高等學校教材：流體力學（下冊）（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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丁祖榮 著

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040368406

版次：2

商品編碼：11195727

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-02-01

用紙：膠版紙

頁數：241

正文語種：中文

編輯推薦

　　《高等學校教材：流體力學（下冊）（第2版）》在保持第1版的內容體係、結構和風格基礎上，參照教育部高等學校力學教學指導委員會力學基礎課程教學指導分委員會編製的《高等學校理工科非力學專業力學基礎課程教學基本要求》，參考使用高校的反饋信息，對部分內容進行瞭重組、增補和刪節，並對文字、公式和圖錶等進行瞭勘誤和潤色。全書分為上、下兩冊。下冊（第2版）是專題篇。內容包括：流體的平衡、不可壓縮無粘性流體平麵勢流、不可壓縮粘性流體內流、不可壓縮粘性流體外流、可壓縮流體流動基礎。

內容簡介

　　《高等學校教材：流體力學（下冊）（第2版）》在保持第1版的內容體係、結構和風格基礎上，參照教育部高等學校力學教學指導委員會力學基礎課程教學指導分委員會編製的《高等學校理工科非力學專業力學基礎課程教學基本要求》，參考使用高校的反饋信息，對部分內容進行瞭重組、增補和刪節，並對文字、公式和圖錶等進行瞭勘誤和潤色。全書分為上、下兩冊。
　　上冊（第2版）是緒論篇和基礎篇。內容包括：緒論、流體及其物理性質、流動分析基礎、微分形式的基本方程、積分形式的基本方程、量綱分析與相似原理。
　　下冊（第2版）是專題篇。內容包括：流體的平衡、不可壓縮無粘性流體平麵勢流、不可壓縮粘性流體內流、不可壓縮粘性流體外流、可壓縮流體流動基礎。
　　《高等學校教材：流體力學（下冊）（第2版）》可作為高等學校熱能與動力工程、核技術與核工程、工程力學等專業本科生的教材，也可作為其他相關專業本科生的教材或參考書，並可供工程技術人員參考。

