坦白说,我当初选择这本书,纯粹是因为它的名字带有一种“史诗感”,总觉得能读到一些关于宇宙的“终极真理”。事实证明,它确实触及了许多关于宇宙的“大问题”,但更重要的是,它以一种非常“人性化”的方式,展现了人类探索宇宙的历程。作者并没有回避那些尚未解决的难题,反而将这些未解之谜作为引子,鼓励读者去思考,去想象。例如,书中对暗物质、暗能量的讨论,让我意识到我们所能观测到的宇宙,仅仅是冰山一角,还有许多未知的力量在暗中主导着宇宙的命运。这种未知感,反而激发了我更强烈的求知欲。我特别喜欢作者在结尾处所表达的,关于人类在宇宙中的位置和意义的思考。他并没有给出结论,而是将这个问题抛给了读者,让我们自己去体会。这种开放式的结尾,让我感觉这本书并没有结束,而是将我带入了更广阔的思考空间。阅读过程中,我常常会暂停下来,望着夜空,思考着书中所描绘的那些宏伟的图景,以及我们在其中扮演的角色。
评分这是一次令人意想不到的阅读体验。我最初是被“体系论”这个词吸引,以为会是一本侧重于构建某种统一理论的著作,或许会有些晦涩难懂。然而,翻开书页,我却发现它更像是一部关于人类如何认识宇宙的“编年史”,只不过是以一种高度概括和提炼的方式呈现。作者的视角非常宏大,他将人类对宇宙的认识,从早期的神话传说、哲学思辨,一步步引向科学的实证研究。我印象特别深刻的是,作者并没有简单地罗列事实,而是着重于分析不同时期、不同文化背景下的人们,是如何构建他们眼中的宇宙图景的。比如,书中对古代文明中,人们如何通过观察星辰来解释自然现象,以及这些解释如何与当时的宗教信仰相结合,有着非常生动的描绘。进入近代科学时期,作者又详细阐述了牛顿力学如何改变了人们对宇宙运行规律的理解,以及爱因斯坦的相对论如何颠覆了传统的时空观念。这种层层递进的叙述方式,让我在感受到科学进步的同时,也体会到了人类认识宇宙的艰难与伟大。虽然书中涉及的概念有时会稍显复杂,但作者的语言表达却相当清晰,配合恰当的插图(虽然是文字描述的),使得那些抽象的理论也变得相对易于理解。
评分这本书的出现,无疑是为我这个业余的宇宙爱好者打开了一扇全新的窗户。我一直对那些关于宇宙起源、演化以及终极命运的宏大叙事充满好奇,但市面上充斥的通俗读物,虽然易于理解,却往往缺乏深入的理论支撑。而《宇宙体系论》这本书,恰恰填补了这一空白。它以一种严谨而不失启发性的方式,梳理了自古希腊以来的宇宙观的演变历程,从朴素的“地心说”到革命性的“日心说”,再到现代宇宙学的诞生,作者仿佛一位引路人,带领读者穿越了数千年的思想长河。我尤其惊叹于作者对不同时期科学理论的梳理和分析,他不仅介绍了主要的科学发现,更深入探讨了这些理论背后所蕴含的哲学思考和认知方式的转变。例如,他对哥白尼革命的阐述,不仅仅停留在天文学的层面,更是将其置于整个社会和文化背景下,揭示了科学进步如何挑战传统的权威,推动人类思想的解放。阅读过程中,我常常被那些伟大的先驱者们严谨的逻辑推理和大胆的想象所折服,也对我们今天所认识的宇宙有了更深层次的理解。这本书的价值,不仅在于其知识的传授,更在于它激发读者独立思考和探索未知的好奇心。
