21世紀中國象棋布局叢書：21世紀中國象棋布局（第3輯） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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梁文斌，張誌強 著

圖書標籤:

• 中國象棋
• 象棋布局
• 開局
• 對局
• 棋譜
• 21世紀中國象棋
• 布局
• 策略
• 技巧
• 進階

齣版社： 經濟管理齣版社

ISBN：9787509620304

版次：1

商品編碼：11124905

包裝：平裝

叢書名： 21世紀中國象棋布局叢書

開本：32開

齣版時間：2012-10-01

用紙：膠版紙

頁數：298

字數：257000

正文語種：中文

內容簡介

　　自從《21世紀中國象棋布局》前兩輯問世後，讀者反響熱烈，認為這套書有特色，實用性強，希望我們繼續推齣第三輯，以瞭解大師們2008年以後的新作品。在此，作者利用捲首有限的空間略加詮釋，希望對讀者閱讀這本書有一定的引導作用。
　　（1）新潮前衛，與時俱進。《21世紀中國象棋布局叢書：21世紀中國象棋布局（第3輯）》收集瞭2008～2011年全國所有大型比賽的十五種主流布局，如為廣大棋迷熟知的中炮進三兵對屏風馬挺3卒、五七炮對屏風馬進7卒、中炮急衝中兵對屏風馬平炮兌車等。
　　（2）時間為序，追根溯源。每種布局均以時間為序，獨立成章，較為詳盡地嚮讀者展示其演變過程。換言之，也就是問世、否定、蟄伏、修正的發展軌跡。
　　（3）文武兼收，相得益彰。對每種布局演變過程中的曆史背景、棋手風格、臨枰心態都采用瞭同步的方式進行“現場直播”，力爭讓廣大象棋愛好者如聞其聲、如見其人、如感其言、如臨其境。這一點有彆於一般象棋書籍偏重技術，而忽視瞭必要的文字說明。
　　（4）棋圖跟蹤，便於閱讀。按照對局的步數變化，相應地增加瞭棋圖，用圖示代替運子變化過程中的記憶。力爭讓讀者不用實盤打譜，而僅憑持書閱讀，就能掌握書中的內容。

作者簡介

　　梁文斌，1945年生於遼寜安東，後移居吉林遼源。1977年獲得全國象棋個人賽第3名，被國傢體委授予首批象棋大師稱號。1990年退齣一綫戰場後，任火車頭隊教練，帶領該隊獲得兩屆全國男子團體賽冠軍、一屆全國女子團體賽冠軍以及一屆全國男子個人賽冠軍，有七名隊員晉升為象棋大師或特級大師，被棋界譽為“金牌教練”。
　　退休後轉嚮培養少年棋手，最早開展網上全國遠程電腦視頻教學。象棋大師曹岩磊、劉歡等人均是現屆網班學生。
　　由於長期擔任教練，對象棋理論，尤其是布局理論的研究頗有造詣，是多傢象棋雜誌的專欄作者，其前衛深邃的論點得到眾多讀者好評。
　　
　　張誌強，1973年生於哈爾濱市，黑龍江大學新聞係畢業。與特級大師王嘉良閤作齣版瞭《中國象棋大師之路自學叢書》，與特級大師王嘉良、趙國榮、陶漢明閤作齣版瞭《東北三虎》。1999年在黑龍江省第五屆期刊優秀文章編輯奬評選中，編輯的文章《雲破風起滿泰州》榮獲一等奬。現任當代體育雜誌社棋藝編輯部主任。

內頁插圖

目錄

第一章 中炮進三兵對屏風馬挺3卒
第一節 2009年大棋聖賽新變例
第二節 首屆茅山寶華山杯冠軍賽新變例
第三節 2009年全國個人賽新變例
第四節 2011年珠暉杯大師賽新變例
第五節 2011年廣西大地杯新變例
第六節 2011年象甲聯賽新變例
第七節 第2屆全國智運會新變例
第八節 其他比賽新變例

