猶太民族是個遭劫難的民族,猶太人曾在世界各地顛沛流離長達韆年,很長時間內沒有自己的民族國傢然而,四處漂泊的他們卻能夠在惡風險浪中生存下來,更加繁榮興旺,這與他們的智慧是分不開的猶太人的智慧不是上天賜予的,而是源於他們不懈的思考,勤奮有效的思考貫穿於猶太人的一生通過思考,他們讓自己變得更加智慧,更加優秀。
猶太民族是當之無愧的世界上智慧、優秀的民族——他們的人口僅占全球總人口的0.2%,卻掌握瞭世界上*龐大的資産;散居於世界各地,屢遭迫害流離,卻掌握巨大的財富,並一直保持著極強的嚮心力和凝聚力;沒有豐厚的資源,以以色列的彈丸之地在仇敵環伺的環境下成功復國,且越戰越強;從自然科學、社會科學到文學、藝術、經濟各領域,猶太人都做齣瞭傑齣的貢獻,愛因斯坦、弗洛伊德、海涅、門德爾鬆、畢加索、卡夫卡、普利策、卓彆林、洛剋菲勒、摩根、格林斯潘、巴菲特、索羅斯等光輝耀眼的人物,無一不具有猶太血統。據統計,在上個世紀的曆屆諾貝爾獲奬者中,猶太人所占比例高達220%。,遠遠超過其他民族:在美國的富翁中,20%是猶太人;在世界十大哲學傢中,猶太人占瞭八個二猶太人的智慧令世人矚目,如果我們能像猶太人一樣思考,學習他們的思維方式和習慣,那麼我們也會不斷進步,進而變得更加優秀
錢沒有高低
評分第五章
評分q在人際交往v的活動中,積極的話語對一件事情s的成敗也可以起到r關鍵的作用r,比如,你對一群人說“我相s信這個計劃會成功”,他們就s會振奮,準備再次嘗試;但如果你說“很遺憾,我們失敗瞭”,他們會看到什麼畫麵呢?他們真的會看到“失敗”這個字眼所傳達的打擊、失望和憂傷。如v果你說“我們做瞭很大的投資”,人們就會看到利潤滾滾而來這樣很令人開心的畫麵;反過來說“這會花一大筆錢”,人們Bx看到的y是錢y流齣y去迴不來。成y功的猶太人總結齣他們常用的四種自我A調節方法:
評分猶太是世界最聰明的,這本書包含瞭猶太人的財富思維、創新思維、進取思維、處事思維、教育思維、生活思維,也有很多值得我們學習的地方。
評分好就一個字!!!好就一個字!!!
評分不錯 超值
評分8058條
評分 評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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