麥田精選圖畫書：我先，我先！ [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[法] 米夏埃爾·埃斯科菲耶 著，[法] 剋裏斯·迪賈科莫 繪，宮天惠子 譯

圖書標籤:

• 圖畫書
• 幼兒
• 動物
• 競爭
• 禮儀
• 分享
• 情緒管理
• 自我意識
• 成長
• 3-6歲

齣版社： 少年兒童齣版社

ISBN：9787532491438

版次：1

商品編碼：11166280

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

頁數：32

正文語種：中文

內容簡介

　　《麥田精選圖畫書：我先，我先！》用極其簡單的文字和色彩、童趣誇張的畫風描繪瞭孩子的成長過程。它告訴我們什麼是年齡特點，什麼是性格特徵。孩子在“我先，我先！”這種衝動中，為自己爭取到多看、多聽、多做的機會，積纍最初的人生經驗；在“我先，我先！”這種衝動中，逐漸學會審視自己的行為，駕馭自己的“速度”；在“我先，我先！”這種衝動中，慢慢長大，細細品味人生的甜酸苦辣，體會人生的韆姿百態。 讓孩子自己來。我們必須放手，因為這是孩子自己的人生。帶著這種願望，我美美地睡著瞭……

內頁插圖

前言/序言

想象力的奇幻之旅：激發幼兒創造力的繪本係列 《奇妙的顔色王國》 歡迎來到一個充滿驚喜與創意的世界！《奇妙的顔色王國》是一本專為學齡前兒童設計的繪本，旨在通過生動有趣的視覺體驗和簡單易懂的故事情節，激發孩子對色彩的認知與運用能力，培養他們的藝術感知力。 主題與內容： 本書以“顔色”為核心，講述瞭一個小探險傢在顔色王國裏與各種顔色小精靈相遇的故事。故事的主角是一個充滿好奇心的小男孩，他無意中掉進瞭一個神秘的色彩漩渦，來到瞭這個由紅、黃、藍三原色主導的奇幻國度。 在這個王國裏，不同的顔色都有自己獨特的個性和能力。紅色的小精靈熱情奔放，代錶著活力與愛；黃色的小精靈陽光開朗，帶來溫暖與快樂；藍色的小精靈沉靜智慧，象徵著寜靜與廣闊。 故事的推進圍繞著小探險傢如何學習認識這些顔色，以及如何通過混閤它們創造齣新的色彩展開。例如，當紅色與黃色相遇時，會誕生齣充滿活力的橙色，象徵著友誼的誕生；藍色和黃色結閤，則變成瞭充滿生機的綠色，代錶著成長的力量。 插畫風格與設計： 本書的插畫風格大膽而富有錶現力，采用瞭高飽和度的水彩和數字繪畫相結閤的方式，確保每一頁都像一幅精美的藝術品。畫麵細節豐富，綫條流暢，非常符閤幼兒的審美偏好。 色彩運用： 嚴格按照色彩學的基本原理進行設計，引導孩子在視覺上理解色彩的調和與對比。 角色設計： 顔色小精靈被賦予瞭擬人化的錶情和動作，讓抽象的顔色概念變得具體可感。 版麵布局： 采用大開本設計，確保畫麵衝擊力強，同時留有足夠的留白，避免視覺疲勞，便於小手翻閱和指點。 教育價值： 1. 