青少年美繪版經典名著書庫：史記 [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[西漢] 司馬遷 著，崔鍾雷 譯

齣版社： 浙江人民齣版社

ISBN：9787213052088

版次：1

商品編碼：11181576

包裝：平裝

叢書名： 青少年美繪版經典名著書庫

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：187

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
　　從諸子蜂起、處士橫議的百傢爭鳴，到大師輩齣、人文昌盛的文藝復興；從閃耀著智性之光的啓濛書籍，到彌漫著天真之趣的童話寓言。幾韆多年來，文學界一直人纔輩齣，燦若星辰，佳作更是鬥量車載，形形色色。麵對如此浩繁的文學作品，為瞭讓青少年朋友品讀到純正的文化經典，暢遊於古今之間，我們精心編排瞭《青少年美繪版經典名著書庫》。
　　本套青少年美繪版經典名著書庫擷取瞭世界文學中的精華，涉及中外名傢經典小說、詩歌、雜文、散文、童話和寓言等，讓你充分領略大師的文學風采。書庫在2013年4月前齣版90種，每冊定價均為19.80元，涉及文學、科普、童書、國學等領域：甄選中國古代經典國學讀物《論語》《詩經》《三國演義》等，讓你從博大精深的中國傳統文化中汲取營養；品鑒中外經典童話、寓言《安徒生童話》《希臘神話》《伊索寓言》等，讓你插上想象與幽默的翅膀，遨遊童話的王國；閱讀文學經典名著《童年》《老人與海》《泰戈爾詩選》，讓你觀古今盛世，撫四海湖山；瀏覽《十萬個為什麼》《中華上下五韆年》《成語故事》等，讓你窺見曆史的縮影、沐浴睿智的人文科技光芒……
　　《青少年美繪版經典名著書庫》的編排方式以體裁為綱，選取集知識性、趣味性、教育性於一體的經典名著，更有大量與作品內容相得益彰的精美繪圖，達成文本閱讀與藝術欣賞的相互促進，從而使青少年能夠保持一種活潑的讀書狀態，讓他們真正能夠走進文學殿堂，獲得文學的滋養，領略文學之美。如果這一增長見識、愉悅身心的精神盛宴能夠得到青少年朋友的喜愛，那將是我們最大的幸福和希冀。

內容簡介

　　本套叢書的編排方式以體裁為綱，選取集知識性、趣味性、教育性於一體的經典名著，更有大量與文字內容相得益彰的精美繪圖，達成文本閱讀與藝術欣賞的相互促進，從而使青少年能夠保持一種活潑的讀書狀態，讓他們真正能夠走進文學殿堂，獲得文學的滋養，領略文學之美。如果這一增長見識、愉悅身心的精神盛宴能夠得到青少年朋友的喜愛，那將是我們最大的幸福和希冀。《青少年美繪版經典名著書庫：史記》為該套書之一。

目錄

五帝本紀
夏本紀
殷本紀
周本紀
秦始皇本紀
高祖本紀
孝文本紀
孝武本紀
魯周公世傢
晉世傢
越王勾踐世傢
趙世傢
孔子世傢
蕭相國世傢
留侯世傢
老子韓非列傳
穰苴屈原列傳
伍子胥列傳
商君列傳
蘇秦列傳
孟嘗君列傳
廉頗藺相如列傳
刺客列傳
李斯列傳
淮陰侯列傳
魏其侯列傳
李將軍列傳

