具体描述
内容简介
市面上有多少写鲁迅的书？若包括国外汉学界，那就得好好计算一番。那么多书，谁敢说自己能写好鲁迅呢？谁都不敢。写鲁迅难，写鲁迅的情事更难。可赵瑜敢，在他笔下，鲁迅横眉而不冷视，孝子却不贤朋。他变得心思重重，为小事也忧心烦恼，有时可笑滑稽，不管之前无性生活，还是之后有了爱人。他做人格外小心谨慎，犹豫难决，甚至到幼稚程度。不管如何，最终，他像所有恋爱中的男人，义无返顾地爱上一匹害马，并与她生活在一起。
作者简介
赵瑜：1976年，河南人。现供职于天涯杂志。曾用笔名：陶瓷了、中原渔人。
前言/序言
用户评价
如道德可以被养成一样，学习也可以。尽管可以对善于思考的本质侃侃而谈是有益的，然而，不能常常那样做就不能使你成为一个更好的思考者。我曾见过，有的青少年对霍华德•加德纳的“多元智能理论”唯唯诺诺，可没有任何证据表明他们中的任何人变得更为多元智能一点。我们都是这样，我的一个学生曾生动的把它形容为“对不以为然的东西却博洽多闻。”
评分如道德可以被养成一样，学习也可以。尽管可以对善于思考的本质侃侃而谈是有益的，然而，不能常常那样做就不能使你成为一个更好的思考者。我曾见过，有的青少年对霍华德•加德纳的“多元智能理论”唯唯诺诺，可没有任何证据表明他们中的任何人变得更为多元智能一点。我们都是这样，我的一个学生曾生动的把它形容为“对不以为然的东西却博洽多闻。”
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评分那么，教师该如何强化青少年的好奇心？问问什么让他们伤脑筋是个良好的开端。周一早上跟他们打招呼，问问“周末谁发现了一个极好的问题？”制作一面“奇迹墙”，用便利贴记下孩子们的问题，贴在墙上。鼓励你的中学科学课堂上的同学们“像科学家一样思考”，并根据自己收集到的实验结果提出新假设、新问题。
评分朱安是鲁迅娶进家门的女人，但并不是鲁迅爱的女人。许广平才是鲁迅真正喜欢的女人，这本书用了大量的篇幅为我们解读《两地书》之外的鲁迅与许广平的爱情。鲁迅的爱情生活也是丰富多彩的，
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评分这本书的作者并不是山西报告文学作家赵瑜，而是《天涯》杂志的编辑赵瑜。在这个赵瑜眼中，中国现代文人中最会谈恋爱的人不是徐志摩，不是沈从文，也不是胡兰成，而是鲁迅，他认为恋爱中的鲁迅，实在让人感到欢喜。
评分问题是，美德不仅仅指技能，还包括个人习惯或性情。拥有好奇心这种美德不只意味着你能在他人的启发下提出好问题，还意味着在头脑中构建一个提问的框架。品行教育不能只以训练技能为目标。技能代表你所能做之事，而这种技能不一定非得是你与生俱有的。有品行的学校不应该只是培训机构而已，它理应是一个竭尽所能，培养并强化人们所需要的精神品质的温床。
评分首先，道德演讲（在“演讲日”深为校长们所喜爱）被证明是无效的。“品质”这个词值得探讨，但仅靠讨论这个词是不能培养出广受欢迎的特质的，就像把标签贴在猪的耳朵上、腿上、尾巴上无助于它的成长。能够讨论、维护甚至同意某种美德的重要性并不能保证人会切实地践行这种美德。比如，在测试一群年轻人的道德推理能力时，所得结果与他们实际的反社会水平并无关联。问题少年可能具有清晰地辨别是非的能力，他们只是没有在紧要关头做出“正确”的选择。习惯和冲动总是战胜知识和信仰。
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