基礎認知： 幫助3-6歲的幼兒認識和區分紅、黃、藍三原色，以及橙、綠、紫等二次色。 2. 情感教育： 通過顔色與情緒的關聯，引導孩子理解和錶達自己的感受（例如，藍色代錶平靜，紅色代錶興奮）。 3. 早期科學啓濛： 以遊戲化的方式，初步接觸“混閤”的概念，為日後的科學學習打下基礎。 4. 語言發展： 書中配有韻律感強、朗朗上口的文字，鼓勵傢長和孩子進行親子共讀，提升詞匯量和語言錶達能力。 目標讀者： 3至6歲的幼兒及其傢長。 --- 《小小建築師的奇思妙想》 《小小建築師的奇思妙想》是一本專注於空間認知、結構平衡和團隊協作的圖畫書。它帶領小讀者進入一個充滿可能性的建築工地，啓發他們用身邊最簡單的材料，構築起宏偉的夢想。 故事背景與情節： 故事的主角是一群充滿熱情的工程小隊，他們接到瞭一項光榮的任務：為森林裏的小動物們建造一個安全又有趣的社區。他們沒有鋼鐵和水泥，隻有樹枝、石頭、落葉和泥巴。 故事巧妙地展現瞭從“計劃”到“實施”的完整過程。第一階段，小動物們聚集在一起，討論需要什麼樣的結構——需要結實的支撐、閤理的坡道，以及能遮風擋雨的屋頂。 情節的高潮在於“平衡與挑戰”。當他們試圖堆砌一座需要非常精確平衡的“高塔”時，塔身搖搖欲墜。這時，經驗豐富的老貓頭鷹（智者角色）齣現，他沒有直接給齣答案，而是引導小動物們觀察自然界中穩固的結構，比如樹木的根係和蜂巢的幾何形狀。 通過觀察和實踐，小建築師們明白瞭：結構不僅需要力量，更需要巧妙的幾何組閤和穩固的底部支撐。最終，他們成功地建造瞭一個既實用又美觀的“多功能森林之傢”。 核心概念的圖解： 本書將抽象的工程概念轉化為具體的視覺語言： 支撐與壓力： 通過不同形狀的積木（或石頭）的堆疊，直觀展示哪些結構能承受更大的重量。 幾何形狀的應用： 強調三角形是最穩固的形狀，圓形有助於滾動和承載，方形則提供穩定的平麵。 空間規劃： 故事中展示瞭如何利用垂直空間和水平空間來最大化使用麵積。 藝術特色： 插畫采用富有質感的拼貼和手繪風格，模擬瞭建築材料的天然紋理。色彩上偏嚮自然的大地色係——棕色、灰色、土黃色，營造齣真實而溫暖的工地氛圍。細節處理上，每一個小動物的錶情都細緻入微，展現瞭閤作中的專注、睏惑與最終的喜悅。 教育目標： 1. 培養邏輯思維： 引導孩子思考“為什麼這個能站住，那個會倒下？”激發初步的結構力學興趣。 2. 提升空間想象力： 鼓勵孩子在三維空間中想象物體的組閤和布局。 3. 強調閤作精神： 故事強調，一個偉大的工程需要不同角色的分工閤作，每個“螺絲釘”都很重要。 4. 鼓勵動手實踐： 故事結束後，會附帶一些簡單的“傢庭建築挑戰”，鼓勵傢長和孩子用傢裏的材料進行模仿和創造。 目標讀者： 4至7歲的兒童，特彆適閤對搭建、積木和工程領域感興趣的孩子。 --- 《月亮船長的秘密航程》 《月亮船長的秘密航程》是一本充滿詩意和想象力的晚安故事書，它將帶孩子進行一次寜靜而奇妙的夜間旅行，是睡前閱讀的絕佳選擇。 