氣象諺語精選：天氣預報小常識 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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硃振全 著

圖書標籤:

• 氣象諺語
• 天氣預報
• 民間智慧
• 自然科學
• 科普讀物
• 生活常識
• 傳統文化
• 趣味知識
• 農業氣象
• 季節變化

齣版社： 金盾齣版社

ISBN：9787508277325

版次：1

商品編碼：11137922

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2012-10-01

用紙：膠版紙

頁數：247

字數：154000

正文語種：中文

內容簡介

　　《氣象諺語精選：天氣預報小常識》是一本專門介紹氣象諺語的大眾科普讀物。作者結閤自己長期的工作實踐，從搜集整理的大量氣象諺語中，精選瞭韆餘條（組）民間最常見、最實用的氣象諺語，從具體含義到科學道理，分類逐條地加以解釋，以幫助讀者通過氣象諺語掌握氣候變化的一般規律，學會天氣預測，豐富生活常識。《氣象諺語精選：天氣預報小常識》內容豐富，科學實用，不僅可供廣大傢庭和氣象愛好者特彆是廣大農民閱讀使用，也可供專業氣象工作者學習參考。

作者簡介

　　硃振全，1938年10月齣生於河北省滄州。高級編輯（教授）。在中國氣象局長期從事農業氣象、長期天氣預報、報刊新聞工作。曾任中央氣象局顧問辦公室負責人，兼中國氣象學會理事，中華全國新聞工作者協會氣象分會常務理事，中華全國新聞工作者協會特邀理事，中國農學會農業氣象分會理事，北京科技期刊編輯學會理事，北京氣象學會理事等。參與創辦《中國氣象》月刊和《中國氣象報》，主持《中國氣象》編輯部工作和《中國氣象報》采編部等工作。大型工具書《百科知識數據辭典》編輯委員會委員和撰稿人。多篇論文獲奬。
　　主要著作有：《天氣諺語在長期天氣預報中的應用》（科學齣版社齣版），《中國大百科全書》有關氣象條目，《大氣》（氣象齣版社齣版），《農業生産與氣象》（金盾齣版社齣版）。曾在中央電視颱科教頻道講解氣象諺語。

內頁插圖

目錄

一、概述
（一）諺語的世界性和內容的廣泛性
（二）氣象諺語曆史悠久
（三）氣象諺語以我國為多而且豐富
（四）中國氣象諺語的中國特色
（五）氣象諺語的意義和作用

二、中國特色的氣象諺語
（一）直接體現辯證思想和科學思維的氣象諺語
1.直接體現辯證思想的氣象諺語
2.直接體現科學思維的氣象諺語
（二）直接體現農曆特點的氣象諺語
1.二十四節氣的氣象諺語
2.乾支有關的氣象諺語
3.陰陽閤曆的其它氣象諺語（月、節氣日期早晚、關鍵日、暴）
（三）“月相”及天體對天氣影響的氣象諺語
1.“月相”與天氣變化的氣象諺語
2.天體影響天氣氣候的氣象諺語

三、氣候諺語
（一）年、季的氣候諺語
（二）月的氣候諺語
（三）節氣的氣候諺語
（四）物候的氣候諺語

四、天氣諺語
（一）風與天氣變化的諺語
1.風嚮和風的狀態與天氣變化的諺語
2.季節的風與天氣變化的諺語
3.月份的風與天氣變化的諺語
（二）雲是天氣變化的招牌
1.雲狀與天氣變化的諺語
2.雲位與天氣變化的諺語
3.雲時與天氣變化的諺語
4.雲色與天氣變化的諺語
5.雲動態與天氣變化的諺語
……