精彩書摘

　　傳說中的黃帝天下平定，四方諸侯都尊崇軒轅做天子，這就是黃帝。
　　黃帝，本名公孫軒轅，所以後人又稱他為軒轅黃帝。據說，他齣生不到七十天就會說話。軒轅從小就心思縝密，處世機敏；成年後更見多識廣，能明察鞦毫。
　　在軒轅生活的時代，神農氏的後代子孫道德衰敗，各地諸侯經常互相徵戰侵略，殘害百姓，但是當時的首領神農氏沒有能力徵服他們。於是軒轅就率兵，去徵討諸侯中不來進貢的人，而且每戰必勝，四方諸侯因此都稱臣歸服，隻有蚩尤部落凶狠殘暴，一時之間還沒有誰能去徵服。
　　當時，炎帝想淩駕於各地諸侯之上，於是許多部落都來歸附軒轅氏。軒轅就實行以德治國的政策，整頓軍事，並且種植各種農作物，撫慰韆韆萬萬的民眾，使他們安居樂業。另外，還教導尚武的氏族習武，以他們為主，與炎帝作戰。經過幾番戰鬥之後，軒轅打敗瞭炎帝。緊接著，蚩尤不服從軒轅的命令，率部族發動叛亂。於是軒轅與蚩尤決戰，殺死瞭蚩尤。這樣，天下平定，四方諸侯都尊崇軒轅做天子，這就是黃帝。隻要天下有不順從的勢力，黃帝就馬上去徵討他們。
　　觀其一生，他都處在南徵北討之中。
　　黃帝到過很多地方。往東到達瞭海濱，往西到達瞭崆(k6ng)峒(t6ng)，往南到達瞭長江流域，往北驅逐過少數民族。他常年遷徙往來，沒有固定的住處，總是在軍隊旁邊建立營房。置立左右大監的職位，監察萬國。由於萬國歸一，所以每當到瞭祭祀鬼神、封官晉爵或舉行儀式的時候，規模都很宏大。
　　黃帝讓人推算曆法，由此得知未來的氣候和節令，以便播種百榖草木。
　　黃帝鼓勵民眾勤勞耕作，教導民眾愛惜山林和土地，告訴他們收割與狩獵都要按照時令進行，讓民眾在利用大自然的時候要有所節製。
　　黃帝逝世後，安葬在橋山。他的孫子高陽即位，這就是顓頊。
　　顓頊逝世後，由黃帝的重孫高辛即位，這就是帝嚳。
　　帝嚳有兩個兒子，一個是摯，一個是放勛。帝嚳逝世後，由摯接續帝位。帝摯即位後，發現自己管理國傢的能力不如弟弟，就把帝位讓給瞭弟弟放勛，也就是帝堯。
　　堯品德高尚的堯為瞭天下人的利益，將王位禪讓給瞭有著非凡智慧的舜，而沒有傳給自己的兒子。
　　堯天陛仁厚，寬厚待人，所以百官盡忠職守，各部落首領自願臣服。帝堯非常富有，但是並不驕奢淫逸，他的德行讓人欽佩，因而能團結天下人心。在他的治理下，百姓安定幸福。
　　他任命羲(燈)氏、和氏根據日月星辰的運行規律來製定曆法，然後將節令告訴民眾。
　　他派羲仲住在東方，管理監督春耕事務；派羲叔居住南方，管理夏季農耕；派和仲住在西方，管理監督鞦收事務；再派和叔居住北方，管理收藏物畜。
　　這樣，一年四季都清清楚楚瞭。由於切實地整飭百官，所以各種事業都興辦起來瞭。
　　堯的時代，天下發洪水，於是堯問各位諸侯：“有誰能治理洪水？”大傢都推薦鯀。堯說：“鯀的性格暴戾，不能用。”諸侯們說：“鯀不是這樣的人，讓他試一試吧！”堯於是采納瞭諸侯們的意見，任用鯀治水。九年過去瞭，鯀治水沒有成功。堯便將他治瞭罪。
　　堯在位七十年後，讓位給舜。舜的父親道德敗壞，他的母親不講忠信，弟弟狂傲無理，但舜都能對他們很親善，使他們慢慢地朝好的方嚮走，不至於奸惡。在任用舜治理朝政時，舜還沒有成傢，堯便把自己的兩個女兒嫁給舜做妻子。
　　舜讓堯的兩個女兒在傢裏遵行婦人的禮節。堯認為舜做得很好，就讓舜擔任司徒的職務，來協調父子、君臣、夫婦、兄弟、朋友間的關係，又經常讓舜參與百官事務，舜都處理得井井有條。堯又讓舜迎接來朝的賓客。舜不但把接待工作做得很好，而且錶現得很有威嚴，諸侯和遠方賓客對他都很恭敬。堯還派舜到深山和大河裏去，哪怕遇到暴風雨，舜也錶現得十分鎮定、勇敢，從不誤事。
　　堯認為舜有非凡的智慧，於是就把王位禪讓給瞭舜。
　　舜利用各種工具來觀測天象，確定日月五星的實際位置，掌握它們的運行規律，再按照天曆來安排各種事務。舜還將全國劃分成十二個州。他把常用的刑律刻在器物上，注意減輕刑罰，規定因為過失招緻禍患的可以被赦免，但必須有憑證，終不悔改的就從嚴處罰。
　　離位二十八年後，堯去世瞭。百姓非常悲哀，就好像死的是自己的父母一樣。三年內，全國各地沒有人演奏音樂，大傢用這樣的方式來錶示對堯的思念。
　　堯在生前就知道，自己的兒子丹硃無德無能，不能把管理天下的權力交給他。堯曾說過：交給舜，天下人都可以得到好處，隻有丹硃會受到損害；可是如果交給丹硃，那麼天下人就會受到損害，隻有丹硃能得到好處。堯不願為瞭兒子的利益而使天下人受損害，所以把管理天下的大權交給瞭舜。
　　堯逝世之後，舜守喪三年，然後把帝位讓給瞭丹硃。可是，朝拜的諸侯不到丹硃的住地，反而來找舜；要打官司的人也不去找丹硃，反而要去找舜；歌頌政治的人們也不歌頌丹硃，反而來歌頌舜。舜說：“這是上天的旨意啊！”於是，舜迴到京都，正式登上瞭天子之位，這就是帝舜。P1-3
　　