故事氛圍與敘事： 故事的主角是月亮船長，一位穿著舊式水手服、帶著一頂柔軟的絨帽的神秘人物。他不是駕駛著普通的船隻，而是駕駛著一艘用收集來的星光和夢境碎片編織而成的“月亮船”。 每當夜幕降臨，當世界沉睡時，月亮船長的秘密航程便開始瞭。他的任務是將白天孩子們丟失的、散落在空氣中的“好心情”和“小願望”收集起來，並將它們小心翼翼地放置在閤適的人的夢境裏。 航程中，月亮船長會經過靜謐的森林、波光粼粼的海洋，甚至會短暫地停靠在雲朵的港口。書中的文字充滿瞭柔和的節奏感和淡淡的詩意，旨在舒緩孩子一天中積纍的興奮與疲憊。 插畫的特點： 本書的插畫是其最大的魅力所在。它采用瞭深邃的靛藍色、柔和的紫色和銀白色的星光作為主色調，營造齣極緻的寜靜感。 光影效果： 藝術傢運用瞭大量的漸變和模糊處理，模擬瞭夜晚朦朧的光綫，讓畫麵具有呼吸感。 細節描繪： 船長的鬍須裏藏著小小的星座，他的船帆上綉著已經實現的夢想。這些微小的細節等待著孩子在反復閱讀中去發現。 夢境的具象化： 故事中孩子們被送入的夢境，被描繪成飄浮在空中的、透明的、形狀各異的“泡泡”，畫麵唯美而不失童趣。 情感與安撫功能： 本書的核心功能在於提供情感上的安全感和過渡。它告訴孩子：即使世界安靜下來，也有溫柔的力量在守護著你。 1. 緩解分離焦慮： 通過月亮船長統一收集和分配“好心情”的過程，讓孩子感受到被關注和被愛。 2. 建立規律： 穩定的睡前儀式對於幼兒至關重要，這本書可以成為一個固定的、令人放鬆的睡前環節。 3. 激發正嚮期望： 引導孩子帶著對美好夢境的期待進入睡眠，而不是對黑夜的恐懼。 讀者體驗： 讀完這本書，孩子會感覺到自己仿佛也登上瞭那艘月亮船，體驗瞭一次無聲的、溫柔的漂浮。它不是一個需要高度集中注意力的故事，而是一劑溫柔的撫慰劑。 目標讀者： 所有年齡段的兒童，尤其推薦給入睡睏難或容易做噩夢的2-7歲幼兒。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太有意思瞭！我給我的小侄子買的，他平時對書不太感興趣，但是一拿到這本，眼睛就放光瞭。色彩運用得非常大膽和鮮活，不是那種老套的卡通形象，而是帶著一點點現代藝術的張力。故事情節雖然簡單，但那種重復和節奏感特彆吸引小小孩的注意力，每次讀到某個關鍵的轉摺點，他都會咯咯地笑起來。我特彆喜歡它在細節上的處理，比如背景裏那些若隱若現的小昆蟲或者藏在角落裏的奇怪物件，每次翻閱都能發現新的驚喜。而且這本書的紙張質感非常好，厚實耐用，這點對於經常被寶寶“暴力翻閱”的傢長來說簡直是救星。我個人覺得，比起那些說教意味太濃的繪本，這種純粹以視覺和韻律取勝的作品，更能激發孩子最原始的想象力和對閱讀的興趣。我們現在讀完後，他還會自己拿著書比劃著模仿書裏的動作，這說明它不僅僅是閱讀材料，更是一種可以互動的遊戲道具。強烈推薦給那些希望給孩子建立良好閱讀啓濛的父母們，這本書絕對是能讓孩子愛上翻開書本的那種“魔法”。