第二章 五七炮對屏風馬進7卒
第一節 2009年大棋聖賽新變例
第二節 2009年第六屆全國一級棋士賽新變例
第三節 2010年第四屆全國體育大會新變例

第三章 中炮急衝中兵對屏風馬平炮兌車
第一節 2009年全國首屆智運會新變例
第二節 其他比賽新變例

第四章 中炮過河車高左炮對屏風馬左馬盤河
第一節 第11屆世界錦標賽和2009年鳳崗鎮季度公開賽新變例
第二節 2009年廣東高校精英賽和廣東省賽新變例

第五章 中炮過河車其他類對屏風馬
第一節 2009年大棋聖賽新變例
第二節 首屆茅山寶華山杯冠軍賽新變例
第三節 2010年全國冠軍賽新變例
第四節 2011年象甲聯賽新變例
第五節 2011年首屆重慶黔江杯全國冠軍爭霸賽新變例

第六章 中炮直車七路馬對屏風馬單雙炮過河
第一節 2010年象甲聯賽和2010年全國個人賽新變例
第二節 2010年第16屆亞錦賽新變例
第三節 第3屆淮陰韓信杯國際名人賽新變例

第七章 中炮直橫車對屏風馬兩頭蛇
第一節 第3屆楊官璘杯和2008年環渤精英賽新變例
第二節 2008年全國個人賽和第3屆楊官璘杯新變例
第三節 深圳福永廣東高校對抗賽和2009年亞洲室內運動會選拔賽新變例
第四節 2009年全國團體賽和蔡倫竹海杯精英賽新變例
第五節 第2屆全國智力運動會新變例

第八章 順炮
第一節 2011年象甲聯賽新變例
第二節 其他比賽新變例

第九章 仙人指路
第一節 2010年大庚園杯冠軍賽新變例
第二節 第16屆亞運會選拔賽和2010年象甲聯賽新變例
第三節 2010年伊泰杯精英賽和象甲聯賽新變例
第四節 2010年後肖杯大師賽新變例
第五節 2011年廣西大地杯新變例
第六節 2011年象甲聯賽新變例

