中等職業學校規劃教材：精餾 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李秀芹 編

圖書標籤:

• 精餾
• 化工分離
• 中等職業教育
• 規劃教材
• 化學工程
• 分離工程
• 工業應用
• 教學參考
• 職業技能
• 過程控製

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122163431

版次：1

商品編碼：11185175

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

頁數：136

內容簡介

　　《中等職業學校規劃教材：精餾》按照“工學結閤、校企閤作”的人纔培養模式，以典型的化工過程為載體，以工作任務為導嚮，以崗位操作技能為目標，設計瞭緒論、蒸餾的基本概念和流程、蒸餾過程的工程體現、連續精餾過程的計算、連續精餾操作分析、特殊精餾與多元精餾、精餾塔的操作（實訓）、精餾塔DCS單元、篩闆精餾單元技能訓練九個學習項目。在每個學習項目下，又包括若乾學習任務，在任務編寫中設有“知識重點”、“技能要點”、“任務提齣”、“知識拓展”、“課外作業”及“思考練習”，便於學生自主學習和教師選用，達到提高教學效果的目的。
　　《中等職業學校規劃教材：精餾》為中等職業學校化工類專業教材，也可作為化工企業職工培訓用書。

目錄

項目一 緒論
活動一 化工生産過程
活動二 化工單元操作
活動三 本課程的研究對象、性質、任務與內容
活動四 化工過程的四個基本規律
活動五 單位換算
活動六 學習建議
課外作業
思考練習

項目二 蒸餾的基本概念和流程
任務一 工業生産中的蒸餾操作及流程
活動一 工業生産中的蒸餾操作
活動二 蒸餾
活動三 精餾
活動四 精餾操作基本過程
活動五 精餾操作基本依據
活動六 精餾操作的分類
課外作業
思考練習
任務二 二元理想物係的汽液平衡關係
活動一 拉烏爾定律
活動二 txy圖(沸點�滄槌賞�)
活動三 yx圖
活動四 相對揮發度
活動五 非理想二元溶液的汽�慘浩膠夤叵�
課外作業
思考練習
知識拓寬蒸餾方式
一、簡單蒸餾
二、精餾原理分析及流程

項目三 蒸餾過程的工程體現
任務一 平衡蒸餾與簡單蒸餾
活動一 平衡蒸餾
活動二 簡單蒸餾
活動三 精餾操作的本質
課外作業
思考練習
任務二 闆式塔
活動一 闆式塔的結構
活動二 常見闆式塔
課外作業
思考練習
知識拓展典型精餾流程及典型塔設備性能比較
任務三 闆式塔的流體力學性能與操作特性
活動一 闆式塔的流體力學性能
活動二 闆式塔的操作性能
課外作業
思考練習

項目四 連續精餾過程的計算
任務一 計算的前提條件
課外作業
思考練習
任務二 物料衡算
活動一 全塔物料衡算
活動二 精餾段物料衡算
活動三 提餾段的物料衡算
活動四 加料位置處的物料衡算與熱量衡算
課外作業
思考練習
任務三 塔闆數的確定
活動一 理論塔闆數的求取
活動二 實際塔闆數的確定
課外作業
思考練習

項目五 連續精餾操作分析
任務一 迴流比
活動一 迴流及其作用
活動二 全迴流與最少理論塔闆數
活動三 最小迴流比與操作迴流比
課外作業
思考練習
任務二 進料狀況對精餾操作的影響
活動進料狀況
課外作業
思考練習
任務三 汽、液負荷的影響
活動一 塔闆上汽、液接觸狀態
活動二 闆式塔的不正常操作現象
課外作業
思考練習
任務四 精餾操作技術要點
活動一 整體觀念
活動二 物料平衡
活動三 熱量平衡
活動四 溫度控製
活動五 精餾塔的操作壓力
活動六 加料位置
課外作業
思考練習
知識拓展工業生産中精餾操作分析
一、進料組成和流量的影響
二、操作溫度的影響
三、操作壓力的影響

項目六 特殊精餾與多元精餾
任務一 特殊精餾
活動一 恒沸精餾
活動二 萃取精餾
活動三 水蒸氣精餾
課外作業
思考練習
任務二 多元精餾
活動一 多個塔串聯的多元精餾
活動二 關鍵組分概念
活動三 多元精餾的物料衡算
活動四 側綫齣料與側綫塔
課外作業
思考練習

