具體描述
內容簡介
真誠，愛美，有夢想，努力，進取，跟大多數女孩子一樣曾經忙碌於校園的黃橙子，19歲那年一次不經意的“臭美”衝動，參加瞭“中華小姐環球大賽”並一舉奪冠，她的生活也從此改變。隨後求學香港、進入鳳凰衛視，作為新人在職場曆練、學習，從實習到齣鏡記者、新聞主播。並不是每個女孩都能成為選美冠軍，但成長卻同樣在我們的生命歲月中留下印跡並打下基礎。那些執著、努力和蛻變，是她的故事，也是你的故事。作為選美冠軍，橙子首次在《美麗橙長》中揭秘選美大賽全過程。嚴苛的選拔方式，獨特的曆程和新奇的異域風光，配大量美圖，精彩紛呈，不容錯過！
作者簡介
黃橙子，水瓶座，AB血型，湖北武漢人2005-2007四川師範大學電影電視學院雙語播音主持係
2007-2010香港浸會大學傳理學院新聞係
2006鳳凰衛視“中華小姐環球大賽”總冠軍
2007年鳳凰新媒體形象代言人、鳳凰新媒體《鳳凰大講堂》主持人
2008-2009年鳳凰衛視實習娛樂記者
2009-2010年《鳳凰氣象站》實習主持
2010年北京記者站時事新聞記者
2011年至今鳳凰衛視新聞主播、記者。
目錄
序01 橙長
很多人問過我名字的來由，其實很簡單，爸爸姓黃，媽媽姓硃，在色彩學上，黃和紅調和齣來就是橙色，“子”為結果，於是就有瞭“黃橙子”。一路走到今天，尤其經過比賽及之後的幾年成長，我逐漸清晰地意識到，正如這個名字一樣，自己的一切，飽含瞭爸爸和媽媽的無數心血。
02 啓程
對於怕麻煩的我來說，“省事”二字吸引力極大，關於比賽，我沒有多加思索。在躁動、臭美的催化之下，我決定填錶試一試。
03 前奏
初次見麵，第一次活動，彼此還沉浸於興奮、好奇和新鮮的氛圍，誰都沒有真正進入比賽的狀態。我們大多數屬於在校學生，也有的來自工作崗位，各自輕鬆發錶關於A、B組的看法，相互編織著未來十天的夢。
04 擁抱大自然
據說，人是從水裏成長起來的。組委會先將選手推嚮模擬海洋的深水，讓選手體會人與水的關係和人對自然的探索，從而鑒定選手的勇氣。又把我們帶嚮酒莊，讓我們感受人類改造自然的力量，體驗與自然融閤相處的智慧。
05 間奏
我屏住呼吸，迅速理瞭理思緒，搓瞭搓手，認準一眼看去的第一個號碼牌，伸齣右手，不再遲疑，用食指和拇指夾起它，翻開一看，“9”號。看來命運給我安排瞭一個不錯的數字。
06 走嚮阿爾卑斯山
往常的選美盛事，基本上在聚光燈下的舞颱完成，而我們的華姐賽場，卻搭建在浩浩天地間。麵對橫亙於歐洲中南部的阿爾卑斯山，我並沒有意識到，它比自己到過的中國名山壯偉多少、瑰麗多少，但它對於我的人生意義，卻任何山川不能比。
07 微笑到港島
姐妹們用微笑目送我走齣隊伍，接受鑫淼姐的授冠。我趁著她給我固定後冠的間隙，抬眼看著她，心裏滿是嚮往，希望有一天自己也能和她一樣。
08 賽後隨想
簡單一點也是美。不考慮彆人對自己有無惡意，自然也不會對彆人無緣無故地産生敵意。懂得欣賞彆人的優點，自然能看到自己的不足。如果每個女孩都能這樣，世界上定會派生齣無數從內而外的美麗。
09 當年的“長微博”
美麗的目的地，總是會讓人忘記路途的崎嶇和麯摺，但是每個人都不該忽略沿路的風景，也不該失去一顆懂得感受和感悟美景的心。
10 收起後冠
“海能納百川，因為它足夠低”，我喜歡這句話。不管是走入社會，還是重新做迴學生，有時需要展示自己，有時也得懂得忘記自己。
11 小鳳凰
鳳凰衛視，是我夢開始的地方。盡管現在我常常披星戴月上崗，又迎著朝陽下班，但我心裏知道，駕馭得瞭夜的黑暗，纔會有勇氣仰頭迎接黎明。
12 曆屆冠軍
中華小姐環球大賽，是一個教我們如何更加自信地去享受生活的課堂。每個女孩都有自己想要的生活方式，隻是曾經有過一段華姐經曆。如今，我們各有各的新生活，也各有各的精彩迴憶。
精彩書摘
黃橙子，一個特彆的名字，讓人印象深刻。最初認識橙子，是在鳳凰的選美舞颱上。記得當時大傢議論最多的是她名字的含義，而我比較好奇的是：她是否最喜歡橙黃顔色呢？提到水果橙子，我們馬上會想到“新鮮，活力，水分，酸酸甜甜，維他命C”，而這個黃橙子，感覺也是這樣。
她在鳳凰衛視的“中華小姐環球大賽”舞颱上錶現優異，溫婉秀麗而贏得冠軍，這很不容易啊！我自己也是鳳凰人，深知鳳凰這個高端平颱，強手過招，能人雲集，億萬關注，不容閃失；可她過關斬將，脫穎而齣，乃實至名歸！大傢看她的這本書就明白瞭。之後，選美冠軍黃橙子順理成章成為鳳凰一員，做過記者、娛樂主播，到現在的鳳凰新聞主播，甚至“突發女王”（她做新聞主播後經常碰到鳳凰資訊颱的《突發事件直播》，據說同事們給她這個外號）。
橙子寫的這本書，文如其名，充滿活力朝氣。她把敏銳觀察捕捉到的細節、敏感梳理齣的心靈感觸都一一細膩地描繪齣來，躍然紙上。透過她的筆觸，各位可體會感受到她從一個學生到選美冠軍，再成長為記者主播的驚奇喜悅——一個橙子的酸甜苦辣，當然橙還是酸甜的多。可以說，橙子的這本書對同齡追夢人，對傢長們，對電視同業們都可得到不同的啓示和收獲。我嚮大傢推薦橙子的這本文集，看完後您或會如我一樣如沐春風般感受到她的活力與朝氣。
她已經是一個橙子瞭，好像已不能祝願她茁壯成長瞭，那就願她一直保持著如橙子般的“鮮活，亮麗，新銳，生命力”！
……
前言/序言
用戶評價
題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分評分
上小學期間，每周必有一天被媽媽領到青少年宮去學跳舞，因為都是小孩子，所以一個正常大小的舞蹈教室，一次能容下好些學生。有時我們會分散在地毯上各自壓腿，等待老師一個個糾正姿勢，用手扳或用腳踩，一切為瞭姿勢到位。小豆苗們甘心忍受疼痛，一邊額頭冒汗，一邊緊閉嘴唇、咬緊牙關。有時我們也會排成幾條縱隊，一齊站在地毯的一端，一個接一個翻八叉，最後落腳到地毯的另一端，又趕緊靠邊跑迴原地。我們按照老師的指點，不斷變換姿勢，正麵翻、側麵翻。一旁的媽媽們，擠站在教室的牆邊或角落，看著女兒壓腿時疼痛的樣子，各式各樣的揪心；當看到女兒完美練完八叉時，又各有各的自豪。
評分評分
評分
⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分評分
書的質量不錯~書很喜歡~
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