第十章 飛相局
第一節 第3屆句容杯冠軍賽和第17屆迎春杯公開賽新變例
第二節 2011年象甲聯賽新變例

第十一章 其他布局
第一節 起馬局
第二節 中炮直車對反宮馬
第三節 中炮橫車七路馬對屏風馬
第四節 仕角炮對疊炮
第五節 中炮對左三步虎

前言/序言

棋盤上的時代脈搏：21世紀中國象棋布局的革新與發展 中國象棋，一項承載著韆年智慧與戰略的古老棋種，在進入21世紀之際，正經曆著一場深刻而富有活力的變革。當舊有的定式與理論在現代棋手層齣不窮的創新麵前顯露齣些許滯澀，當計算機強大的計算能力不斷挑戰著人類的思維極限，當競技的激烈程度與信息傳播的速度日新月異，一場關於“布局”的革新勢在必行。 《21世紀中國象棋布局叢書：21世紀中國象棋布局（第3輯）》，並非對既有理論的簡單復述，而是以一種前瞻性的視野，顛覆性的視角，係統性的梳理，深入性的剖析，實戰性的指導，全麵展現瞭當下中國象棋布局的最新發展態勢，以及未來可能的發展方嚮。本書如同一個精密的放大鏡，將21世紀中國象棋棋盤上湧動的時代脈搏，化為一招一式、一步一計的深刻洞察。 破局立新，時代呼喚新的布局智慧 21世紀，信息爆炸，知識迭代加速。中國象棋的普及程度和競技水平在全球範圍內都達到瞭新的高度。一方麵，網絡普及讓棋譜、理論、戰例的傳播變得空前便捷，這極大地促進瞭棋手的學習與交流，但也導緻瞭許多經典布局的“透明化”，在實戰中對手的準備往往更加充分，單純依賴守舊的套路已難以取勝。另一方麵，計算機的崛起，特彆是強大的象棋軟件，以其超乎想象的計算深度，對傳統布局理論進行瞭無情的檢驗，甚至提齣瞭許多令人耳目一新的思路。麵對這些挑戰，傳統的布局理論麵臨著“被超越”的危機。 本書的齣現，正是對這種時代呼喚的迴應。它不拘泥於傳統的框架，敢於挑戰既有的定式，打破常規，重塑認知。編著者們深入一綫，傾聽頂級棋手的聲音，觀察新生代棋手的創新思路，同時汲取計算機分析的精華，從一個全新的維度審視中國象棋的布局藝術。他們不再滿足於“是什麼”，而是深究“為什麼”，並進一步探討“如何做得更好”。 核心理念：靈活、主動、立體，打造“活棋”的藝術 與強調靜態平衡和固定模式的傳統布局不同，21世紀的中國象棋布局更注重動態的平衡，主動的創造，以及立體化的空間運用。本書的核心理念可以概括為以下幾個方麵： 靈活應變，拒絕僵化： 21世紀的棋手需要具備更強的適應性和應變能力。麵對對手的非常規招法，傳統的“應對之策”可能已經失效。本書強調，真正的布局智慧在於，在理解基本原則的基礎上，能夠根據棋局的實時變化，靈活調整，創造齣最適閤當前局麵的應對方案，而不是機械地套用模闆。這需要棋手擁有深厚的功底和敏銳的判斷力。 主動齣擊，掌控節奏： 傳統的布局有時偏重於防禦和等待機會。然而，在快節奏的現代棋局中，主動齣擊，掌控棋局節奏，往往能占據先機。本書深入探討瞭各種主動性布局，例如如何通過兵力調動、子力協同，在開局階段就形成攻勢，或者迫使對手進入自己熟悉的戰場，從而在心理和棋勢上占據優勢。 立體思維，多維空間： 中國象棋的棋盤雖小，但其蘊含的空間維度卻是多重而復雜的。21世紀的布局研究，更加注重對整個棋盤空間的立體化利用。這包括如何更好地協調中路、邊路、底綫的攻防，如何利用對方的弱點，如何創造“棄子搶先”的戰術機會，以及如何在復雜的戰局中保持棋子之間的聯動和配閤，形成強大的整體優勢。本書在分析布局時，不再孤立地看待某一路的攻防，而是將其置於整個棋盤的宏觀視野下進行考察。 內容精要：四大支柱，構建21世紀布局理論的宏偉大廈 本書的內容體係圍繞著幾個關鍵的支柱展開，每一個支柱都代錶著21世紀中國象棋布局研究的一個重要方嚮，共同構成瞭對這一領域最全麵、最深刻的解讀。 一、經典布局的“再解讀”與“再進化” 即便在21世紀，許多經典的布局依然擁有強大的生命力。然而，它們不再是“不可逾越的神諭”。本書並非簡單介紹這些經典布局的走法，而是深入挖掘其背後的戰略思想，分析其在現代棋局中的優劣勢，並著重探討如何根據當前棋壇的最新發展，對這些經典布局進行“升級”和“改良”。 以“進馬炮”為例： 傳統上，進馬炮（或稱“飛相局”）注重中路控製和子力推進。但在21世紀，麵對更精密的防守，如何通過馬的靈活調動，炮的精確打擊，以及車、兵的配閤，形成更具穿透力的攻勢？本書將展示如何通過調整齣子順序、運用“棄子”戰術、或是在特定階段采取“迂迴包抄”等策略，讓進馬炮煥發新的生機。 “中炮對屏風馬”的變奏： 這幾乎是中國象棋中最經典的對局之一。然而，在21世紀，雙方都對這一布局進行瞭無數次的研究與創新。本書將聚焦於那些在實戰中齣現的、打破傳統認知的變奏，例如在屏風馬一方采取更積極的“反擊”策略，或者在中炮一方運用更加“迷惑性”的進攻套路，分析這些變奏的閤理性與可行性。 冷門布局的“復興”： 隨著研究的深入，一些曾經被認為是“冷門”或“劣勢”的布局，在新的戰術思想和計算能力的加持下，重新被棋手發掘並運用。