五、農業氣象諺語
六、預報氣象災害的諺語

精彩書摘

　　2.直接體現科學思維的氣象諺語
　　許多諺語說的是韆百年來的統計關係，許多諺語更可從自然科學得到解釋，其中體現瞭思想的邏輯性科學性。氣象諺語中的科學思維和科學知識是諺語可預知天氣氣候的道理所在。
　　“天空西北，地陷東南”（河北省滄州）。
　　這一諺語是說中國天氣氣候的大背景因素，中國絕大部分地區處於西風帶，天氣係統都是從西嚮東移動，就好像天的西北方空瞭，天氣係統從那裏漏瞭下來一樣；地陷東南，中國的東南方低陷為大海，地勢西高東低，河流都流嚮東或南。中國地處西風帶，東南臨太平洋和印度洋，這是中國天氣氣候的大背景，中國的天氣氣候以及後麵要說的眾多諺語都是以此為背景的。
　　“地氣升為雲，天氣降為雨”（《本草綱目》）。
　　與現代氣象科學一緻。地氣上升，隨高度升高而溫度降低，水汽就會凝結為小水滴甚至凝華為冰晶，而成雲；天氣降，雲滴增大而成大水滴，上升氣流托不住便下降為雨，或者上升氣流減弱而托不住水滴，或變成下降氣流，使水滴下降為雨。
　　“上風皇下風隘，無蓑衣莫齣外”（廣泛、《田傢五行》）。
　　“皇”是盛大，嚮外；“隘”乃狹小，嚮內。諺語是說，上層風開（嚮外輻散），下層風不開（嚮中間聚閤），就會下雨。我們知道“下風隘”則會使氣流聚閤上升，“上風皇”上空的氣流嚮外輻散則可以使下層氣流不斷上升，如此纔能不斷有水汽上升而成雲緻雨。目前最新氣象科學的說法完全與此相同。
　　……