目錄

專題篇
C1 流體的平衡
C1.1 引言
C1.2 流體的平衡微分方程
C1.2.1 歐拉平衡方程
C1.2.2 等壓麵
C1.2.3 流體平衡的條件
C1.3 流體靜力學基本方程
C1.4 液體的相對平衡
C1.4.1 等加速度直綫運動
C1.4.2 等角速度鏇轉運動
C1.5 液體對平壁的總壓力
C1.5.1 平壁總壓力大小
C1.5.2 平壁總壓力作用點
C1.6 液體對麯壁的總壓力
C1.6.1 二維麯壁
C1.6.2 三維麯壁
C1.7 浮力與穩定性
C1.7.1 阿基米德浮力定律
C1.7.2 潛體與浮體的平衡
C1.8 大氣中的壓強分布
習題
C2 不可壓縮無粘性流體平麵勢流
C2.1 引言
C2.2 無粘性流體流動一般概念
C2.2.1 歐拉運動方程
C2.2.2 無鏇流動中的伯努利積分
C2.2.3 有關速度環量的幾個概念
C2.3 速度勢與流函數
C2.3.1 速度勢函數
C2.3.2 流函數
C2.4 平麵勢流與基本解
C2.4.1 均流
C2.4.2 點源與點匯
C2.4.3 點渦
C2.4.4 偶極子
C2.5 繞圓柱的平麵勢流
C2.5.1 無環量圓柱繞流
C2.5.2 有環量圓柱繞流
C2.6 繞機翼的平麵勢流
C2.6.1 茹可夫斯基升力定理
C2.6.2 繞翼型流動的庫塔條件
C2.6.3 機翼升力
C2.7 葉柵中的升力定理
C2.8 平麵勢流復勢解法簡介
C2.8.1 復勢和復速度
C2.8.2 平麵勢流基本解和奇點法
C2.8.3 保角變換
C2.8.4 鏡像法
習題
C3 不可壓縮粘性流體內流
C3.1 引言
C3.2 管道入口段流動
C3.3 平行平闆間層流流動
C3.3.1 固定平闆間的定常層流
C3.3.2 一般庫埃特流
C3.4 圓管層流流動
C3.4.1 圓管層流速度分布
C3.4.2 泊肅葉定律
C3.5 圓管湍流流動
C3.5.1 湍流與混閤長度理論
C3.5.2 圓管湍流速度分布
C3.6 圓管流動沿程損失
C3.6.1 達西公式
C3.6.2 達西摩擦因子
C3.6.3 穆迪圖
C3.7 局部損失
C3.7.1 局部損失因子
C3.8 非圓形管中的流動
C3.8.1 非圓形管流量公式
C3.8.2 非圓形管流動沿程損失
C3.9 管路係統
C3.9.1 簡單管路
C3.9.2 復雜管路
C3.10 管道水擊
習題
C4 不可壓縮粘性流體外流
C4.1 引言
C4.2 邊界層概念
C4.2.1 邊界層特點
C4.2.2 邊界層厚度
C4.3 平闆層流邊界層精確解
C4.3.1 普朗特邊界層方程
C4.3.2 布拉休斯平闆邊界層精確解
C4.4 邊界層動量積分方程
C4.5 無壓強梯度平闆邊界層近似計算
C4.5.1 平闆層流邊界層
C4.5.2 乎闆湍流邊界層
C4.6 壓強梯度的影響：邊界層分離
C4.7 繞流物體的阻力
C4.7.1 摩擦阻力與形狀阻力
C4.7.2 圓柱繞流與卡門渦街
C4.7.3 不同形狀物體的阻力係數
習題
C5 可壓縮流體流動基礎
C5.1 引言
C5.1.1 熱力學基礎知識
C5.2 聲速、馬赫錐與激波
C5.2.1 聲速
C5.2.2 馬赫錐
C5.2.3 激波
C5.3 一維定常可壓縮流能量方程
C5.3.1 絕能流能量方程
C5.3.2 等熵流伯努利方程
C5.3.3 等熵流氣動函數
C5.4 一維變截麵管定常等熵流
C5.4.1 截麵變化對流動的影響
C5.4.2 噴管內等熵流
C5.5 摩擦與熱交換等截麵管流
C5.5.1 絕熱摩擦管流
C5.5.2 無摩擦熱交換管流
C5.6 正激波
C5.6.1 基本方程
C5.6.2 正激波氣動函數
C5.6.3 正激波前後參數變化
C5.7 二維超聲速流動簡介
C5.7.1 斜激波
C5.7.2 膨脹波
C5.7.3 斜激波與膨脹波在自由邊界上的反射
習題
附錄D 計算流體力學簡介
附錄E 有關幾何圖形與公式
附錄F 平闆邊界層數據
附錄G 物體阻力係數
附錄H 氣動函數數據
參考文獻
習題答案
索引
例題索引
Synppsis
作者簡介

評分☆☆☆☆☆

很好的教材

評分☆☆☆☆☆

挺好的書挺好的書挺好的書

評分☆☆☆☆☆

希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]寫的的書都寫得很好，[sm]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。

評分☆☆☆☆☆

good service 還記得上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， 配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據說，2011年8月24日，京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示，京東商城已經全麵停用支付寶，除瞭無法使用支付服務外，使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴，為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後，京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡，因為支付寶我從來就不用，用起來也很麻煩的。好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書：《謝謝你離開我》是張小嫻在《想念》後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我們的終極啓示。全球最高端隱秘的心理學課程，一次徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。從國傢、宗教信仰的層麵透析“思維的真相”。白宮智囊團、美國FBI、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！《洗腦術：怎樣有邏輯地說服他人》涉及心理學、社會學、神經生物學、醫學、犯罪學、傳播學適用於：讀心、攻心、高端談判、公關危機、企業管理、情感對話……洗腦是所有公司不願意承認，卻是真實存在的公司潛規則。它不僅普遍存在，而且無孔不入。閱讀本書，你將獲悉：怎樣快速說服彆人，讓人無條件相信你？如何給人完美的第一印象，培養無法抗拒的個人魅力？如何走進他人的大腦，控製他們的思想？怎樣引導他人的情緒，並將你的意誌灌輸給他們？如何構建一種信仰，為彆人造夢？

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還好，和第一版差不多

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適閤工科生學習流體力學。

評分☆☆☆☆☆

高等學校教材流體力學（下冊）（第2版）很好，很好很強大，速度快，書到用時方恨少，事非經過不知難。終於在京東買的書送到瞭。很滿意。學記曰是固教然後知睏，學然後知不足也。對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然後知睏，學然後知不足也。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習從哪裏學習怎樣學習如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。做一輩子教師必須一輩子學做教師。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境人——環境係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不

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