具体描述
内容简介
《汉译世界学术名著丛书：经济学的三个世界》是一本比较经济学著作。比较经济学是一门研究不同经济制度下的各种经济类型和现象，并从中探讨不同经济制度国家经济发展规律的经济学分支学科。作者在《汉译世界学术名著丛书：经济学的三个世界》中把当前世界各国的经济分为三类，即资本主义经济、社会主义经济和欠发达经济。该书从经济组织、经济政策和经济理论三个方面对这三类经济做了仔细的分析比较。目录
前言自序
第一章 经济学中的某些尚未解决的问题
经济学方法论中的活马和死马
经济学的疆界
理论与现实
实证经济学和政策
现实的检验和相关性
是否只有一种经济学？
比较经济学的含义
第一编 经济组织
第二章 资本主义经济
中等规模的公共部门
通过市场进行协调
侧重于城市的生产结构
内在的增长能力
通过贸易所产生的强大相互作用
新的不稳定取代了旧的不稳定
平均主义趋势
政府干预、计划、福利国家
第三章 社会主义经济
知识背景
公有制占优势
人人靠工资为生
集中化的经济管理
需求过大和计划过高
产出水平与构成
内在的资本积累
独特的增长模式
贸易水平与贸易结构
调节收入分配的多种手段
第四章 欠发达经济
有限的政府经济权能
自然经济和个体经营
市场的不完全
经济萧条：要素供给与要素利用
贸易与资本流动
产出的构成
收入水平与收入分配
经济增长率
第一编结束语
第二编 经济政策
第五章 资本主义经济
调节总需求
国际收支机制
公共和半公共产品的供给
平等的经济机会
收入分配和再分配
经济增长
市场改革
第六章 社会主义经济
经济管理中的计划与市场
经济增长的速度
满足消费者的需求
落后的农业部门
贸易关系合理化
第七章 欠发达经济
人口增长
农业生产率
提高入力技能
制度方面的基础设施
物质基础设施
国内储蓄与资本形成
工业发展
对外经济关系
就业与就业不足
结束语
第三编 经济理论
第八章 西方经济学的有用性（I）
严格意义上的微观经济学
规范微观经济学
市场经济学
部门间分析：优化模型
一般均衡；福利经济学
第九章 西方经济学的有用性（Ⅱ）
贸易理论
短期宏观经济学：货币理论
长期宏观经济学：增长理论
西方经济学：总结
三方相互交流思想
第四编 前景
第十章 关于比较经济学的研究
理想类型的分析
具体经济的比较
比较分析的主题
部门特征的比较
第十一章 论经济学的范围
一种或几种经济学？
经济理论的有用性
实证经济学和政策
经济学的边界
酝酿一个罗宾斯后的定义
用户评价
经典著作，多次阅读，还要再度。
评分292、制度经济学〔美〕康芒斯著，于树生译，
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评分本书由美国耶鲁大学教授劳埃德·雷诺兹著,朱涣、贝显、马慈和译.中译本已由商务印书馆出版。 这是一本比较经济学著作比较经济学起源于本世纪30年代,第二次世界大战后逐渐发展为一门独立的学科.它的形成与发展可分为三个阶段:30年代,比较经济学处于萌发状态;60年代,进入其发展的第二阶段;起自60年代,它的发展进入了第三阶段.本书就是目前比较经济学发展第三阶段的主要代表著作之一作者在本书中依据人口增长率、资本积累率、农业在国民经济中的比重、参加对外贸易的程度、每人平均国民总产值以及经济增长速度等标准,把当前世界各国的经济分为三类,即资本主义经济、社会主义经济和欠发达经济.并从经济组织、经济政策和经济理论三个方面对这三类经济作了仔细的分析比较,对我们具有一定的借鉴意义。《经济学的三个世界》<正> 本书由美国耶鲁大学教授劳埃德·雷诺兹著,朱泱,贝昱,马慈和译.中译本已由商务印书馆出版。这是一本比较经济学著作比较经济学起源于本世纪30年代,第二次世界大战后逐渐发展为一门独立的学科。本书把当前世界各国的经济分为三类：即资本主义经济，社会主义经济和欠发达经济。从经济组织、经济政策和经济理论等三方面对这三类经济作了分析比较。它的形成与发展可分为三个阶段:30年代,比较经济学处于萌发状态;60年代,进入其发展的第二等。
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评分本书是一本比较经济学著作。比较经济学是一门研究不同经济制度下的各种经济类型和现象，并从中探讨不同经济制度国家经济发展规律的经济学分支学科。
评分《汉译世界学术名著丛书·爱弥儿：论教育（套装上下卷）》共分五卷。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是个重大的进步，它对后来资产阶级教育学的发展，特别是对教育心理学的发展，提供了极可贵的启示。但是应该指出，这种分期以及把体育、智育和德育截然分开施教的方法，是不科学的。《汉译世界学术名著丛书·爱弥儿：论教育（套装上下卷）》共分五卷。卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中，着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。在第二卷中，他认为两至十二岁的儿童在智力方面还处于睡眠时期，缺乏思维能力，因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。在第三卷中，他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。在第四卷中，他认为十五至二十岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。在第五卷中，他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想，在教育史上无疑是个重大的进步，它对后来资产阶级教育学的发展，特别是对教育心理学的发展，提供了极可贵的启示。但是应该指出，这种分期以及把体育、智育和德育截然分开施教的方法，是不科学的。
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