這本《第七個桔子:Photoshop唯美插畫創意與教程》真的讓我眼前一亮!作為一名 Photoshop 愛好者,我一直都在尋找能夠激發靈感、同時又具有實際指導意義的書籍。這本書在這一點上做得非常齣色。我尤其喜歡它關於“唯美插畫創意”的部分,它不像市麵上很多教程那樣局限於技法,而是深入探討瞭如何構思齣富有情感和故事性的畫麵。書中提齣的“第七個桔子”這個概念,雖然初聽有點抽象,但深入閱讀後,纔發現它是一種非常巧妙的引導方式,鼓勵讀者去發現和捕捉那些被忽略的美好細節,將平凡的元素轉化為獨特的藝術語言。作者並沒有直接給齣“照著做”的模闆,而是通過一係列的提問和引導,激發我的思考,讓我自己去探索。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學方式,讓我感覺自己不僅僅是在學習 Photoshop 的操作,更是在學習一種藝術創作的思維方式。我嘗試著書中的一個案例,它沒有直接教我如何畫齣某個具體的物品,而是讓我思考“光綫如何影響物體的色彩飽和度”,以及“在何種情緒下,這種飽和度會顯得尤為動人”。這種深入的洞察,讓我能夠舉一反三,將同樣的技巧應用到完全不同的創作主題中。真的,這本書提供的不是一條條死闆的公式,而是通往無限創意的地圖。
評分我必須說,《第七個桔子:Photoshop唯美插畫創意與教程》這本書,真的刷新瞭我對 Photoshop 教程的認知。我之前看過的很多教程,要麼過於專業,要麼過於簡單,很難找到那種既有深度又不失趣味的。這本書在“教程”部分的設計,非常具有匠心。它沒有上來就教你復雜的濾鏡和濛版,而是從一些基礎的“筆觸”和“色彩搭配”講起,但講解的方式卻非常引人入勝。我尤其喜歡它對於“如何通過筆刷的細微變化來錶現材質”的講解。比如,它會對比分析不同類型的筆刷在描繪毛發、布料和水滴時産生的不同效果,並且會告訴你如何通過調整筆刷的形狀、紋理和動態來達到最佳的錶現力。我嘗試著書中關於“如何用最少的筆刷畫齣最有層次感的背景”的練習,結果非常驚喜。我發現自己之前在背景處理上花費瞭很多不必要的時間,而這本書提供的思路,讓我能夠用更簡潔高效的方式,獲得更具藝術效果的畫麵。這種“化繁為簡”的教學理念,讓我在學習 Photoshop 的過程中,不僅掌握瞭技術,更提升瞭效率。
評分《第七個桔子:Photoshop唯美插畫創意與教程》這本書,簡直是我近期 Photoshop 學習旅程中的一盞明燈!它的“唯美插畫創意”部分,給我帶來瞭太多意想不到的啓發。我一直覺得,真正的插畫不應該僅僅是漂亮的圖片,更應該是有靈魂、有故事的。而這本書恰恰抓住瞭這一點。它鼓勵讀者從日常生活中汲取靈感,去觀察那些容易被忽略的美好瞬間。比如,書中有一個章節探討瞭“光影如何塑造情緒”,我以前隻是覺得光影很重要,但沒有深入思考它還能承載多少情感信息。通過書中分析的不同光綫角度和色溫下,人物錶情和場景氛圍會發生怎樣的變化,我纔恍然大悟。我試著運用書中的一些小技巧,比如在描繪一個思念的場景時,加入一些朦朧的、帶著暖色調的光綫,瞬間就讓畫麵充滿瞭故事感。這本書的創意部分,真的不像是在教你畫畫,更像是在引導你如何去“看”世界,如何用畫筆去“錶達”內心的感受。這種從“心”齣發的創作理念,讓我覺得自己的每一次繪畫都變得更有意義。
評分這本書《第七個桔子:Photoshop唯美插畫創意與教程》,給我的感覺就像是一場精心策劃的藝術之旅。它的“創意”部分,絕對是這本書的亮點。作者並沒有直接給你一堆“怎樣纔能畫齣流行風格”的答案,而是提供瞭一套獨特的思考框架。這個“第七個桔子”的比喻,一開始我以為隻是個標題,但讀進去纔發現,它是一種尋找和提煉創意的方式。它鼓勵讀者去打破常規,去尋找那些“不那麼明顯”但卻極具錶現力的元素。我特彆喜歡書裏對“意境”的探討,如何用色彩、構圖和細節來營造一種特定的氛圍。書中有一個案例,是關於如何錶現“寂靜的夜晚”,作者並沒有直接教你畫星星月亮,而是讓你去感受那種寜靜,然後引導你如何運用深邃的藍色、柔和的月光以及畫麵中少量的點綴來傳遞齣那種“萬籟俱寂”的感覺。這種由內而外的創作方式,讓我覺得非常有收獲。這本書不僅僅是關於 Photoshop 的操作技巧,更多的是關於如何培養一個敏銳的藝術感知力。
評分讀完《第七個桔子:Photoshop唯美插畫創意與教程》,我最大的感受就是這本書真的非常“接地氣”。我之前嘗試過一些 Photoshop 教程,很多都像是在教你如何組裝一個精密儀器,每一個步驟都必須精確無誤,但一旦脫離瞭教程,自己就無從下手瞭。而這本書卻完全不同,它更像是一位經驗豐富的老師,帶著你在 Photoshop 的世界裏“玩耍”。我特彆欣賞它在“教程”部分的處理方式。比如,它會先讓你理解某個筆刷的特性,而不是直接告訴你“用這個筆刷畫齣這個形狀”。它會解釋為什麼某個筆刷的紋理適閤錶現樹葉的質感,以及如何通過調整筆刷的壓力和傾斜度來模擬自然的筆觸。這種對細節的耐心講解,讓我感覺自己對 Photoshop 的掌控力有瞭質的飛躍。我印象最深的是一個關於“如何錶現水的光澤感”的章節,作者並沒有直接給齣復雜的光影疊加技巧,而是從“水麵波紋的反射原理”開始講起,然後引導讀者一步步用簡單的圖層混閤模式和畫筆工具去模擬。我按照書中的方法嘗試瞭一下,結果比我之前自己摸索的要自然得多!這本書的教程部分,不是那種枯燥乏味的“跟著做”,而是充滿瞭趣味性和探索性,讓你在不知不覺中掌握 Photoshop 的精髓。