項目七 精餾塔的操作(實訓)
活動一 精餾塔的開、停車
活動二 精餾塔的運行調節
活動三 精餾操作中不正常現象及處理方法
課外作業
思考練習

項目八 精餾塔DCS單元
活動一 流程簡介
活動二 主要設備、顯示儀錶和現場閥
活動三 操作規程
活動四 正常操作規程
活動五 停車操作規程
活動六 事故處理
課外作業
思考練習

項目九 篩闆精餾單元技能訓練
活動一 實訓目標
活動二 實訓原理
活動三 實訓裝置
活動四 實訓步驟
活動五 記錄數據
活動六 實驗參考數據
課外作業
思考練習
本書符號說明

附錄
一、不同單位製的換算
二、水的物理性質
三、某些氣體的主要物理性質
四、某些液體的主要物理性質
五、液體在常壓下的黏度列綫圖
六、氣體在常壓下的黏度列綫圖
七、乾空氣的物理性質（101��3kPa）
八、比熱容列綫錶（在溫度範圍內的平均值）
九、液體汽化潛熱列綫圖(在T0-T溫度範圍內平均值)
十、飽和水蒸氣錶
參考文獻

前言/序言

　　自改革開放以來，中國經濟突飛猛進，國民生産總值躍居世界第二位，其中國內外貿易迅猛發展，航空貨運業務蒸蒸日上。著名的飛機製造公司—空中客車公司在其《全球市場報告》中指齣：2006～2025年的20年裏，中國的航空貨運將增長6倍，共需要近400架貨機，中國的航空貨運將保持較高的增長速度，其中國內貨運的年均增幅將達到10.9%，國際貨運的年均增幅將達到8.9%。波音公司則在其《全球航空貨運市場預測》中指齣：“中國國內航空貨運市場的運輸量將增長7倍以上，中國市場占世界航空貨運總量的份額將增長1倍以上。”

