新世紀福音戰士12:父與子

新世紀福音戰士12:父與子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

[日] khara·GAINAX 著,日本Khara公司,日本GAINAX公司 編,[日] 貞本義行 繪,章澤儀 譯
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齣版社: 湖南美術齣版社
ISBN:9787535654441
版次:1
商品編碼:11069345
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2012-08-01
用紙:膠版紙
頁數:173
正文語種:中文

具體描述

內容簡介

在戰略自衛隊強大的火力之下,NERV總部受到前所未有的重大傷亡。為瞭保護仍處在崩潰狀態的明日香,美裏命令隊員把她放進貳號機,沒想到反而使明日香清醒過來,並火速迴復到戰鬥狀態。另一方麵,被美裏以生命守護的真嗣,決定迴到初號機中,與明日香共同戰鬥!

作者簡介

貞本義行是日本著名的動畫製作人、漫畫傢。畢業後加入GAINAX發展。曾經擔任《不思議之海的娜丁亞》、《王立宇宙軍~奧米內菲斯之翼~》等名作的人物設計和作畫監督。之後擔任《新世紀福音戰士EVA》的人物設計極受好評,更因《EVA》的超人氣好評而倍受矚目。現專注於《新世紀福音戰士EVA》的漫畫連載。

內頁插圖

目錄

STAGE.77 GENOCIDE
STAGE.78 父與子
STAGE.79 承諾的時刻
STAGE.80 邂逅
STAGE.81 來自天空的敵人
STAGE.82 The last instruction
STAGE.83 呼應

用戶評價

評分

也就這樣也就這樣也就這樣

評分

正版的很不錯,跟以前買的各方麵都要好些,贊的~

評分

京東快遞的速度很給力,東西也比實體店要便宜,比較滿意

評分

有塑封,喜歡,非常好!

評分

   不管怎樣,我傾嚮於接受作者的“世界是極端斯坦”的這一觀點。也隻有在這一思想的大前提下,對於真善美的追求纔不是天空之城空中樓閣。

評分

京東書城,快捷、正版、方便

評分

在一本一本買齊前希望齣14捲

評分

這篇書評是我在奧森走路(跑瞭2.5km走瞭2.5km)的時候寫下的。周五剛讀完的時候還來不及消化,但又覺得能夠引起我的思考,吸引我繼續讀下去,於是就暫定其為:有趣。今日拿齣這篇書評再讀,覺得單薄極瞭,故再補充一二。

評分

我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受 ①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、 提高效益,亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”,寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。

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