义务教育语文课程：常用字规范笔顺 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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语文出版社辞书研究中心 编

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• 语文
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• 汉字
• 义务教育

出版社： 语文出版社

ISBN：9787802414907

版次：1

商品编码：11073873

包装：平装

丛书名： 语文社小学生系列工具书

开本：32开

出版时间：2012-08-01

用纸：胶版纸

页数：229

字数：214000

正文语种：中文

内容简介

《义务教育语文课程：常用字规范笔顺》收录了《义务教育语文课程标准》（2011年版）“义务教育语文课程常用字表”中的3500字，给出了每个字每一笔的笔顺，为巩固学生识字，还给出了每个字的读音、部首、笔画数和结构。

内页插图

目录

笔画查字表
正文
附录
汉字笔画名称表
汉字笔顺规则表

前言/序言

《义务教育语文课程：常用字规范笔顺》是一部旨在提升汉字书写规范性和准确性的重要工具书。本书紧密围绕义务教育阶段的语文课程标准，精选了教学大纲要求的常用汉字，并对每一个字进行了科学、规范的笔顺标注。 本书的编纂，是基于对当前汉字书写教学现状的深入研究和对汉字结构规律的严谨分析。它不仅仅是简单地罗列字形，而是将汉字的书写视为一门系统性的学问，强调“先练规范，后求美观”的教育理念。对于初学者而言，掌握正确的笔顺是构建扎实汉字基础的关键第一步。错误的笔顺不仅可能导致字形歪扭、结构失衡，还会影响识记的效率，甚至对后续的阅读理解和表达能力造成潜在的阻碍。 本书的特色之一在于其科学而细致的笔顺规则解析。书中详细阐述了汉字书写的十大基本笔画（点、横、竖、撇、捺、提、钩、折、盘、点），并对这些基本笔画在不同结构中的运用进行了清晰的讲解。更重要的是，本书系统地梳理并归纳了“横竖交叉先横后竖”、“撇捺交叉先撇后捺”、“独体字、左右结构、上下结构、杂合结构”等一系列约定俗成的、行之有效的笔顺规则。这些规则并非凭空臆测，而是基于对汉字演变历史、造字逻辑以及书写便捷性的长期实践总结而来，具有普遍的指导意义。 书中对常用字的笔顺标注，力求做到准确无误、清晰直观。每一页都配有精美的字形图，字形图的笔画顺序通过数字编号和箭头指示清晰地展现出来。这种可视化、直观化的呈现方式，极大地降低了学习者理解和模仿的难度。无论是小学生还是需要巩固汉字书写基础的成人，都能从中获得直观的指导。同时，书中还针对一些易混淆、易出错的字，进行了重点提示和辨析，例如解释为何“水”字要先写撇，再写竖弯钩；为何“女”字要先写撇，再写横折钩，最后写撇。这种细致入微的解释，有助于学习者深入理解笔顺背后的逻辑，从而形成牢固的记忆，避免书写错误。 此外，《义务教育语文课程：常用字规范笔顺》并非一本枯燥的工具书，它也融入了对汉字文化内涵的尊重和传承。汉字作为中华文明的瑰宝，其独特的方块形态和演变轨迹，本身就蕴含着丰富的文化信息。本书在规范笔顺的同时，也潜移默化地引导读者体会汉字结构的对称之美、组合之妙，以及书写过程中蕴含的秩序感和节奏感。通过规范的书写，不仅能提升学习者的语文素养，更能培养其对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。 本书的另一个重要价值体现在其教育导向性。它明确了规范汉字书写在语文教育中的基础性地位，为教师的教学提供了坚实的依据，为学生的自主学习提供了有效的工具。通过本书的学习，教师可以更系统地向学生传授汉字书写规则，有效提高课堂教学的质量；学生则可以根据书中的指导，进行有针对性的练习，逐步纠正不规范的书写习惯，养成良好的书写姿势和用笔方法。这种教学与学习的良性互动，将有力推动义务教育阶段汉字书写水平的整体提升。 从内容上看，本书涵盖的常用字范围广泛，基本囊括了义务教育阶段学生需要掌握的核心汉字。这些汉字的选择，是根据国家现行的课程标准、教材编排以及社会常用度等因素综合考量的结果。这意味着本书的内容具有高度的实用性和针对性，能够满足绝大多数学习者的需求。 在结构设计上，本书通常会根据汉字的部首、结构或笔画数进行合理的分类和排序，便于学习者查找和学习。例如，可能将同部首的字集中在一起讲解，或者按照从简单到复杂的顺序排列，以便学习者循序渐进，逐步掌握。每一页的版式设计也十分考究，力求清晰、简洁，最大限度地突出字形和笔顺指示，避免信息过载，让学习者能够专注于核心内容。 本书对笔顺的标注，并非一成不变的僵化规则，而是在承认和尊重历史传承的同时，也考虑到了现代书写习惯的演变和书写效率的优化。一些在古代或特定书法风格中可能存在的笔顺变体，在本书中会选择最通用、最被广泛接受的标准笔顺。这种做法，一方面是为了保证教学的统一性和规范性，另一方面也是为了让学习者能够掌握在日常书写和考试中都适用的基本规范。 对于一些笔画较多、结构复杂的字，本书会提供更加详尽的笔顺分解，甚至会特别指出容易出错的关键笔画或转折处。例如，对于“血”字，会明确指示如何正确处理“点”和“横折钩”的关系；对于“爽”字，会清晰地展示如何书写中间的“口”和旁边的“爻”。这种对细节的关注，对于帮助学习者克服书写难点，掌握复杂字形的结构至关重要。 总而言之，《义务教育语文课程：常用字规范笔顺》是一部集科学性、规范性、实用性、教育性于一体的汉字书写指导专著。它以严谨的态度、科学的方法，为广大师生提供了一套权威、易懂的常用字笔顺学习指南。通过本书的学习和实践，学习者不仅能够掌握规范的汉字书写技巧，更能在潜移默化中提升汉字的书写能力和语文综合素养，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。这是一本值得所有关注汉字书写教育的人士珍藏和使用的重要参考。

