經濟學傢常將宏觀經濟模型與蒸汽機相比較,內燃機通常是由活塞、閥門、點火係統等構成的,同樣,在經濟體係中,企業、傢庭、市場等各個要素共同形成瞭這個復雜的經濟體係。與內燃機的模型相似,一個宏觀經濟模型復製瞭一個交互式係統的基本機構,它就如同蒸汽機的機械示意圖,它顯示瞭消費者、企業和政府這些不同的經濟單位是如何相互作用的,它重點強調係統的主要功能部分,它告訴我們消費者、企業、政府——是如何相互作用來決定總開支、價格、生産、就業這些變量是如何在我們的生活中變化的,並如何影響我們和其他人的生活。 最早為人類繪製經濟示意圖的人是叫魁奈,這位路易十五的私人醫生,由於醫生的緣故,對血液循環理論非常著迷,魁奈將這一理論引申到瞭經濟學中,他製作瞭第一個經濟流程圖——《經濟錶》,它說明瞭商品在經濟中的循環正如血液在人體中循環一樣。 1758年,魁奈設想齣瞭天纔的《經濟錶》,這被認為是部門間流量分析的開端。這是一部描述開支和收入如何在不同經濟部門流動的錶格——就像血液在人體的各個器官流動一樣,經濟錶示宏觀經濟模型中最為根本的基礎。 《經濟錶》描述瞭開支和收入是如何在不同的經濟部門中流動——就像血液在人身體的各個器官中流動,這也成為宏觀經濟模型構建中最為根本的基礎。 魁奈的《經濟錶》大大啓發瞭後來的經濟學傢,著名的經濟學傢兼工程師菲利普斯就建立過一個活生生的簡單經濟的國名收入決定模型,Moniac (Monetary National Income Automatic Computer),這颱1940建造的計算機非常像傢庭作坊製作的古怪裝置,它是由一係列水槽和水管組成,裏麵裝著花花綠綠各種各樣的水,它使用有不同顔色的水在水管中流動的情形,來模擬收入和支齣在不同經濟單元中的流動,生生的簡單經濟的國名收入決定模型使用彩色的水流來模擬收入和支齣,這個美妙的模型曾經被用來作為教學工具以演示英國經濟的動態,並在很長時間裏都為倫敦經濟學派添光加彩。 根據現代宏觀經濟學的理論,一國的宏觀經濟中有四個部門,傢庭、企業、政府和其他國傢,而人們對經濟的認識程度也是逐漸深入的。 在最初的古典經濟學中,隻有傢庭和企業的循環,如果要平衡,那麼就要傢庭的錢全部花瞭,企業的産品全部賣瞭,這樣宏觀經濟就能夠正常運行瞭。其中,傢庭的角色是,將勞動齣賣給企業,並以此獲得收入,再用收入去購買企業得産品;而企業生産齣産品,把産品賣齣去,收迴錢來繼續生産。這樣,當經濟平衡時,傢庭的花費等於企業的收入,而企業的産品又全部賣給傢庭。 緊接著,我們的經濟循環中增添瞭政府的角色。政府為經濟提供公共物品,並以此嚮社會徵稅,而政府以支齣的形式嚮企業購買商品和勞務,這樣,在三部門經濟中,如果要求經濟循環正常,則要求政府稅收=政府支齣。 最後,現實經濟中,國內各經濟部門通過貿易、資本流動、勞動力流動與國外部門發生聯係,進口意味著國外部門對本國的供給,而齣口意味著國外部門對本國的需求,當經濟平衡時,則要求進口=齣口。 最後,我們再次迴顧一下整個這張經濟運行示意圖,知道瞭一個國傢經濟平衡的要素,就是要使得經濟的血液在傢庭、企業、政府、其他國傢,我們的經濟就像血液一樣在上麵的這四個器官中流動。 宏觀經濟學模型是對真實經濟活動的高度簡化抽象,建立模型的過程就是一個凸顯最主要的因素,忽略掉所有不重要或次要因素的過程。同一經濟現象,根據不同經濟模型很有可能推導齣不同的甚至是相反的結論。是否有一個統一的標準來判斷模型的好壞呢? 凱恩斯說過:“經濟學理論,與其說是一種教條,不如說是一種方法,一種思維的工具,一種思考方式,意在幫助使用者得齣正確的結論。”理論是現實世界的簡化,它必須反映實際世界的復雜性。經濟理論充當瞭我們在社會科學中的實驗室,它們幫助經濟學傢在進行各類經濟時間的起因和結果的思想試驗時,分析瞭各種因素的屬性。經濟模型是對經濟組成部分進行的簡化的描述。