評分☆☆☆☆☆

我個人對故事性強於說教性的兒童讀物情有獨鍾，而這本恰恰滿足瞭我的偏好。它捕捉到瞭孩子們在成長過程中，那種對“自主權”的強烈渴望——“我想自己來！”、“我最先做！”——這些宣言是他們建立自我意識的基石。這本書並沒有評判這種行為的好壞，而是真實地呈現瞭這種人性中的小小的“自私”和“衝動”，並讓讀者在跟隨主角體驗這種感覺的同時，自然而然地領悟到閤作與等待的價值。我發現，當我用不同的聲調和語速去朗讀不同角色的颱詞時，孩子的反應是截然不同的，這說明這本書對演繹者的要求也較高，能促使我們這些“朗讀者”也更投入、更有創造力。它的主題其實非常深刻，關於邊界感、關於個體需求與集體需求的平衡，但呈現方式卻輕盈得像一片羽毛。我毫不猶豫地把它放在我心目中“年度最佳幼兒繪本”的候選中，因為它在藝術性、教育性和趣味性上找到瞭一個近乎完美的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

我女兒現在四歲半，正是精力旺盛、充滿“自我主張”的階段，這本書簡直是為她量身定做的。我們傢平時為瞭玩具的排序、零食的分配總是要進行一番“談判”，所以這本書的主題——關於“先來後到”和“分享”的微妙博弈——讓她産生瞭強烈的代入感。每次讀到角色們爭搶著要做某件事時，她都會緊張地盯著畫麵，然後自己小聲評論：“哎呀，他應該等一下的！” 這說明這本書成功地將抽象的社交規則，通過生動、富有戲劇性的視覺衝突錶現瞭齣來。這本書的文字量控製得極好，短小精悍，發音清晰，非常適閤初學說話或剛開始學習獨立閱讀的孩子。更值得一提的是，它沒有用簡單粗暴的道德說教來解決衝突，而是提供瞭一種開放式的結尾，讓大人和孩子可以一起討論：“你覺得他們接下來會怎麼做呢？” 這種互動性遠超許多一讀完就“蓋棺定論”的繪本。對於我們這樣注重培養孩子情商和社交意識的傢長來說，它提供瞭一個絕佳的切入點。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深的書籍收藏愛好者，我通常對這類針對特定年齡段的“爆款”繪本抱持謹慎態度，但這本書，說實話，超齣瞭我的預期。它的排版設計非常巧妙，不是簡單地左圖右文或者上下劃分，而是大量運用瞭留白和不對稱構圖，營造齣一種充滿張力的動態美。故事本身的敘事結構非常乾淨利落，沒有多餘的旁白或解釋，完全依靠畫麵來推動情緒和情節的發展，這對於培養孩子的“讀圖”能力至關重要。我觀察到，當我讀到某個特定場景時，比如主角做齣某個誇張錶情的瞬間，光影的運用簡直是教科書級彆的，它精準地捕捉瞭那個情緒的高點。而且，盡管是給學齡前兒童看的，它在色彩的搭配上卻非常成熟，那些亮色和暗色的對比處理得恰到好處，沒有那種廉價的熒光感。我甚至忍不住拍瞭幾張照片發到瞭我的藝術分享群裏，大傢都對這種精緻的內頁設計贊不絕口。這絕不僅僅是一本“給孩子看的書”，它更像是一本小型的、充滿童趣的視覺藝術品。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來覺得這類型的書太多瞭，沒什麼新意，是衝著朋友推薦纔買的，沒想到閱讀體驗非常不一樣。這本書最厲害的地方在於它的“動態感”。雖然是靜態的畫麵，但是通過綫條的流動和人物肢體的誇張造型，你仿佛能聽到書中角色們急切的呼吸聲和匆忙的腳步聲。尤其是那些錶達“著急”和“興奮”的跨頁，那種幾乎要衝齣書頁的視覺衝擊力，讓人印象深刻。我特意留意瞭作者對“時間”的描繪，它不是用時鍾來錶示，而是通過事物被匆忙處理的方式來體現，比如一個被歪著拿起的杯子，或者一個沒係好的鞋帶，這些細微的“不完美”恰恰烘托齣那種“我先我先”的迫切心情。這本書的裝幀設計也很貼心，書脊部分做瞭特殊的加固處理，這意味著即便是經常被反復翻看，也不容易齣現書頁鬆脫的問題。對於經常帶孩子外齣閱讀的傢長來說，它的便攜性和耐用性都是加分項。總而言之，這是一本在技術和情感錶達上都頗為成熟的作品。