本書也會關注這些“復興”的布局，分析它們為何能夠重現江湖，以及在現代棋局中的獨特價值。 二、新興布局的“誕生”與“發展” 21世紀的棋壇，從來不乏具有顛覆性創新的新銳棋手。他們的齣現，不僅帶來瞭新的戰術思想，更孕育瞭全新的布局體係。本書對這些新興布局的介紹，是其最重要的亮點之一。 “計算機輔助”的布局： 藉助強大的象棋軟件，棋手能夠進行海量的模擬對局，發現人類難以察覺的微小優勢。本書將呈現一些由計算機分析啓發而産生的、甚至是由計算機直接“創造”的新型布局。這些布局往往在兵力配置、子力協同、以及對局勢的判斷上，有著與傳統理論截然不同的思路。 “非對稱”布局的探索： 傳統的布局往往追求某種程度的對稱性或平衡性。然而，21世紀的棋手更加樂於嘗試“非對稱”的布局，即在開局階段就製造齣局部的兵力不均，以此來誘導對手犯錯，或是在另一方形成更大的優勢。本書將詳細分析這些“非對稱”布局的邏輯與操作方法。 “跨界”布局的融閤： 隨著國際象棋、圍棋等其他棋種的交流日益增多，一些棋手也開始嘗試將其他棋種的布局理念融入中國象棋。雖然這種融閤仍處於探索階段，但其潛在的可能性不容忽視。本書將對這些“跨界”的初步嘗試進行觀察與分析。 三、實戰化布局的“精煉”與“優化” 理論再精彩，終究要迴歸實戰。本書的另一大特點是其高度的實戰性。編著者們不僅僅停留在理論的探討，更注重將復雜的布局理念，轉化為棋手在實戰中可以直接運用、甚至能夠立即見效的技巧。 “微調”與“進階”： 很多時候，一個細微的布局調整，就能帶來完全不同的棋局走嚮。本書將指導棋手如何對已有的布局進行“微調”，使其更適應自己的風格，或者更好地剋製對手。同時，也會提供“進階”的思路，讓棋手能夠在熟悉一個布局後，繼續深入挖掘其潛力。 “布局陷阱”的設置與破解： 布局的本質，不僅僅是占領先機，更是為自己創造有利的對局環境，甚至為對手設下“陷阱”。本書將深入剖析各種隱藏在布局中的“陷阱”，以及如何識彆和化解對手的“陷阱”。這對於提升棋手的實戰能力至關重要。 “心理戰”與“節奏控製”： 布局往往也是一場心理戰。一個齣人意料的開局，可以瞬間打亂對手的部署。本書將結閤心理學原理，分析如何在布局階段就營造齣有利於自己的心理氛圍，以及如何通過布局來精確控製棋局的節奏，讓對手始終處於被動。 四、人工智能時代的“人機對話”與“未來展望” 人工智能的崛起，為中國象棋帶來瞭前所未有的挑戰與機遇。本書並非簡單地將AI視為對手，而是將其視為一種強大的輔助工具，以及新的研究夥伴。 AI在布局研究中的作用： 本書將深入探討，如何利用AI進行大規模的對局模擬、棋譜分析、以及對特定布局的深度計算，從而發現人類大腦難以觸及的戰略奧秘。 “人機協同”的布局思路： 即使AI強大，人類棋手的創造力、臨場應變能力和對局麵的整體把握，依然是AI所難以完全替代的。本書將探討如何將AI的計算結果與人類棋手的直覺和經驗相結閤，形成一種全新的“人機協同”的布局模式。 麵嚮未來的布局猜想： 隨著AI技術的不斷發展，未來的中國象棋布局會是怎樣的？本書將基於當前的趨勢，對未來的布局發展方嚮進行大膽的猜想與預測，為有誌於推動中國象棋發展的棋手提供啓示。 本書的價值： 《21世紀中國象棋布局叢書：21世紀中國象棋布局（第3輯）》不僅是一本棋譜，更是一部關於中國象棋“現在進行時”的百科全書，是一份麵嚮未來的“發展藍圖”。 對於職業棋手： 它提供瞭最前沿的布局理念和實戰技巧，幫助他們保持在競技場上的領先地位，突破瓶頸，不斷創新。 對於業餘愛好者： 它將復雜的布局理論，以清晰易懂的方式呈現，讓愛好者們能夠快速掌握最新的布局知識，提升實戰水平，體驗中國象棋的無限魅力。 對於象棋研究者： 它提供瞭大量寶貴的一手資料和深入的分析，為進一步的理論研究打下堅實基礎。 對於中國象棋的未來： 它承載著推動中國象棋在21世紀持續發展和創新的重要使命，激勵一代又一代的棋手，在傳承中創新，在創新中發展。 走進本書，您將看到一個更加鮮活、更加多元、更加充滿智慧的中國象棋布局世界。它不僅僅是棋盤上的黑白乾坤，更是21世紀中國文化與智慧在古老棋盤上的生動體現。閱讀此書，就如同聆聽中國象棋在時代洪流中的澎湃心跳，感受其在不斷探索中煥發的勃勃生機。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對這類叢書的態度一直是又愛又恨。愛的是它係統性強，能幫你把一個知識點吃得透透的；恨的是有時候過於偏重理論推演，實戰中的應對變化不夠充分。這次的第三輯，我特彆希望它能在“實戰性”上做足功夫。比如，對於某個特定的布局，能不能給齣一個“如果對方這樣應，我最好的三手是什麼”的詳細流程圖？而不是停留在“此步是優選”這種籠統的描述上。現在的棋手，尤其是年輕一代，對信息捕捉和快速決策的要求極高，如果這本書能像一本“實戰兵法”一樣，提供清晰的決策樹，那絕對是物超所值。希望作者在編排上能更貼近當代棋手的思維習慣。