评分这本书带给我的震撼,是关于我们所处位置的重新认知。一直以来,我总以为自己对宇宙已经有了相当的了解,但读完《宇宙体系论》,才意识到自己之前的认知是多么的片面和浅薄。作者以一种极其宏观的视角,将人类文明置于宇宙的浩瀚背景之下,让我们得以审视自身在时空尺度上的渺小,同时也反思人类智慧的伟大。书中对宇宙演化的各个阶段的描绘,从宇宙大爆炸的奇点,到星系的形成,再到行星的诞生,以及生命出现的可能性,这些内容极具想象力,又建立在严谨的科学推测之上。我尤其喜欢作者对“可能性”的探讨,他并没有给出绝对的答案,而是鼓励读者去思考,去探索宇宙中存在的无限可能。这种开放式的探讨,让我感觉自己不仅仅是在阅读一本书,更是在参与一场关于宇宙本质的对话。此外,书中对不同宇宙模型(例如,稳恒态宇宙模型、大爆炸模型)的介绍和比较,也让我对科学理论的演进有了更直观的认识。原来,科学的进步并非一蹴而就,而是充满了无数次的尝试、质疑和修正。
评分我一直是个对天文和物理学非常感兴趣的人,但很多时候,因为缺乏系统性的知识,总是觉得抓不住重点。这本书简直就像一本“宇宙百科全书”,只不过是以一种更加优雅、更加具人文关怀的方式呈现。作者在梳理宇宙学发展史的同时,也巧妙地融入了天文学、物理学、甚至哲学的一些基本概念。我尤其赞赏书中对“观测”和“理论”之间关系的论述。很多时候,我们以为科学是纯粹的理性产物,但这本书却让我们看到,大胆的观测和严谨的实验,才是驱动科学发展的根本动力。比如,书中对哈勃望远镜的发现如何改变了我们对宇宙膨胀的认知,以及那些早期天文学家们是如何克服技术限制,通过细致入微的观察来推翻旧有理论的,这些细节都写得非常精彩。虽然书中涉及到一些数学公式和物理定律,但作者的处理方式非常得当,他更多的是解释这些公式所代表的物理意义,而不是让读者去进行复杂的计算。这使得这本书既保持了科学的严谨性,又不至于让非专业读者望而却步。
评分第六章 量子论和自然科学其他部分的关系
评分很喜欢国家863中部软件孵化器,他的每一本书几本上都有,这本编辑宝典 从入门到精通(附赠光盘1张)很不错,编程宝典,我的第1本 编程书中国软件行业协会教育与培训委员会秘书长邱钦伦、微软开发工具及平台事业部产品经理胡德民、亚洲全球化中心技术总监刘杰、信息系统(中国)有限公司开发部长石少峥、程序员杂志、著名技术专家尹成、51.技术总监陈德勇倾力推荐。超值37小时同步视频录像 8小时指导录像37小时全程同步视频教学录像,全部由一线教学和开发人员讲解,帮您轻松学会 8小时指导录像,包括 从入门到精通各章上机指导录像、所有范例运行指导录像170个范例、5个项目,在实战中掌握 编程220道习题及答案、24项跟我上机操作,举一反三,掌握更透彻9个超值王牌资源大放送,包括118页库函数查询手册、19页 常用查询手册(头文件查询、关键字查询和常用字符码查询)、10大流行系统源码、 从入门到精通【练一练】答案、 程序员职业规划、 程序员面试技巧、50道 常见面试题、30个 常见错误及解决方案、51个 开发经验及技巧大汇总 从入门到精通以零基础讲解为宗旨,用实例引导读者深入学习,采取【基础知识一核心技术一高级应用一项目实战】的讲解模式,深入浅出地讲解 的各项技术及实战技能。 从入门到精通第1篇【基础知识】主要讲解 程序设计入门、第1个 程序——, 、常量与变量、数据类型和声明、运算符和表达式、程序控制结构和语句及算法与流程图等第2篇【核心技术】主要讲解 中的数组、函数、指针、类和对象、命名空间、继承、多态与重载及输入和输出等第3篇【高级应用】主要讲解 中的文件操作、容器、模板、标准库和异常处理等高级技术第4篇【项目实战】包括实战前的项目规划、图书信息管理系统、职工信息管理系统、日历系统、学生成绩管理系统和银行卡管理系统等第5篇【王牌资源】在光盘中赠送了丰富的资源,诸如库函数查询手册、 常用查询手册、源码大放送、 从入门到精通【练一练】答案、 程序员职业规划、 程序员面试技巧、 常见面试题、 常见错误及解决方案、 开发经验及技巧大汇总等。