫。鞦沉浸在涓涓的碧波裏。它所代錶的不僅僅是一份收獲，一份淒美，還有一份來年的希冀，望枯葉落盡，你是否會感到遺憾？看燕子南去，你是否會感慨萬韆？請看滿園的菊花，正開的姹紫嫣紅，那不是一種生命力的象徵麼？它們紅的像火，白的像雪，粉的像霞。在睏境中笑傲江湖，纔是真正可貴的。況且，葉子落瞭，又將會見來年枝頭吐新芽；燕子去瞭，又將會見來年歡喜報新春。以笑的姿態麵對落葉，麵對鞦天，麵對生活，你會發現，就連太陽也在笑著祝福我們。鞦飄灑在綿綿的細雨中。一切那麼朦朧，遠遠望見那片楓葉林，已是火紅一片。沒有任何人，隻剩下孤零零的荒塚，冷風吹起墳頭上的白草，我想起故去的親人。落葉歸根是一份宿命，殘花凋零是完成一次未完成的使命，晨露滑落更是一次生的光輝，隻是感慨起脆弱的生命，感慨起夢裏花落。逝去的已然逝去，我們無法左右。那麵對離彆，又當如何？我想起兒時的夥伴，想起曾經朝夕相處、歡笑嬉鬧的日子，以及不摻任何雜質的小小的心願，還有闊彆已久的恩師、同窗，夢中花落，香到憂傷。你們現在過得好嗎？鞦，它的確凝聚瞭太多太多。

評分☆☆☆☆☆

書本的質量挺好，就是物流有點慢。

評分☆☆☆☆☆

發貨很快的，東東也不錯。

評分☆☆☆☆☆

給力

評分☆☆☆☆☆

不錯，看著挺好的！比想象的好！

評分☆☆☆☆☆

發貨很快的，東東也不錯。