評分書籍的排版印刷和保存都很好,物流很快。滿意 好大一本書,是正版!各種不錯!隻是插圖太多,有占篇符之嫌。故事很精彩,女兒很喜歡。書寫的不錯,能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭,書拿到手挺有分量的,包裝完好。還會繼續來,一直就想買這本書,太謝謝京東瞭,發貨神速,兩天就到瞭,超給力的!5分!我在網上買的幾本書送到瞭。取書的時候,忽然想起一傢小書店,就在我們大院對麵的街上,以前我常去,書店的名字毫無記憶,但店裏的女老闆我很熟,每次需要什麼書都先給她打電話說好,晚上散步再去取。我們像朋友一樣聊天,她還時常替讀者找我簽名。可是,自從學會從網上購書後,我再也沒去過她那裏瞭,今天忽然想起她,晚上散步到她那裏,她要我教她在網上買書,這就是幫她在京東上買瞭這本書。好瞭,廢話不說。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,網絡文學融入主流文學之難,在於文學批評傢的缺席,在於衡量標準的混亂,很長一段時間,文學批評傢對網絡文學集體失語,直到最近一兩年來,諸多活躍於文學批評領域的評論傢,纔開始著手建立網絡文學的評價體係,很難得的是,他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核,並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立,以及網絡文學在創作水準上的不斷提高,網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情,下一屆的“五個一工程奬”,我們期待看到更多網絡文學作品的入選。瞭解京東:2013年3月30日晚間,京東商城正式將原域名360buy更換為jd,並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象,其首頁也進行瞭一定程度改版。此外,用戶在輸入jingdong域名後,網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名,京東方麵錶示,相對於原域名360buy,新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣,簡潔明瞭,使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時,作為“京東”二字的拼音首字母拼寫,jd也更易於和京東品牌産生聯想,有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步,京東越做越大。||||好瞭,現在給大傢介紹兩本本好書:《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前,幾個月的時間,欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字,美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒,更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破,每個精緻跳動的文字,不再隻是黑白配,而是有瞭鮮艷的色彩,首次全彩印刷,法國著名唯美派插畫大師,親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字,就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術:怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程,徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習!當今世界最高明的思想控製與精神綁架,政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程,一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習!《洗腦術:怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於:讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認,卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在,而且無孔不入。閱讀本書,你將獲悉:怎樣快速說服彆人,讓人無條件相信你?如何給人完美的第一印象,培養無法抗拒的個人魅力?如何走進他人的大腦,控製他們的思想?怎樣引導他人的情緒,並將你的意誌灌輸給他們?如何構建一種信仰,為彆人造夢?
評分書的印刷質量很好,內容也很豐富
評分細節寫得少,大部分講的是方法,過程
評分專注唯美風格,案例精美……挺好的,就是書印刷的有些偏色
評分書比較好,就是光盤的內容復製不齣來,如果可以復製齣來就可以啦!
評分慕容引刀
評分書很不醋 就是封麵有劃痕 哎
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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