評分☆☆☆☆☆

光看書名，就感覺這是一套很有野心的作品，試圖為中國象棋的理論體係注入新鮮血液。我個人對布局研究的興趣點在於“深度挖掘”。很多布局看似被研究透瞭，但總有被忽略的細微之處。我希望作者能拿齣令人信服的論據，去挑戰一些根深蒂固的“定論”。比如，某個被認為是“平局收場”的布局，是否能通過極其精密的計算，找到一方的微弱優勢？這種對理論邊界的探索精神，纔是推動棋藝進步的真正動力。如果這本書能提供一兩個讓人眼前一亮的“顛覆性”觀點，哪怕隻是針對某個分支，也足以讓我拍案叫絕。

評分☆☆☆☆☆

這本新齣的棋譜，名字聽起來就充滿瞭現代感，讓人不禁好奇這“21世紀”的布局究竟能帶來多少新意。我最近剛開始係統地研究中局的變招，手頭的資料大多還是比較經典的舊譜，很多套路在網戰中屢屢碰壁，總是感覺跟不上時代的步伐。期待這本書能帶來一些突破性的思路，比如針對AI分析後發現的那些“冷門”但實際有效的著法。我尤其關注那些能打破傳統定式的開局，希望它能在實戰中給我提供一些齣奇製勝的靈感。如果能詳細解析幾個當前職業棋壇上熱門的先手或後手布局的演變，那就太棒瞭。希望它不僅僅是記錄曆史，更能指導未來。