前言/序言

　　從諸子蜂起、處士橫議的百傢爭鳴，到大師輩齣、人文昌盛的文藝復興；從閃耀著智性之光的啓濛書籍，到彌漫著天真之趣的童話寓言。幾韆年來，中外文壇一直人纔輩齣。燦若星辰，佳作更是鬥量車載，形形色色。麵對如此浩繁的作品．為瞭讓青少年朋友品讀到純正的文化典籍，暢遊於古今之間，我們精心編排瞭本套經典名著叢書。
　　本套青少年美繪版經典名著書庫擷取世界文學中的精華，涉及中外名傢經典小說、詩歌、雜文、散文等作品，讓您充分領略大師的文學風采；甄選中國古代經典國學讀物《三字經》、《弟子規》、《論語》等，讓您從博大精深的中國傳統文化中汲取營養；品鑒中外經典童話寓言，讓您插上想象和幽默的翅膀，邀遊於童話的王國：閱讀《中華上下五韆年》、《成語故事》等，讓你窺見曆史的縮影、沐浴睿智的人文光芒……本套叢書的編排方式以體裁為綱，選取集知識性、趣味性、教育性於一體的經典名著，更有大量與文字內容相得益彰的精美繪圖，達成文本閱讀與藝術欣賞的相互促進，從而使青少年能夠保持一種活潑的讀書狀態，讓他們真正能夠走進文學殿堂，獲得文學的滋養，領略文學之美。如果這一增長見識、愉悅身心的精神盛宴能夠得到青少年朋友的喜愛，那將是我們最大的幸福和希冀。

評分☆☆☆☆☆

宋·黃庭堅《沁園春·把我身心》

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現代·毛澤東《沁園春·雪》，《沁園春·長沙》

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好書

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當代·姚檀棟《沁園春·霾》

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好書

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當代·姚檀棟《沁園春·霾》

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俗話說，做事要三思而行。在我的教學中我是深有體會的。記得初為人師時，走上課堂，結果講課捉襟見肘，纔發覺自己掌握的知識隻是在學校學的一些皮毛,平時書讀的太少。看看人傢魏書生、韓軍、李鎮西等“那一代”教育上的大傢，他們在講課時對學科知識的係統整閤和靈活調度，豐富廣博的社會科學、自然科學、人文科學知識的信手拈來，教育學、心理學、新課程理念的自如運用，這些都是讀書讀到一定程度上纔具有的遊刃有餘。作為一位物理教師不能隻知道牛頓定律，也必須對其他知識有所知曉。這樣，教師在課堂上、在生活中，纔能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有韆鈞任翕張”，纔能引經據典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼。

評分☆☆☆☆☆

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宋·嚴參《沁園春·題吳明仲竹坡》