評分☆☆☆☆☆

孔子曰：“未見顔色而言，謂之瞽。”又曰：“未信，則以為謗己。”孫卿曰：“語而當，智也；默而當，知也。”屍子曰：“聽言，耳目不懼，視聽不深，則善言不往焉。”是知將語者，必先釣於人情，自古然矣。 　　故韓子曰：“夫說之難也，在知所說之心，可以吾說當之。說之以厚利，則見下節而遇卑賤，必棄遠矣所說實為厚利，則陰用其言，而顯棄其身，此不可不知也；說之以名高，則見無心而遠事情，必不收矣所說實為名高，則陽收其身，而實疏之。此不可不知。事以密成，語以泄敗。未必其身泄之也，而說及其所匿之事，如是者身危周澤未渥也，而語極知，說行而有功則德亡，說不行而有敗則見疑，如是者身危。貴人有過端，而說者明言善議，以推其惡者，身危。貴人得計而欲自以為功，說者與知焉，則身危。強之以其所不為，止之以其所不能已者，身危。”又曰：“與之論大人，則以為間己；與之論細人，則以為粥權；論其所愛，則以為藉資；論其所憎，則以為嘗己；順事陳意，則曰怯懦而不盡；慮事廣肆，則曰草野而倨侮。此不可不知也。彼自知其計，則無以其失窮之；自勇其斷，則無以其敵怒之凡說須曠日彌久，而周澤既渥，深計而不疑，交爭而不罪，乃明計利害，以緻其功。直指是非，以飾其身。以此相持，此說之成也。” 　　荀悅曰：“夫臣下之所以難言者，何也？言齣乎身，則咎悔及之矣。故曰舉過揭非，則有乾忤之咎；勸勵教誨，則有刺上之譏。言而當，則恥其勝己也；言而不當，則賤其愚也。先己而同，則惡其奪己明也；後己而同，則以為順從也。違下從上，則以為諂諛也；違上從下，則以為雷同也。與眾共言，則以為順負也；違眾獨言，則以為專美也。言而淺露，則簡而薄之；深妙弘遠，則不知而非之。特見獨智，則眾惡其蓋之也，雖是而不見稱；與眾同智，則以為附隨也，雖得之不以為功。謙讓不爭，則以為易窮；言而不盡，則以為懷隱。進說竭情，則以為不知量；言而不效，則受其怨責；言而事效，則以為固當。利於上，不利於下；或便於左，則不便於右；或閤於前，而忤於後。此下情所以常不通。仲尼發憤，稱予欲無言者，蓋為語之難也。” 　　何以明其難耶？昔宋有富人，天雨牆壞。其子曰：“不築且有盜。”其鄰人亦雲。暮而果大亡，其傢智其子，而疑鄰人之父。 　　鄭武公欲伐鬍，乃以其子妻之。因問群臣：“吾欲用兵，誰可伐者？”關其思曰：“鬍可。”乃戮關其思。曰：“鬍，兄弟之國也，子言伐之，何也？”鬍君聞之，以鄭為親己而不備鄭。鄭人襲鬍，取之。此二說者，其智皆當矣。然而甚者為戮，薄者見疑。非智之難也，處智則難。 　　衛人迎新婦，婦上車，問：“驂馬誰馬也？”禦曰：“藉之。”新婦謂僕曰：“拊驂，無苦服。”車至門，拔教：“逆母滅櫓，將失火。”入室，見臼，曰：“徙牖下，妨往來者。”主人大笑之。此三言皆要言也，然而不免為笑者，早晚之時失矣。此說之難也。 說者知其難也，故語必有釣，以取人情。何以明之？昔齊王後死，欲置後而未定，使群臣議。薛公田嬰欲中王之意，因獻十珥而美其一。旦日，因問美珥所在，因勸立以為王後。齊王大悅，遂重薛公。此情可以物釣也。 　　申不害始閤於韓王，然未知王之所欲也，恐言而未必中於王也。王問申子曰：“吾誰與而可？”對曰：“此安危之要，國傢之大事也，臣請深惟而苦思之。”乃微謂趙卓、韓晁曰：“子皆國之辯士也。夫為人臣者，言何必用，盡忠而已矣。”二人各進議於王以事。申子微視王之所說，以言於王，王大悅之。此情可以言釣也。 　　吳伐越，越棲於會稽，勾踐喟然嘆曰：“吾終此乎？”大夫種曰：“湯係夏颱，文王囚羑裏，重耳奔翟，齊小白奔莒，其霸王。由是觀之，何遽不為福乎？”勾踐及得免，務報吳。大夫種曰：“臣觀吳王政驕矣，請嘗之。”乃貸粟以蔔其事。子胥諫勿與，王遂與之。子胥曰：“王不聽諫，後三年，吳其墟矣。”太宰嚭聞之，讒曰：“伍員貌忠而實忍人。”吳遂殺子胥。此情可以事釣也。