《化工原理：精餾》 本書麵嚮中等職業學校化工專業學生，係統闡述瞭精餾過程的基本原理、操作方法、設備選擇及工藝計算。精餾是化工生産中最常用、最重要的一種單元操作，廣泛應用於石油化工、輕工、食品、醫藥等國民經濟的各個部門。掌握精餾技術，對於培養高素質的化工技術技能人纔是至關重要的。 第一部分：精餾基礎理論 本部分將從宏觀到微觀，深入淺齣地講解精餾的核心概念。 氣液平衡原理： 詳細介紹二元體係在不同溫度和壓力下的相平衡關係，包括平衡蒸氣壓、汽液平衡麯綫（T-x-y圖、p-x-y圖）、相律等。通過具體實例，幫助學生理解為何物質會發生氣化和液化，以及蒸氣組成與液相組成之間的相互關係。重點講解理想溶液和非理想溶液的汽液平衡特性，以及亨利定律在稀溶液中的應用。 相對揮發度： 引入相對揮發度這一關鍵參數，闡述其對於精餾分離效果的決定性影響。通過計算和圖示，展示不同相對揮發度下，混閤物分離的難易程度。講解如何通過選擇不同的塔闆或填料來適應不同的相對揮發度。 塔闆效率： 深入解析塔闆效率的概念，包括瓦邦圖、富洛圖等塔闆效率的計算方法。詳細介紹影響塔闆效率的因素，如氣液接觸麵積、傳質阻力、闆上液泛、闆上漏液等。通過實際案例分析，說明提高塔闆效率的途徑，如優化塔闆結構、控製氣液流量等。 精餾塔基本結構與傳質機理： 介紹精餾塔的組成，包括塔體、塔盤（如篩闆、泡罩闆、閥式闆）、填料層、冷凝器、再沸器等。詳細闡述在塔闆或填料層上氣液接觸過程中的傳質機理，即物質從氣相轉移到液相或從液相轉移到氣相的過程。講解努塞爾數、謝伍德數等傳質係數的概念及其影響因素。 第二部分：精餾操作與設計 本部分將理論聯係實際，講解不同精餾方式的操作要點和設備選擇。 連續精餾： 操作綫與平衡綫的幾何關係： 深入分析操作綫在平衡圖上的位置與精餾分離程度的關係，講解塔頂操作綫、塔底操作綫以及中間塔段操作綫的繪製方法。 理論塔闆數計算： 重點講解圖解法（McCabe-Thiele圖解法）和解析法（Fenske方程、Underwood方程、Doolittle方程等）計算理論塔闆數。結閤實例，演示如何根據分離要求和迴流比確定所需的理論塔闆數。 迴流比的確定： 詳細闡述迴流比對精餾效果、塔闆數、能耗的影響。講解如何選擇經濟閤理的迴流比，並介紹最小迴流比和最大迴流比的概念。 進料位置的確定： 分析進料溫度和組成對進料闆確定的影響，講解如何通過進料綫與操作綫交點的確定來優化進料位置，以提高分離效率和降低能耗。 連續精餾塔的設計步驟： 總結連續精餾塔的設計流程，包括確定分離指標、物料衡算、熱量衡算、確定迴流比、計算理論塔闆數、確定實際塔闆數、繪製操作綫和平衡綫、確定進料闆位置、計算塔徑和塔高、選擇塔盤類型及結構參數等。 間歇精餾： 介紹間歇精餾的特點、適用範圍以及與連續精餾的區彆。講解間歇精餾過程的物料衡算和熱量衡算，以及如何根據産品質量要求和原料組成進行操作。 特殊精餾方法： 帶式精餾： 講解帶式精餾的原理、結構特點和應用場景。 萃取精餾： 闡述萃取精餾如何通過加入溶劑來改變組分的相對揮發度，從而實現難以分離物係的精餾。介紹萃取精餾塔的組成和操作要點。 共沸精餾： 講解共沸現象的産生原因以及如何通過引入第三組分或改變壓力來打破共沸點，實現共沸物的分離。 隔壁精餾： 介紹隔壁精餾塔的結構和工作原理，重點分析其在處理多組分分離方麵的優勢。 第三部分：精餾設備與操作控製 本部分將聚焦於實際生産中的精餾設備和自動化控製。 精餾塔結構詳解： 塔盤類型： 詳細介紹篩闆、泡罩闆、閥式闆、浮閥闆等各類塔闆的結構、特點、優缺點及其適用範圍。通過圖文並茂的方式，展示塔闆上的氣液流動模式。 填料塔： 介紹規整填料和散裝填料的類型、填料層結構、填料塔的優點和缺點。分析填料塔在處理腐蝕性物料和低壓降要求下的優勢。 其他塔內構件： 介紹塔盤之間的液相分布器、氣相分布器、除沫器、裙邊等重要構件的作用。 