11G101图集精识快算 独立基础、条形基础、筏形基础 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

编辑推荐

　　众所周知，平法即“混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图”的运用，大幅度降低了设计成本，大幅度提高了设计效率。但是，对于大多数设计人员、施工技术人员、工程造价人员来说，从应用传统分离式表示的结构施工图过渡到应用平法设计的施工图，对识图、算量都存在着极大的挑战，而各类基础结构又是混凝土建筑结构中最重要的组成部分，根据平法设计计算来处理该部分的钢筋的长度、根数、重量并设计出钢筋图形等一系列工作是十分繁复的。
　　为了解决这一困难，我们力邀大连理工大学张军副教授，根据《11G101-1》、《11G101-2》、《11G101-3》三本最新图集及《混凝土结构设计规范》（GB 50010-2010）编写了《11G101图集精识快算 独立基础、条形基础、筏形基础》中既有最基础的理论，最新的标准和图例，更归纳了常用的计算公式，最大篇幅及最突出介绍的还是快算部分。作者通过多年积累的教学和实践经验，总结提炼出于各部分对应的计算实例，详细列举了计算步骤，分析了计算方法，以近乎涵盖所有计算公式的题目攻克了计算的难题，提供了计算的良方，使庞大的计算工作化繁为简。

内容简介

　　钢筋工程是主体结构的一个重要分项工程。平法钢筋等技术发展很快，涌现出很多的新方法，规范也进行了大范围的更新。2011年8、9月份，《混凝土结构施工图 平面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土框架、剪力墙、梁、板）》（11G101-1）替代了03G101-1、04G101-4，《混凝土结构施工图 平面整体表示方法制图规则和构造详图（现浇混凝土板式楼梯）》（11G101-2）替代了03G101-2，《混凝土结构施工图 平面整体表示方法制图规则和构造详图（独立基础、条形基础、筏形基础及桩基础）》（11G101-3）替代了04G101-3、08G101-5、06G101-6。而从事平法钢筋工作的人员，工作紧张，时间有限，也需要系统学习提高。
　　基于此，推出本系列丛书，主要内容包括基础知识、钢筋精识快算基础知识、独立基础精识快算、条形基础精识快算、筏形基础精识快算以及 新旧图集对照六大部分内容，以平法制图规则为基础，结合具体的钢筋构造识图， 通过计算实例详细讲解了独立基础、条形基础、筏形基础构件的各类钢筋在实际工程中的计算要点。供设计人员、施工技术人员、工程造价人员以及相关专业的师生学习参考。

内页插图

目录

钢筋精识快算基础知识
混凝土结构环境类别
受力钢筋的混凝土保护层厚度
钢筋的锚固
钢筋的连接
钢筋弯曲调整值
箍筋及拉筋弯钩构造
钢筋计算常用数据
独立基础精识快算
独立基础平法识图
独立基础钢筋快算
条形基础精识快算
条形基础平法识图
条形基础钢筋快算
筏形基础精识快算
梁板式筏形基础平法识图
平板式筏形基础平法识图
筏形基础钢筋快算
新旧图集对照
独立基础
条形基础
筏形基础
附录1普通钢筋、预应力筋的强度标准值、设计值和弹性模量
附录2混凝土轴心抗拉强度设计值
参考文献

前言/序言

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

　　眼下的中国文学，没有社会能量或缺乏社会能量的作品也有相当数量。这种作品，基本的趣味大都是对自宠、自娱、自炫的陶醉和追求。而表现方式之一，就是将文学当成才艺表演。在文学领域中想成为或已经成为各种协会、学会、研究会“会员”的人，抑或是一心争取获奖或已经获奖的人，总数量加在一起绝对堪称世界第一，但经得起时间考验的作品和作家，并不在多数。此中的原因很多，其一便是过分追求才艺表演的“成功”，而轻视了文学的真正社会功能。

　　前代文人说过，“知识分子的最高精神境界之一是忧患意识”，“作家的真正品格之一是耐得住寂寞”。而陶醉于表演的文学人，很少有忧患意识，也很难耐得住寂寞。

提高效益，亦可谓“教学相长”。

《11G10l1m图集精识q快算t：独立基础y、条B形基础、F筏形H基础》（张N军）【摘R要 书评 W试读】- b京c东图书

《1h1GN10l1图集精识qs快算：独立基础、条形B基础、H筏H形基础》（P张NQ军）【摘要

　　眼下的中国文学，没有社会能量或缺乏社会能量的作品也有相当数量。这种作品，基本的趣味大都是对自宠、自娱、自炫的陶醉和追求。而表现方式之一，就是将文学当成才艺表演。在文学领域中想成为或已经成为各种协会、学会、研究会“会员”的人，抑或是一心争取获奖或已经获奖的人，总数量加在一起绝对堪称世界第一，但经得起时间考验的作品和作家，并不在多数。此中的原因很多，其一便是过分追求才艺表演的“成功”，而轻视了文学的真正社会功能。

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。