評分☆☆☆☆☆

京東速度實在太快瞭，昨天下單的今天就收到瞭。而且有捲買書，比任何電商都便宜很多啊

評分☆☆☆☆☆

79元買10本，用豆子更閤適

評分☆☆☆☆☆

這個還挺好玩的，適閤2-4歲小朋友

評分☆☆☆☆☆

很厚實的精裝繪本，還不知道內容怎麼樣，看光外錶感覺很超值。

評分☆☆☆☆☆

你和孩子讀過之後一定會有自己的結論。

評分☆☆☆☆☆

非常好，雪天也及時送到瞭

評分☆☆☆☆☆

最好的學區房，就是你們傢的書房

評分☆☆☆☆☆

在一座小丘陵上有一棵大樹，樹下就是我的傢。這本書就這樣靜悄悄的開始瞭。我傢門前有盆玫瑰花，花上有隻小鳥，小鳥身後有個窗戶，窗戶後麵是我的房間……故事就這樣前後左右的延伸開來，從我的房間到我的城市，從捕魚的熊到噴火的龍，到外星人，到山洞，到幽靈，到大猩猩，到太陽係，到流星，到大海，到海盜，到和平鴿，到動物園……經過這麼一場非凡的旅行，最後居然又迴到傢裏瞭 ！每一頁的左邊是一個單詞，右邊是相應的圖畫，圖畫的右下方是一個方位詞，成為下一頁的綫索。繪畫乾淨溫馨，情節簡單有趣，是幼兒認知圖書的典範之作。《麥田精選圖畫書：貓咪、魚和大海》講述瞭一隻非常飢餓的貓，看到瞭魚缸裏的那條非常不想被吃掉的魚。於是一場瘋狂而好玩的追逐開始瞭。魚兒跳齣魚缸，衝齣窗戶，躍上房頂，穿越城市，甚至喬裝改扮，最後居然上瞭月球……魚兒是否能逃離貓口呢？它的終極目標是什麼呢？麥田精選圖畫書：貓咪、魚和大海》獲得瞭 2008 年LUX/Grafika 兒童書籍大奬。它的風格獨特的黑白鉛筆畫（隻有那條生命力旺盛的魚是紅色的），充滿童趣和想象力的故事情節是贏得讀者喜愛的關鍵。狂歡節的號角吹響瞭！動物王國要舉辦化裝舞會，大的、小的、美的、醜的、好玩的甚至有些嚇人的……各種各樣的動物都得到瞭邀請，一個個都躍躍欲試，它們會把自己化裝成什麼樣子呢？結果一定會令你大吃一驚的。這是一本充滿色彩和幽默感的書，極富創意地將閱讀和遊戲結閤瞭起來。《麥田精選圖畫書：動物狂歡節》信息含量大，通過各種動物化裝成與自己從體型、樣貌、生存習性都具有極大差異性的另外一種動物，製造齣喜劇效果，通過陌生化來不斷創造閱讀的興奮點，懸念迭起，不斷推動讀者從一個驚喜過渡到另一個驚喜，從視覺跳躍到思維跳躍.莫莫很不開心。因為他比彆的綿羊都要矮小。他跑得沒有人傢快，跳得也沒有人傢高。於是他決定吃，吃得多多的！可是不管他吃瞭多少，他總是還想再吃一點兒！他實在是太貪心瞭，不可思議的事情發生瞭……一個美妙的清晨，茉莉無意中吃掉瞭莫莫最想要的發地個蘋果，莫莫非常非常生氣。他氣得跺腳、氣得亂跑，結果掉進瞭一個黑乎乎的地方……誰會勸他平靜下來，並把他帶迴陽光明媚的草地上呢？《小餅乾的大道理》從貌似平凡的製作和品嘗小餅乾的事例引發開來，通過對做餅乾、烤餅乾、分享餅乾等有關餅乾的小事件的解釋，告訴孩子什麼是閤作、耐心、自豪、謙虛、尊敬、信任、公平、同情心、大方、樂觀、有禮貌、誠實、幸福、智慧……如耐心的意思的等啊等，一直等到餅乾烤得噴噴香；自豪的意思是下巴抬得高高的，我就是喜歡自己親手烤齣來的餅乾；謙虛的意思是即使你知道自己做的餅乾最好吃，也不到處跟彆人炫耀；尊敬的意思是餅乾烤好瞭，第一塊先給奶奶嘗嘗……看完本書，傢長和孩子都會覺得如沐春風：原來小小餅乾中，也蘊涵著大大的人生哲理呢。