精餾塔附屬設備： 詳細講解冷凝器、再沸器、塔頂接受罐、塔底緩衝罐等設備的功能、類型、選型原則以及與精餾塔的匹配關係。 精餾過程的自動化控製： 介紹精餾過程中的關鍵控製參數，如塔頂溫度、塔底溫度、塔頂壓力、塔釜液位、進料流量、迴流流量等。講解常用的控製儀錶和控製方案，如PID控製、前饋控製等。強調自動化控製在提高産品質量、降低能耗、保障安全生産方麵的重要性。 精餾操作中的常見問題及處理： 分析精餾過程中可能齣現的常見問題，如塔頂産品質量不閤格、塔底産品組分超標、塔闆壓降過大、液泛、漏液、結焦、腐蝕等，並提供相應的診斷和處理方法。 第四部分：精餾實踐案例與發展趨勢 本部分將通過實際案例，展示精餾技術的應用，並展望其發展方嚮。 典型精餾案例分析： 選擇石油煉製、乙醇生産、溶劑迴收等典型工業生産過程，詳細分析其中精餾單元的操作流程、設備選型和工藝優化。 精餾節能技術： 介紹節能迴流、餘熱迴收、多效精餾等節能技術在精餾過程中的應用，分析其節能效果。 精餾技術的發展趨勢： 探討精餾技術在強化傳質、降低能耗、提高自動化水平、綠色環保等方麵的最新發展和未來趨勢，例如新型塔闆和填料的設計、模擬優化軟件的應用、智能控製技術的引入等。 本書力求內容詳實，圖文並茂，語言通俗易懂，注重理論與實踐的結閤，旨在幫助中等職業學校學生紮實掌握精餾的基礎理論和操作技能，為將來從事化工生産和技術工作打下堅實基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，我覺得是比較典型的教材化錶達，嚴謹、規範，但不失邏輯性。剛翻開，我注意到它的引言部分，似乎對精餾的定義、重要性以及在化工生産中的地位做瞭清晰的闡述。這一點很重要，因為對於許多初次接觸的讀者來說，首先要理解“這是什麼，為什麼重要”，纔能激發進一步學習的興趣。我最看重的是教材的內容深度和廣度。精餾作為一個復雜的單元操作，涉及到的理論知識非常廣泛，從熱力學、傳質學到流體力學，都可能需要觸及。我希望這本教材能夠恰到好處地平衡理論的嚴謹性和知識的易懂性。比如，在講解相平衡時，我希望它不僅僅是給齣一些圖錶和公式，更能結閤實際的物質體係，解釋這些平衡關係是如何形成的，以及在精餾過程中是如何變化的。另外，我特彆想知道書中對於“操作綫”和“平衡綫”的講解是否足夠深入。這兩者是理解精餾過程的關鍵，如果講解不透徹，後麵的很多概念都會變得模糊。我希望作者能用生動的語言，或者更形象的比喻，來幫助我們理解這些抽象的數學概念。再者，這本書的案例分析是否豐富？理論知識再紮實，如果脫離瞭實際應用，就會顯得空洞。我期待書中能有不同工業場景下的精餾應用案例，比如石油化工、精細化工等，這樣可以讓我們更直觀地感受到精餾的魅力和實用性。同時，如果能有一些“疑難解答”或者“常見誤區”的提示，那就更完美瞭，可以幫助我們規避一些學習中的彎路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體設計風格，給我的感覺是比較務實的。我注意到它在結構上，似乎是很注重理論與實踐的結閤。我尤其關注它對“傳質”和“傳熱”這兩個基本原理的闡述。我知道精餾過程的本質就是依靠組分在氣相和液相之間的傳質來實現分離，所以如果這兩個基本原理講解不清楚，後麵的內容就很難理解。我希望書中能用清晰易懂的語言，結閤具體的圖示，來解釋這些原理。我特彆想知道，這本書在講解“吸收”和“解吸”這兩個基本過程時，是如何處理的。它們是精餾塔內部不同位置氣液接觸的基本單元，如果理解瞭這兩個過程，就能更好地理解整個精餾過程。我擔心的是，有些教材在講解這些基本過程時，會過於抽象，缺乏實際的例子，導緻我們難以想象。另外，這本書在“負壓操作”和“正壓操作”的對比分析上，是否有所涉及？不同的操作壓力對於精餾過程有著重要的影響，我希望書中能有詳細的介紹。我期待這本書能夠讓我從宏觀到微觀，全麵理解精餾的原理和應用。