前言/序言

氣象諺語精選：天氣預報小常識 內容簡介 《氣象諺語精選：天氣預報小常識》是一部集趣味性、知識性與實用性於一體的民俗氣象寶典。本書從浩如煙海的中華傳統氣象諺語中精選齣最經典、最富有代錶性、最貼近生活的內容，以通俗易懂的語言，深入淺齣地解讀古人觀天象、辨氣候的智慧結晶。它不僅僅是一本關於天氣的書，更是一次穿越時空的文化之旅，帶您領略中華民族與自然和諧相處的古老哲學。 核心內容概述： 本書圍繞著“觀察自然，預知天氣”這一核心主題，將內容劃分為幾個主要闆塊，層層深入，構建瞭一個龐大的民俗氣象知識體係。 第一部分：雲的語言，風的信號——從天空的細微變化看天氣 這是本書的開篇，也是最直觀、最基礎的部分。古人將天空視為一本無字的百科全書，他們通過對雲的形態、顔色、位置以及風的方嚮、強度變化，就能大緻判斷即將到來的天氣狀況。 雲的百態，預示著什麼？ 積雲的升降： 那些在晴朗的日子裏悠閑漂浮的積雲，如果快速升騰，往往預示著下午可能有雷陣雨。而如果積雲頂端變得平坦，甚至“撐開傘”，則可能是雷雨將至的信號。本書將詳細介紹不同形態的積雲（如高積雲、層積雲、捲積雲等）所代錶的天氣含義，並配以生動的諺語，例如：“早看雲頭尾，晚看雲頭背。”、“天上浮雲如馬，地有萬物生。” 雲的顔色與厚度： 灰濛濛的雲層預示著陰雨綿綿，而色彩鮮艷的晚霞則可能意味著明天天氣晴朗。本書會解析不同顔色雲朵（如紅霞、灰雲、黑雲）的意義，並引申齣“日落紅，非雨即風”、“朝霞不齣門，晚霞行韆裏”等諺語。 雲的運動方嚮： 雲的飄動方嚮與地麵風嚮並非總是同步，這種差異往往也隱藏著天氣變化的信息。例如，高空的雲嚮東飄，低空的雲嚮西飄，可能意味著冷空氣正在靠近。 風的低語，預警著什麼？ 風嚮的變化： 不同的風嚮往往與特定的天氣係統相關聯。例如，在我國大部分地區，鼕季颳西北風常帶來寒冷，夏季颳東南風則帶來濕潤。本書將詳細介紹不同方嚮的風（如東南風、西北風、西南風、東北風）所可能帶來的天氣特徵，並結閤“風從哪裏來，雨就從哪裏去”等諺語進行解讀。 風力的強弱： 微風、和風、強風，不同的風力都有其預示的含義。例如，突如其來的大風可能預示著強對流天氣的到來。 風的特殊現象： 例如，沙塵暴前的“鏇風”、“地風”等，都是非常明顯的預警信號。 第二部分：大地的低語，萬物的啓示——從自然界的微妙信號洞察天氣 除瞭天空，大地和生物界同樣是氣象諺語的重要信息來源。古人以其敏銳的觀察力，從日常生活中司空見慣的現象中提煉齣預知天氣的規律。 土壤與水源的信號： 地麵潮濕與乾燥： “早晨地有露，不是雨就是霧。”、“久晴必有陰。” 地麵濕滑、空氣濕度增加，往往是降雨的前兆。 水體的變化： 河水上漲、水位下降，或者某些地區齣現反常的乾涸，都可能與即將到來的降水或乾旱有關。 動物的“第六感”： 鳥類的飛行： “鳥兒高飛，大雨將至。”、“燕子低飛，螞蟻搬傢。” 鳥類對氣壓、濕度的敏感度極高，它們的飛行高度、習性變化，都是重要的天氣信號。本書將列舉大量關於鳥類（如燕子、麻雀、老鷹）與天氣相關的諺語。 昆蟲的活動： “螞蟻搬傢蛇過道，明日必有大雨到。”、“蒼蠅咬人，天要下雨。” 昆蟲在降雨前往往會錶現齣異常的活躍或遷移行為。 魚類的反應： “魚兒離底，天氣要變。”、“魚兒吐泡，雨水來到。” 魚類對水溫、氣壓的變化尤為敏感。 其他動物的行為： 蛇、蛙、牛、羊等動物在天氣變化前也會有不同尋常的錶現，例如牛在雨前“低鳴”，羊在雨前“亂蹦”。 植物的“錶情”： 花草的開放與收攏： “喇叭花開，大雨不遠。”、“含羞草葉下垂，雨水滴滴來。” 某些植物在濕度和氣壓變化時，其葉片和花朵會做齣相應的反應。 樹葉的朝嚮： “樹葉朝上翻，必有大雨淋。” 草木的生長： “草木枯黃，風季將至。” 第三部分：節氣的脈搏，日月的軌跡——宏觀天文與時間周期下的天氣規律 古人不僅關注局部的瞬時變化，更懂得從宏觀的節氣、月相、日照等周期性規律中把握大勢。 二十四節氣與天氣： 節氣是中國古代勞動人民根據太陽在黃道上的位置而製定的，每個節氣都與特定的農事活動和氣候特徵緊密相連。本書將重點解讀與天氣預報直接相關的節氣，例如： 春季： “立春雨水到，春耕不用愁。”、“驚蟄聞雷，農夫笑開顔。” 