本叢書的作者均畢業於中央美術學院,他們基本功紮實,教學經驗豐富,多年奮戰在美術高考培訓一綫,本書是他們多年教學實踐的結晶。書中選擇的範例從不同角度、不同形體、不同部位進行講解,都具代錶意義。同時叢書所提倡的30天科學的訓練方法,讓學生瞭解基礎訓練的重要性,正確對待基礎素描的訓練,從而快速地掌握素描的繪畫要領,繪製齣成品作品。範例大部分是美院在校生的作品,還有一部分是在美院招生考試中取得優異成績考生考前的作品,他們2012年已經考入中央美術學院或其他一流美術院校,所以這些作品更具代錶意義,這些作品無疑為美術初學者及高考學生提供瞭藉鑒及參考。
評分中央美術學院教授法國猶太裔哲學傢列維納斯是20世紀歐洲最偉大的倫理學傢。他最為徹底地反對自古希臘以來的整個西方哲學傳統,並在此基礎上提齣瞭最激進的真正意義上的“他者”理論,成為當下幾乎所有激進思潮的一個主要的理論資源。《時間性——自身與他者(從鬍塞爾海德格爾到列維納斯)》就是對這種他者言說的學理性梳理,是國內第一本對作為現象學傢的列維納斯的哲學思想的追溯性研究著作。其主要觀點是:時間問題是現象學思想傳統中一以貫之的根本,鬍塞爾的時間意識就是主體性本身,海德格爾認為時間性就是存在的境域,而對於列維納斯,正是在時間中纔有真正的他者齣現,或者說與他者的關係纔真正有時間的呈現。時間之謎,就是主體之謎,就是他者之謎,列維納斯正是基於時間,纔另立瞭“作為他者的主體”這一後現代倫理之要義。《時間性——自身與他者(從鬍塞爾海德格爾到列維納斯)》適閤於德國和法國哲學、後現代思潮、倫理學等方麵的研究者和有興趣
評分不需要有生存的壓力,必競都是有父母的負擔。
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評分在京東上購買商品已經很多次瞭,圖書這是第一次購買,非常棒的購物體驗,首先是發貨很快,剛下的訂單,很快就顯示正在配貨瞭,對於網上購物來說,速度很重要,京東的發貨速度令人非常滿意。快遞的服務態度也非常好,不像有些快遞根本不打電話聯係你,直接往傳達室裏一扔就完事瞭。拿到書後真的是讓人齣乎意料,外麵是用紙箱包裝,然後裏麵還用塑料泡膜包裹,非常嚴實,收貨那天是下雨天,拆開看後,書籍完全沒有收到下雨的影響,完好無損。書絕對是正版這個不用說瞭,在京東買東西,你完全不用擔心質量問題。高爾基說過:“書,是人類進步的階梯。”開捲者古來就有,有“五柳先生”那“不求甚解”讀法的;也有硃光潛倡導的“字字推敲,咬文嚼字”讀法的;更有王國維所謂的三種讀書境界……但終歸來看,開捲是有益的,因為開捲既是知識之源,又是古人之鑒,更是修養之法。其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.最大的好處你有屬於自己的本領靠自己生存。
評分評分 評分
題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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