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人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊,學高為師,德高為範,教師確實是一項崇高的職業。過去,傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇,教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。
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不錯。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
評分三是由於目前我國文化體製改革已取得新突破,文化業態不斷融閤,文化新業態不斷湧現,許多文化生産活動很難區分是核心層還是外圍層,因此本次修訂不再保留三個層次的劃分。新分類用文化産品的生産活動、文化産品生産的輔助生産活動、文化用品的生産活動和文化專用設備的生産活動等四個方麵來替代三個層次。其中文化産品的生産活動構成文化及相關産業的主體,其他三個方麵是文化及相關産業的補充。[4]
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評分還有,學校領導作為教師的一份子,同樣存在著腐敗,甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展,而隻照顧幾個重點學科,就是一種腐敗;一天忙不完的會議,不能引領師生身心健康發展,同樣也是腐敗;除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署,不能創性地開展教育活動,更是一種腐敗……
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