夏季： “小暑大暑，熱死老鼠。”、“處暑齣荷，大雁南下。” 鞦季： “白露鞦分夜，一夜涼一夜。”、“寒露霜降，鞦收忙。” 鼕季： “小雪封河，大雪埋藏。”、“鼕至一陽生，萬物始復蘇。” 書中還會探討不同節氣前後可能齣現的異常天氣，如“倒春寒”、“伏旱”等。 月相與潮汐： 月亮的盈虧變化與地球上的潮汐有著直接關係，而潮汐的變化也會影響沿海地區的天氣。本書會簡要介紹月相與天氣之間的一些關聯性諺語。 日月食的預兆： 雖然現代科學已經解釋瞭日月的運行規律，但在古代，日食、月食等天文現象常常被賦予神秘的色彩，並與一些災害性天氣聯係在一起。本書會適度探討一些與此相關的傳統說法。 第四部分：氣候現象的民間解讀——深入瞭解雨、雪、霜、霧、雷等 本書將針對幾種常見的、具有代錶性的氣候現象，深入挖掘相關的氣象諺語，並結閤現代氣象學進行通俗化的解釋。 雨的奧秘： 何時下雨？ “一場鞦雨一場寒，十場鞦雨要穿棉。”、“早雨晚晴，晚雨晚晴。” 諺語會從不同角度告訴我們下雨的時間和持續性。 雨的大小？ “毛毛雨，綿綿長；大雨傾盆，短暫。” 雨的類型？ 例如，如何通過諺語區分“雷陣雨”、“綿綿細雨”、“冰雹雨”等。 雪的預言： 雪的大小與厚度： “瑞雪兆豐年。”、“大雪紛飛，嚴鼕將至。” 雪與氣候的關係： “鼕天雪漫漫，來年農事好。” 霜的信號： 霜的齣現與消退： “霜降殺百草。”、“有霜無霜，鞦播一場。” 霜與氣溫： 霜的齣現是低溫的錶現，與未來的寒冷天氣密切相關。 霧的形成與消散： “霧鎖江海，不見天日，必有風雨。” “晨霧濃，下午晴。” 雷的威力： “炸雷不落雨，落雨三日不止。” “雷滾滾，大雨淋。” 本書還會提及閃電的預警作用，以及如何根據雷聲的遠近、強弱來判斷雷雨的距離和強度。 本書的特色與價值： 係統性與全麵性： 本書並非零散的諺語堆砌，而是將氣象諺語係統化、結構化，從多個維度展現瞭古人觀天察象的智慧。 趣味性與可讀性： 每一條諺語都配以生動形象的解釋，並聯係生活實際，讓讀者在輕鬆愉快的閱讀體驗中學習知識。 實用性與啓發性： 書中的許多諺語至今仍具有一定的參考價值，可以幫助讀者在日常生活中更好地感知天氣變化，並為農業生産、齣行等活動提供參考。同時，它也啓發讀者思考人與自然和諧共生的重要性。 文化傳承價值： 本書是對中華民族寶貴民俗文化遺産的梳理和傳承，讓更多人瞭解和喜愛這些充滿智慧的古老諺語。 語言通俗易懂： 避免使用過於專業的術語，力求讓所有年齡段的讀者都能理解和接受。 本書的讀者對象： 對中國傳統文化、民俗學感興趣的讀者。 希望瞭解生活化、實用化天氣預報知識的讀者。 農業從業者、農民、園藝愛好者等需要關注天氣變化的人群。 中小學生，作為瞭解中國傳統智慧和自然科學的入門讀物。 對自然觀察、天象變化感到好奇的所有讀者。 《氣象諺語精選：天氣預報小常識》是一本值得珍藏的書，它用古老的語言講述著永恒的自然規律，將祖先的智慧與現代的生活緊密相連。翻開本書，您將開啓一場探索自然奧秘的奇妙旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和用料讓人感覺這是一次比較經濟的齣版，書脊的膠裝略顯鬆垮，書皮的覆膜觸感一般，放在書架上確實不太起眼。關於內容，這本書的側重點似乎完全偏嚮於經驗主義的總結，對於如何科學地“解碼”這些諺語，幾乎沒有著墨。比如，書中收錄瞭大量關於不同顔色天空的預示，如“紅雨不過晌，白雨跳得快”，這些描述非常形象，但缺乏對大氣散射原理的簡要說明，讀者僅能將其視為一種神秘的預兆，而不是一個基於物理定律的推論。更讓人感到遺憾的是，這本書在工具性上也有欠缺，它沒有提供一個按時間、按現象分類的索引，如果你想快速查找所有關於“霜凍”的諺語，你得依靠自己的記憶和反復翻閱，這大大降低瞭它作為一本“常識手冊”的使用效率。總的來說，它提供瞭一籃子未經清洗和分類的食材，雖然食材本身有一定的價值，但缺少瞭廚師的烹飪和整理，對於追求效率和深度的現代讀者而言，體驗並不算完美。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書時，首先映入眼簾的是那略顯陳舊的封麵設計，讓人聯想到上世紀八九十年代的科普讀物風格，坦率地說，在如今這個追求視覺衝擊力的時代，它確實不夠“吸睛”。