另外光盘中还包含37小时的全程同步视频教学录像及8小时的指导录像(包括 从入门到精通所有范例运行指导录像及各章上机指导录像)。 从入门到精通适合任何想学习 的人员,无论您是否从事计算机相关行业,无论您是否接触过 ,通过学习均可快速掌握 的开发方法和技巧。国家863软件专业孵化器建设是十五初期由国家科技部推动、地方政府实施的一项重要的产业环境建设工作,在国家高技术发展研究计划(863计划)和
评分南宋高宗建炎四年九月十五日(即西元儒略历的1130年10月18日),朱熹出生于南剑州尤溪(今属福建三明市尤溪县),后随母迁居建阳崇安县(今武夷山市)。晚年定居建阳考亭,故后世有“考亭学派”之称,其游历甚广。南宋诗人、哲学家,教育家。宋代理学的集大成者,继承了北宋程颢、程颐的理学,完成了理气一元论的体系。
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评分朱熹为绍兴十八年(1148年)进士,绍兴二十一年授任泉州同安主簿,绍兴二十二年到任。(朱熹任同安主簿前后5年,经常往来于泉属各地访友求贤,寻幽揽胜。同安至泉州相距百余里,安海地处泉同之间,为必经之地,因此,朱熹往返两地,常在安海歇息过夜。每次路过安海,则访问朱松遗迹遗事,招集镇中耆儒名士讲论经学,对安海文风产生极为深远的影响。)任满后,请求辞官,潜心理学研究,四处讲学,宣扬他的“太极”即“天理”和“存天理,灭人欲”的理学思想体系,成为程(指程颢、程颐)朱学派的创始人。
评分皮埃尔-西蒙·拉普拉斯,法国数学家、天文学家,法国科学院院士。是天体力学的主要奠基人、天体演化学的创立者之一,他还是分析概率论的创始人,因此可以说他是应用数学的先驱。1749年3月23日生于法国西北部卡尔瓦多斯的博蒙昂诺日,曾任巴黎军事学院数学教授。1795年任巴黎综合工科学校教授,后又在高等师范学校任教授。1799年他还担任过法国经度局局长,并在拿破仑政府中任过6个星期的内政部长。1816年被选为法兰西学院院士,1817年任该院院长。1827年3月5日卒于巴黎。拉普拉斯在研究天体问题的过程中,创造和发展了许多数学的方法,以他的名字命名的拉普拉斯变换、拉普拉斯定理和拉普拉斯方程,在科学技术的各个领域有着广泛的应用
评分即令我们认识到,一个概念的意义从来没有绝对准确地被规定过,某些概念仍然构成了科学方法的一个主要部分,因为它们暂时代表了过去(甚至是很遥远的过去)人类思维发展的最终结果;它们甚至是可以遗传的,并且无论如何,是从事现代科学工作的必不可少的工具。在这个意义上,它们在实用上可以是先天的。但是,关于它们的适用性的进一步限制可以在将来发现。
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评分南宋高宗建炎四年九月十五日(即西元儒略历的1130年10月18日),朱熹出生于南剑州尤溪(今属福建三明市尤溪县),后随母迁居建阳崇安县(今武夷山市)。晚年定居建阳考亭,故后世有“考亭学派”之称,其游历甚广。南宋诗人、哲学家,教育家。宋代理学的集大成者,继承了北宋程颢、程颐的理学,完成了理气一元论的体系。
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