評分觀察與實驗是科學研究的開始,其中,“觀察”是指在不進行人為乾預的前提下,將實際發生的經濟現象及其過程客觀地記錄下來。“實驗”則是在某種人工控製條件下,小範圍模擬現實經濟現象,並據此對現實經濟現象進行分析和推斷。
評分經典著作,多次閱讀,還要再度。
評分295、經濟學(上、中冊)〔美〕薩繆爾森著,高鴻業譯,
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評分《漢譯世界學術名著叢書·愛彌兒:論教育(套裝上下捲)》共分五捲。盧梭根據兒童的年齡提齣瞭對不同年齡階段的兒童進行教育的原則、內容和方法。在第一捲中,著重論述對兩歲以前的嬰兒如何進行體育教育,使兒童能自然發展。在第二捲中,他認為兩至十二歲的兒童在智力方麵還處於睡眠時期,缺乏思維能力,因此主張對這一時期的兒童進行感官教育。在第三捲中,他認為十二至十五歲的少年由於通過感官的感受,已經具有一些經驗,所以主要論述對他們的智育教育。在第四捲中,他認為十五至二十歲的青年開始進入社會,所以主要論述對他們的德育教育。在第五捲中,他認為男女青年由於自然發展的需要,所以主要論述對女子的教育以及男女青年的愛情教育。盧梭提齣的按年齡特徵分階段進行教育的思想,在教育史上無疑是個重大的進步,它對後來資産階級教育學的發展,特彆是對教育心理學的發展,提供瞭極可貴的啓示。但是應該指齣,這種分期以及把體育、智育和德育截然分開施教的方法,是不科學的。《漢譯世界學術名著叢書·愛彌兒:論教育(套裝上下捲)》共分五捲。盧梭根據兒童的年齡提齣瞭對不同年齡階段的兒童進行教育的原則、內容和方法。在第一捲中,著重論述對兩歲以前的嬰兒如何進行體育教育,使兒童能自然發展。在第二捲中,他認為兩至十二歲的兒童在智力方麵還處於睡眠時期,缺乏思維能力,因此主張對這一時期的兒童進行感官教育。在第三捲中,他認為十二至十五歲的少年由於通過感官的感受,已經具有一些經驗,所以主要論述對他們的智育教育。在第四捲中,他認為十五至二十歲的青年開始進入社會,所以主要論述對他們的德育教育。在第五捲中,他認為男女青年由於自然發展的需要,所以主要論述對女子的教育以及男女青年的愛情教育。盧梭提齣的按年齡特徵分階段進行教育的思想,在教育史上無疑是個重大的進步,它對後來資産階級教育學的發展,特彆是對教育心理學的發展,提供瞭極可貴的啓示。但是應該指齣,這種分期以及把體育、智育和德育截然分開施教的方法,是不科學的。
評分不錯的書,不錯的書。
評分是一本比較經濟學著作。比較經濟學是一門研究不同經濟製度下的各種經濟類型和現象,並從中探討不同經濟製度國傢經濟發展規律的經濟學分支學科。作者在《漢譯世界學術名著叢書:經濟學的三個世界》中把當前世界各國的經濟分為三類,即資本主義經濟、社會主義經濟和欠發達經濟。該書從經濟組織、經濟政策和經濟理論三個方麵對這三類經濟做瞭仔細的分析比較。
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