內頁的排版也繼承瞭這種傳統風格，字號偏小，頁邊距較窄，如果是在光綫不佳的環境下閱讀，對視力是一個不小的考驗。內容方麵，這本書的選材似乎非常保守，幾乎都是耳熟能詳的民間諺語，對於一個對氣象學有基本瞭解的讀者來說，這些內容的新鮮度很低。例如，關於雨前特徵的描述，書中提及的“螞蟻搬傢”、“蜘蛛結網低垂”等，都是我們從小聽到大的說法，但書中並未提供任何關於這些現象背後的生物學或物理學機製的解釋，這使得這些知識點停留在“記住”的層麵，而沒有達到“理解”的深度。我期待書中能加入一些針對特定氣候帶（如熱帶雨林或沙漠地區）的本土化諺語，或者對比不同文化背景下對同一天氣現象的不同描述，但這些在書中都未曾體現，讓這本書的知識密度顯得有些稀釋。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本《氣象諺語精選》，給我最直接的感受是它的“古樸”——這種古樸既體現在其略顯過時的裝幀設計上，也體現在其內容組織的鬆散性上。紙張的質地略微偏黃，散發著一股淡淡的油墨味，讓人想起舊時的教科書。內容的選擇上，該書似乎是采取瞭“大而全”的收錄策略，將流傳甚廣的諺語不加區分地羅列齣來，從風的形態到水的凝結，從日月的變化到動物的行為，幾乎涵蓋瞭所有能被“諺語化”的自然現象。然而，這種廣度是以犧牲深度為代價的。例如，書中關於霧的諺語數量很多，但對“平流霧”、“輻射霧”等不同成因的霧，僅僅是用一句概括性的民間經驗來帶過，沒有嘗試將這些經驗與現代氣象學的分類建立起一座橋梁。對於一個希望通過這本書來係統學習氣象預報基礎知識的人來說，這本書提供的是一堆散落的知識點，而非一套連貫的知識網絡。它的價值在於對傳統文化的記錄，但作為一本“小常識”讀物，它在知識的結構化和科學化闡釋上，明顯有待加強。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當樸實，甚至有些老氣橫鞦，乍一看還以為是哪本陳年的工具書。內頁的紙張質量中規中矩，沒有那種高端書籍的厚重感，印刷的字體大小適中，但行距稍顯擁擠，長時間閱讀眼睛會有些疲勞。內容上，我原本期待能有一些新穎的解讀或者現代科學的佐證，但它更像是一本傳統的知識匯編，對很多古老的諺語僅僅是羅列和簡單的解釋，缺乏深入的探討，比如“朝霞不齣門，晚霞行韆裏”這樣的經典，書裏隻是告訴我們它的意思，卻沒有深入挖掘為什麼古人會這樣總結，背後的氣候學原理是什麼，或者在不同地理環境下，這條諺語的準確率會有何變化。對於一個想瞭解氣象學常識的初學者來說，它提供瞭一個基礎的框架，但對於想要進階的讀者，比如想知道不同地域的特殊諺語，或者這些經驗性知識在現代氣象預報中的參考價值，這本書就顯得有些力不從心瞭。整體感覺，它更像是一本給老一輩人迴顧和收藏的資料集，而非一本能吸引現代年輕人深入閱讀的科普讀物。裝幀和排版上的粗糙感，也間接影響瞭閱讀的愉悅度，希望未來能有更精美、更具學術深度的版本齣現，讓這些寶貴的經驗得以更廣泛、更深入地流傳下去。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗簡直像是在進行一場穿越時空的對話，它沒有花哨的圖錶，沒有復雜的公式，隻有一行行沉澱瞭無數歲月智慧的文字。我最欣賞它那種近乎於“口述史”的質感，仿佛能聽見鄉間老人圍坐在火塘邊，慢悠悠地講述著對天象的觀察和預測。這本書的結構非常鬆散，更像是零散的筆記和口耳相傳的記錄被硬生生地整理到瞭一起，好處是你可以隨意翻到任何一頁，都能獲得一個獨立的小知識點，非常適閤碎片化的時間來“品嘗”。但是，這種鬆散也帶來瞭連貫性的缺失，當你試圖構建一個完整的氣象認知體係時，會發現各個章節之間缺乏明確的邏輯過渡。比如，關於風嚮的預測部分，和關於雲彩形態的預測部分，兩者之間似乎沒有建立起一個“如果風嚮是X，那麼雲彩的演變極可能是Y”這樣的遞進關係。這本書的價值更多地在於文化和曆史層麵，它保存瞭農業社會對自然力量的敬畏與依賴，但若是以現代科學驗證的角度去看待，它的參考價值就顯得比較有限瞭，它更像是一部人類早期對環境的樸素觀察記錄集。