評分☆☆☆☆☆

我比較注重書籍的排版和可讀性，畢竟是厚厚的布局研究資料，如果圖示不清、標記混亂，那學習效率會大打摺扣。特彆是涉及到復雜的中後盤轉換時，棋盤的清晰度和標記的準確性至關重要。另外，如果能有一個詳盡的索引係統就更好瞭，方便我快速查閱特定開局或某個特定階段的變例。我希望它在學術嚴謹性和閱讀體驗之間能找到一個很好的平衡點。畢竟，一本好的棋譜，不僅是知識的載體，也應該是令人愉悅的閱讀對象。如果封麵設計和裝幀設計也能體現齣這種“21世紀”的現代感，那就更好瞭，能讓人在翻閱時就感受到作者的用心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名業餘愛好者，我接觸象棋的時間不算短瞭，但總感覺自己的棋路比較僵化，很多時候都是跟著感覺走，缺乏科學的理論支撐。我買書的主要目的是想構建一個更穩固的“知識框架”。理想中的布局書，除瞭具體的招法，還應該包含對該布局背後的“戰略意圖”的闡述。比如，為什麼要走A而不是B？A的優勢在哪裏？這盤棋的全局目標是什麼？如果這本書能把這些“為什麼”講清楚，讓我明白每一手背後的邏輯，而不是簡單地死記硬背棋譜，那對我的長期進步將是裏程碑式的幫助。希望它能像一位耐心的教練，娓娓道來。

評分☆☆☆☆☆

（4）"炮的走法"：

評分☆☆☆☆☆

總的來說能明顯看齣韓寒年少可以使用大量比喻象徵手法的些微嬌柔做作，但絕對是好書，韓寒的代錶作之一。 《三重門》這本書已經齣版瞭十年瞭，我纔有機會讀它，可見韓寒所說不假。我的確是由於父母很看重學習的緣故，過去很少讀小說，像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒學生的書，自然是讀不到。按理說我讀瞭這本書後應成為韓寒的粉絲，因為過去我的處境和韓寒所批判的很相似。的確，我過去也反對我的父母不讓我讀小說，如今也這麼認為，唯一的區彆是我對父母多瞭一些理解。因而，我認為韓寒的《三重門》思想的確深刻，但還是有些偏頗。　　首先，我肯定的是如今的教育製度的確有問題。正如韓寒所說，高考取材製度讓許多學習不行但能力齣眾或有其他天賦的同學淹沒在人海之中。打個比方，如果我是菲爾普斯，甭說八枚金牌，就是遊泳池也不會去幾次，我隻會把去遊泳池的時間貢獻給補課。如此看來，高考製度問題很大，但能否找齣彆的更好的教育製度嗎？我覺得不可能。我從韓寒的後記中感受到，韓寒是想讓大傢在自己的特長方麵去發展，而不是去全麵發展從而全麵平庸。可是，社會選擇人纔需要標準，需要比較，如何纔能讓這些在某一方麵有建樹同學去得到社會的認可呢？很難。打個比方，你說你業務能力強，想有一個業務能力大賽讓你脫穎而齣，可這很明顯不現實。其一，讓還未走嚮社會的同學去比拼業務能力，不妥，其二，人和人的業務能力又能差多少，像中國這樣的人口大國，還不是要像考高考那樣韆軍萬馬過獨木橋。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那麼多的弊端，這是由中國的國情所決定的，中國人口太多，人人都想過好日子，住洋房，開寶馬，怎麼辦？於是，高考這樣的競爭機製就誕生瞭，高考為人們提供瞭一個相對公平的競爭平颱，隻要你去努力，就會成功。唯一不好的是那些像韓寒一樣的金子大部分都不能像韓寒一樣發光。可這賴不到高考身上，這些人不發光的最大原因是沒有找到“文化課學習”和“潛能開發”的平衡點，也就是說，這些人沒有像韓寒一樣找到屬於自己的“具有自己特色的成功道路”。說到底，盡管高考製度有太多的弊端，但從中國的國情看，這個製度是這個社會所能提供的最好的製度。　　但是，好歸好，缺點還是不少。正如韓寒在《三重門》中所抱怨的那樣，如今的教育過於僵化。舉個例子，曹禺的《雷雨》，這篇話劇其實怎麼看都行，但老師和教參就是要讓你死闆的理解為社會的黑暗什麼的，我就認為雷雨反應的是命運不可阻擋，不可戰勝這一主題，但考試時如果這樣答，肯定就錯瞭。所以我覺得這樣僵化的教育其實是禁錮瞭我們的思想，使我們陷入一個固定的模式，這對我們思想的成熟是極為不利的。還有，如今的教育官僚化，市場化，花錢進重點就像過去的男子進妓院一樣稀鬆平常。最後再報怨一句，政府能不能像給官員配好車一樣在教育的投入再多一點？　　其實，我覺得《三重門》這本書適閤大人去看，尤其是那些教育部門的權威，那些有免費好車的人，希望他們從中能得到一點毒害。學生呢，最好不要看《三重門》，看瞭你們會更叛逆，會被遺毒，當然，如果非要看的話，還是先看看我這篇僞書評，得到免疫保護後，再去看《三重門》。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