评分☆☆☆☆☆

我最近迷上了研究古代碑帖，但总感觉自己的手感和结构基础不扎实，写出来的字总像没有根基一样。无意中翻到这本关于规范笔顺的书，意外地发现它为我的“溯源”之旅提供了坚实的起点。书中的一些论述，虽然是针对现代简化字的笔顺规范，但其背后蕴含的“中宫收紧，四边舒展”的书法基本原则，是古今相通的。例如，它强调了“先写主要骨架，再添次要部件”的逻辑顺序，这与临摹碑帖时对字形结构的把握如出一辙。这本书为我提供了一个稳固的“支架”，让我不再盲目地模仿古人，而是能够带着理解去书写。它教会我如何用最有效率、最符合汉字内在逻辑的方式去构建每一个字形，这种底层逻辑的建立，比单纯记住某个字的写法重要得多。对于任何想提升硬笔或软笔书写质量的人来说，这本书都是一个不可多得的“内功心法”入门宝典。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我最直观的感受是它的装帧质量非常高，纸张的质感很好，拿在手里沉甸甸的，让人感觉内容一定非常扎实可靠。我本来是想找一本快速查阅笔顺的工具书，没想到它给我的惊喜远不止于此。书中对一些常用笔画的演变和规范化的过程做了历史性的梳理，这对我理解现代汉字的形态美感帮助极大。比如，在讲述撇和捺的收笔技巧时，作者没有简单地给出图示，而是深入剖析了不同字体风格下这些笔画微妙的倾斜角度和力度变化，这让学习过程变得很有趣，不再是枯燥的机械模仿。我发现自己以前写字时总是在求快，忽略了力度和提按的转换，而这本书则明确指出了，规范的笔顺其实是保证汉字结构平衡和视觉和谐的基石。它让我意识到，规范化不等于僵硬化，而是在科学的框架内寻求最优的书写效率与美感的统一。这本工具书的深度，完全可以媲美一本入门级的书法理论著作。

评分☆☆☆☆☆

我是一名语文教师，深知在基础教育阶段，如何让学生建立起对汉字规范的敬畏心至关重要。我对比了几本市场上流行的笔顺字典，这本书在“例证”和“辨析”的处理上，显得尤为高明。它没有采用简单的“对”与“错”的二元对立模式，而是用大量的对比图例，展示了同一字在不同笔顺下的视觉差异和书写流畅度的不同。特别是对于那些结构复杂的汉字，比如多重部件的组合，它会用动画演示般的文字描述，拆解出每一个关键节点的操作要领，清晰到仿佛有真人示范在旁边指导。更让我赞赏的是，书中对一些“约定俗成”但其实不完全符合现代规范的写法，也进行了温和的说明和引导，这体现了一种尊重学习者现有基础的教育智慧。这种处理方式，既维护了规范的严肃性，又避免了打击初学者的积极性，非常适合课堂教学场景进行辅助使用。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对这种“规范”类的书籍期待不高，总觉得无非就是一堆箭头和数字的堆砌。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它的排版设计极具现代感，大量的留白让原本密集的笔顺信息得到了很好的呼吸空间，阅读起来非常舒适，不会产生视觉疲劳。我特别留意了书中对“横折钩”这类复合笔画的处理，通常这是初学者最容易混淆的部分。这本书不仅给出了精确的落笔位置，还详细解释了“折”与“钩”之间的过渡应该是连贯的“提”还是有短暂的“顿”，这种对运笔节奏的文字捕捉能力，非常厉害。读完相关章节后，我感觉自己对手中这支笔的控制力都增强了，这已经超越了一本标准教学用书的范畴，更像是一本结合了人体工程学和视觉艺术的综合指南。它将抽象的“规范”具象化了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引人，色彩搭配得非常和谐，那种沉稳又不失活力的感觉，让人一眼就能感受到它在文字规范方面的专业性。我特地翻阅了其中的一些章节，发现它对于基础汉字的结构解析非常到位。举个例子，像“家”和“国”这样我们日常写得最多的字，书中竟然能提供如此细致入微的笔顺指导，不仅标注了正确的起笔落笔顺序，还结合了古代书法的一些基本原理，解释了为什么这样的笔顺是“最优”的。这对于我们这些常年使用电脑输入，久而久之手写能力有所退化的人来说，简直是一剂良药。我尤其欣赏它在讲解那些容易写错的笔画组合时的那种耐心和细致，那种对待每一个细节都一丝不苟的态度，让人肃然起敬。这本书不仅仅是教你“怎么写”，更是在引导你“为什么这么写”，这背后的文化底蕴和教育理念，是很多同类书籍所不具备的。它让我重新审视了自己多年来习以为常的汉字书写习惯，意识到很多自以为是的“规范”其实是存在偏差的。

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

给孩子买的，每天照写写写挺好

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

如果按拼音查询就好了

评分☆☆☆☆☆

很不错，质量好，发货速度快

评分☆☆☆☆☆

孩子一年级，给孩子期末复习前买的，一年级学字不多，还没怎么用。

评分☆☆☆☆☆

帮朋友买的不错

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

很好，孩子每天写一点。