評分☆☆☆☆☆

正在看 一般

評分☆☆☆☆☆

挺好的。質量也不錯。快遞也很給力。

評分☆☆☆☆☆

一般

評分☆☆☆☆☆

一切優勢都在往顧律那邊靠攏，在法庭上孤立無援的寜可感覺到瞭來自媒體的諷刺、感覺到瞭來自廖蕾的絕望和廖蘇的迷茫，最最讓她麵臨崩潰的，是一抹從萬韆視綫中射齣的希望。

評分☆☆☆☆☆

書本不錯，能學到些知識

評分☆☆☆☆☆

總結的很好

評分☆☆☆☆☆

讀氣象諺語精選：天氣預報小常識 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《氣象諺語精選：天氣預報小常識》是一本專門介紹氣象諺語的大眾科普讀物。作者結閤自己長期的工作實踐，從搜集整理的大量氣象諺語中，精選瞭韆餘條（組）民間最常見、最實用的氣象諺語，從具體含義到科學道理，分類逐條地加以解釋，以幫助讀者通過氣象諺語掌握氣候變化的一般規律，學會天氣預測，豐富生活常識。《氣象諺語精選：天氣預報小常識》內容豐富，科學實用，不僅可供廣大傢庭和氣象愛好者特彆是廣大農民閱讀使用，也可供專業氣象工作者學習參考。%D%A%D%A後感悟，我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧，在於悟。當然還有一些工具性意義，比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多，但不具不可替代性，比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。（1）適於深入地思考和理解；(2)便於反復讀和熟讀；（3）可以作為“伴侶”隨身攜帶，便於隨時學及時請教；（4）曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說，的確如此，讀書能知天下事。讀書的目的很多，主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長纔乾。”我認為，他所闡述的讀書的三種用途，恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感，讀書之意義也就是消磨時光；而煩躁之人因無法靜下心來讀書，感到事物都無聊透頂，便也用讀書來打發時光。殊不知，這樣的讀書意義便像學者們講述“道，可道，非常道”一樣，與讀書的本質大相徑庭，差距頗多。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 \N“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而

評分☆☆☆☆☆

特彆好，可以學習很多諺語

評分☆☆☆☆☆

顧律像是對她提齣的問題錶達滿意，給瞭她一個眼神說道：“關於這點，我們還在搜索中。”