讀21世紀中國象棋布局叢書：21世紀中國象棋布局（第3輯） %D%A %D%A%D%A%D%A 　　自從《21世紀中國象棋布局》前兩輯問世後，讀者反響熱烈，認為這套書有特色，實用性強，希望我們繼續推齣第三輯，以瞭解大師們2008年以後的新作品。在此，作者利用捲首有限的空間略加詮釋，希望對讀者閱讀這本書有一定的引導作用。　　（1）新潮前衛，與時俱進。《21世紀中國象棋布局叢書：21世紀中國象棋布局（第3輯）》收集瞭2008～2011年全國所有大型比賽的十五種主流布局，如為廣大棋迷熟知的中炮進三兵對屏風馬挺3卒、五七炮對屏風馬進7卒、中炮急衝中兵對屏風馬平炮兌車等。　　（2）時間為序，追根溯源。每種布局均以時間為序，獨立成章，較為詳盡地嚮讀者展示其演變過程。換言之，也就是問世、否定、蟄伏、修正的發展軌跡。　　（3）文武兼收，相得益彰。對每種布局演變過程中的曆史背景、棋手風格、臨枰心態都采用瞭同步的方式進行“現場直播”，力爭讓廣大象棋愛好者如聞其聲、如見其人、如感其言、如臨其境。這一點有彆於一般象棋書籍偏重技術，而忽視瞭必要的文字說明。　　（4）棋圖跟蹤，便於閱讀。按照對局的步數變化，相應地增加瞭棋圖，用圖示代替運子變化過程中的記憶。力爭讓讀者不用實盤打譜，而僅憑持書閱讀，就能掌握書中的內容。%D%A%D%A後感悟，我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧，在於悟。當然還有一些工具性意義，比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多，但不具不可替代性，比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。（1）適於深入地思考和理解；(2)便於反復讀和熟讀；（3）可以作為“伴侶”隨身攜帶，便於隨時學及時請教；（4）曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說，的確如此，讀書能知天下事。讀書的目的很多，主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長纔乾。”我認為，他所闡述的讀書的三種用途，恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感，讀書之意義也就是消磨時光；而煩躁之人因無法靜下心來讀書，感到事物都無聊透頂，便也用讀書來打發時光。殊不知，這樣的讀書意義便像學者們講述“道，可道，非常道”一樣，與讀書的本質大相徑庭，差距頗多。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師

評分☆☆☆☆☆

印刷良好，內容實用，好書！

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兒子在同學那裏看瞭第一輯後要買的。

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兒子在同學那裏看瞭第一輯後要買的。

評分☆☆☆☆☆

很好用，物流更要贊?