教師介入遊戲的時機,即介入的必要性與適時性。教師何時介入會增強幼兒的遊戲興趣,並提升幼兒的遊戲經驗,何時介入會降低幼兒的遊戲熱情,並中斷幼兒的遊戲進程,這完全取決於教師對幼兒遊戲的觀察解讀以及在此基礎上對遊戲介入時機的判斷與把握。一般來說,我們提倡要把對幼兒遊戲行為的乾預減少到最低程度,除非必要,否則不要去乾預。幼兒自己能做的不要代替他去做,能自己解決的問題不要去幫助他解決。要讓幼兒在解決問題的過程中體會到剋服睏難、獲得成功的快樂,産生遊戲性體驗。沒有努力的遊戲不是好的遊戲。而何時是我們介入遊戲的最佳時機呢如何判斷介入的適時性一般認為有以下幾個時機。��
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