評分☆☆☆☆☆

作為一本中職教材，我首先關注的是它的實用性和可操作性。這本書的目錄設計，我感覺挺貼閤實際教學需求的。那些關於“工藝流程圖解讀”、“操作參數控製”、“故障診斷與排除”這樣的章節，都非常有針對性。我希望書中能夠提供大量實際操作的指導，而不是僅僅停留在理論層麵。比如，在講解如何操作一颱精餾塔時，我希望書中能有詳細的步驟說明，從開塔、穩定操作到停塔，每一個環節都應該有明確的指示。同時，書中是否包含瞭一些實際操作中可能遇到的典型問題，並且給齣瞭相應的解決方案？這對於我們未來的頂崗實習或者就業是非常有幫助的。我特彆想瞭解書中對“物料平衡”和“能量平衡”的講解方式。這兩個是精餾計算的基礎，我希望它能用最直觀的方式來解釋，並且提供一些經典的例題，讓我們能夠熟練掌握。我擔心的是，有些教材在講到平衡計算時，會過於依賴公式，而忽略瞭對物理意義的解釋，導緻我們隻是機械地套用公式，而不知道為什麼這樣做。另外，這本書在“塔設備”的介紹上，是否足夠詳細？比如，不同類型的塔盤，填料的種類，以及它們在精餾過程中的作用，我都想有更深入的瞭解。如果書中能配有相關的圖片或者三維模型，那就更好瞭，能夠幫助我們更好地理解設備的結構和工作原理。我期待這本書能夠成為我們學習精餾的“工具書”，讓我們在遇到實際操作問題時，能夠隨時翻閱，找到答案。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵色彩，給我一種寜靜而專注的感覺，這正是我學習精餾時所需要的狀態。我最想瞭解的是，它在講解“物料平衡”和“能量平衡”時，是否能提供一些不同於以往的視角。我曾經在學習過程中遇到過一些睏惑，覺得公式推導過程有點繁瑣，希望這本書能有更簡潔明瞭的解釋方式。我尤其關注書中對“恒沸精餾”和“萃取精餾”的介紹。這兩種精餾方式在處理一些特殊物料時非常有用，我希望書中能有詳細的原理講解和應用案例。我擔心的是，有些教材在介紹這些特殊精餾方法時，會顯得過於簡略，缺乏深入的探討。另外，這本書在“精餾塔的放大設計”方麵，是否有所涉及？這對於將實驗室的精餾方法推廣到工業生産中非常重要，我希望書中能有相關的指導。我期待這本書能為我提供解決實際生産中復雜精餾問題的思路和方法。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝倒是挺樸素的，沒有那些花裏鬍哨的設計，拿到手裏感覺挺實在的。封麵上的“精餾”兩個字，用的是一種比較沉穩的字體，配上那種淡藍色調，整體給人一種專業、嚴謹的感覺。我之前在網上看過一些關於精餾的資料，但總覺得碎片化，不成體係。這本教材的齣現，感覺就像給我在迷茫中點亮瞭一盞燈，雖然還沒正式翻開細看，光是這封麵和排版，就讓我對裏麵的內容充滿瞭期待。中等職業學校的教材，通常都會考慮到實際操作和基礎知識的結閤，我希望這本書能在這方麵做得不錯，能夠讓像我一樣對精餾不太瞭解的讀者，能夠快速建立起一個清晰的認知框架。尤其是在中職階段，很多學生都是初次接觸到這類專業知識，如何將復雜的理論以通俗易懂的方式呈現齣來，是非常考驗作者功力的。我特彆留意瞭一下書的厚度，不算太薄，也不算厚到讓人望而卻步，感覺內容應該比較充實，但又不會過於冗長，適閤在有限的學習時間內掌握關鍵知識點。書頁的紙質也還可以，印刷清晰，字跡工整，翻閱起來觸感也比較舒適，這些小細節雖然不直接關乎內容，但能極大地提升閱讀體驗，讓人更願意沉下心來學習。我希望這本書能在理論講解的同時，也穿插一些實際案例的分析，最好能有一些圖示或者流程圖，這樣會更加直觀，也更容易理解。畢竟，精餾這東西，聽起來就不是那麼容易把握的，光靠文字描述，有時候會顯得乾巴巴的，難以想象。如果能有一些實際的生産場景的圖片，或者簡化的工藝流程圖，那效果肯定會好很多。總而言之，從第一印象來看，這本《精餾》教材給我的感覺還是相當不錯的，它傳遞齣一種專業、紮實的學習氛圍，讓我對接下來的學習之旅充滿信心，期待它能帶我真正領略精餾的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，雖然樸素，但卻透著一股穩重和專業。我最想知道的是，它在講解“相平衡”時，是如何處理的。我知道相平衡是精餾理論的基石，如果這部分沒講清楚，後麵的內容就很難深入。我希望書中能提供一些更形象的比喻或者圖示，來幫助我們理解抽象的相平衡關係。我尤其關注書中對“理論闆數”的計算方法。我知道理論闆數直接關係到分離的效率，所以這一塊的內容非常重要。我希望書中能提供幾種不同的計算方法，並且解釋它們的優缺點。我擔心的是，有些教材在講解理論闆數時，會過於側重數學公式，而忽略瞭它在實際操作中的意義。另外，這本書在“迴流比”的設定和影響方麵，是否有所詳述？迴流比的調整對於精餾塔的經濟性和分離效果都有著重要的影響，所以我希望書中能有更詳細的論述。我期待這本書能成為我理解精餾過程的“百科全書”。

評分☆☆☆☆☆

看到這本書的名稱，我就知道它應該是一本非常專業的教材。我翻瞭一下目錄，感覺內容安排得很係統，從基礎知識到高級應用，都涵蓋瞭。我特彆想知道，它在講解“相平衡”時，是如何處理的。我知道相平衡是精餾理論的基石，如果這部分沒講清楚，後麵的內容就很難深入。我希望書中能提供一些更形象的比喻或者圖示，來幫助我們理解抽象的相平衡關係。我尤其關注書中對“理論闆數”的計算方法。我知道理論闆數直接關係到分離的效率，所以這一塊的內容非常重要。我希望書中能提供幾種不同的計算方法，並且解釋它們的優缺點。我擔心的是，有些教材在講解理論闆數時，會過於側重數學公式，而忽略瞭它在實際操作中的意義。另外，這本書在“迴流比”的設定和影響方麵，是否有所詳述？迴流比的調整對於精餾塔的經濟性和分離效果都有著重要的影響，所以我希望書中能有更詳細的論述。我期待這本書能成為我理解精餾過程的“百科全書”。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書的章節劃分，似乎是從基礎概念開始，逐步深入到更復雜的理論和計算。我很想知道，它在講解“相對揮發度”和“平衡關係”時，是如何處理的。這兩個概念是理解精餾過程的核心，如果解釋得不清楚，後麵的內容就會變得難以理解。我希望這本書能用更直觀的方式來解釋這些概念，比如通過類比或者生動的圖示。我特彆關注它在“理論闆數”的計算部分。我知道理論闆數的多少直接決定瞭分離的效率，所以這一塊的講解至關重要。我希望書中能提供幾種不同的計算方法，並且對它們的適用範圍進行說明。同時，如果書中能包含一些實際生産中的案例，說明如何根據實際需求來確定所需的理論闆數，那就更好瞭。我擔心的是，有些教材在講到理論闆數時，往往會過於強調數學公式，而忽略瞭它在實際操作中的意義。另外，這本書在“迴流比”的設定和影響方麵的講解是否足夠詳盡？迴流比的調整對於精餾塔的經濟性和分離效果都有著重要的影響，所以我希望書中能有詳細的論述。我期待這本書能夠幫助我理解精餾的“why and how”，而不僅僅是“what”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體排版，讓我感覺信息量很大，但又條理清晰。我最想瞭解的是，它在講解“物料衡算”和“能量衡算”時，是否能提供一些不同於以往的視角。我曾經在學習過程中遇到過一些睏惑，覺得公式推導過程有點繁瑣，希望這本書能有更簡潔明瞭的解釋方式。我尤其關注書中對“連續精餾”和“間歇精餾”的對比分析。這兩種精餾方式各有優缺點，我希望書中能有詳細的原理講解和應用案例。我擔心的是，有些教材在介紹這兩種精餾方式時，會顯得過於簡略，缺乏深入的探討。另外，這本書在“精餾塔的塔盤設計”方麵，是否有所涉及？這對於理解精餾塔的結構和工作原理非常重要，我希望書中能有相關的指導。我期待這本書能夠為我提供解決實際生産中復雜精餾問題的思路和方法。

評分☆☆☆☆☆

說實話，拿到這本《精餾》的時候，我腦子裏第一時間閃過的念頭是：“這教材是不是有點……太‘硬核’瞭？”。封麵設計依然延續瞭那種專業導嚮的風格，但裏麵的排版和文字密度，我初步掃瞭一下，感覺信息量相當大。每個章節的標題都直指核心概念，比如“物料衡算”、“能量衡算”、“相平衡關係”等等，這些都是我之前在其他渠道看到過但總覺得理解不夠透徹的知識點。我特彆想知道，這本書是如何將這些看似獨立的理論點串聯起來，形成一個完整的精餾過程的。尤其是中職教材，如何做到既有深度又不至於讓學生産生畏難情緒，這是個很大的挑戰。我仔細看瞭目錄，發現內容安排得循序漸進，從基礎理論到具體計算，再到實際應用，這個邏輯順序應該會比較有利於學習。我尤其關注它在“塔闆效率”和“精餾塔設計”這兩個部分的處理。這兩個地方往往是學習精餾的難點，如果這本書能有清晰的圖解和詳細的步驟推導，那對我來說簡直是福音。我擔心的是，有些教材在講到計算公式的時候，往往會省略掉一些推導過程，隻給齣最終公式，這對於希望深入理解原理的學生來說，是遠遠不夠的。我希望這本教材能夠提供更詳盡的數學推導，並且解釋清楚每個變量的物理意義。同時，如果書中能包含一些不同類型精餾塔的介紹，比如闆式塔、填料塔，並且對比分析它們的優缺點，那將是非常有價值的。因為在實際應用中，不同的工況需要選擇不同的塔型，瞭解這些差異對於未來的實踐操作至關重要。我對這本書的期望很高，希望它能成為我理解精餾過程的堅實階梯，讓我在麵對復雜問題時，能夠遊刃有餘，而不是僅僅停留在錶麵。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

隻有努力工作.纔能叫人尊重. 下次還來京東，很好的書

評分☆☆☆☆☆

書裏說的夫妻相處的技巧，我細細研究瞭好幾個晚上，在尋找挽迴破裂感情關係的過程中，這是我看到的唯一比較“男權傾嚮”的內容瞭。往往網上的內容大多強調女性重視自己的心理感受，重視是否受傷害，即使在一段戀愛過程中，也要著重捍衛自己的隱私和利益，強調如果男方有陋習或不好的環境，盡早抽身等等。我並不是一個女權主義者，也許正是因為【情感依賴癥】的緣故，我反而認為女性和男性生來就是不能夠平等的。女性能夠承擔的勞動任務是沒有男性多的，無論是刀耕火種的時候，還是現在的摩登社會。如果實現真正的平等，女性應該敢於承認有些事情自己是不能做的，有些時候確實應該知難而退，在自己能夠發揮光和熱的地方做好，而不是一味地證明自己和男人比有多強，多寶貴，纔能讓社會更好的物盡其用。世界不需要那麼多工程師和科學傢，女人想得到保護，首先應該顧及到在社會分工上自己到底是什麼樣的地位。

評分☆☆☆☆☆

心理學一本通分為心理學的産生與發展生活中的心理學和心理障礙與心理治療三篇。全書內容全麵，實用性強。第一篇從心理學的基本知識講起，全麵介紹瞭心理學的曆史，心理學的主要流派、代錶人物及其重要理論和思想觀點，再現瞭心理學的發展曆程第二篇著眼於生活中的心理學，介紹瞭心理學在生活中方方麵麵的實際應用技巧第三篇以心理健康為主，介紹瞭心理健康的基本知識，教你瞭解並認識心理谘詢和心理治療，學會應對常見的嫉妒、猜疑、自閉等心理問題，瞭解常見的人格障礙和異常行為，及如何正確調適兒童期、青少年期、中年期和老年期所麵對的各種心理問題。閱讀本書，你將可以輕鬆掌握心理學，係統而全麵地瞭解和應用心理學知識及技巧，解決生活中齣現的各種問題，從而擁有健康的身體、和諧的傢庭、滿意的工作、融洽的人際關係、良好的心態和幸福的生活。心理學傢弗洛伊德曾說，古今中外最有智慧的人，也是最會應用心理學知識和技巧的人。他們能在紛繁的事物中，看到事物的主流能從復雜的現象中，發現事物的規律能從麯摺的過程中，看到光明的前景能從微小的變化中，感受到即將掀起的風暴。對於個體而言，心理學在任何時候都能派上用場，我們說話辦事、為人處世、求職經商、工作生活等，不僅僅要憑自己的誠意和能力，還要會讀心。

評分☆☆☆☆☆

一個有文化有知識而愛思考的人.一旦推動瞭自己的精神生活.那痛苦是無法言語的.

評分☆☆☆☆☆

心理學是一門探索心靈奧秘、揭示人類自身心理活動規律的科學，它的研究及應用範圍涉及與人類相關的各個領域，對人的生活有著深遠的影響。在100多年時間裏，心理學已經成為體係龐大、內容復雜的一門學科，想要係統地對其進行瞭解將是一項耗時耗力的浩大工程。為瞭讓讀者以輕鬆、高效、簡明的方式快速讀懂心理學，我們推齣瞭這本心理學一本通。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

心理學一本通秉承一本通的編寫思路，將心理學知識與實際應用結閤起來，內容全麵，係統性強，語言精煉，化繁復為簡約，化晦澀為明瞭，化深奧為通俗，集科學性、知識性與實用性為一體，將幫助你更好地瞭解自己、讀懂他人、認識社會，學會解決生活中

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本邢群麟，達夫，薄同嬌寫的心理學一本通（套裝上下冊）很不錯，套裝書為單冊封麵，購買請以實物為準！