世界谜题锦标赛直通车·形形色色的数字谜题：数回 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

内容简介

前言/序言

据了解，为举办好两项赛事，组委会已经做了以下几方面工作：

据介绍，北京市即将正式成立数独运动协会，纳入北京市体育总会的管理筹备，全力推广和普及数独知识和数独运动。市体育总会副主席刘宝锁说，数独运动作为一项群众性智力休闲运动容易普及，必将受到人们的喜好，一定会快速发展。

3、波兰选手JanMrozowski（扬·莫洛佐夫斯基）:2011北京国际数独大奖赛亚军，曾获第四届数独世锦赛冠军、第五届数独世锦赛冠军。

4、日本选手KotaMorinishi（森西亨太）：2011北京国际数独大奖赛季军、曾获得第六届数独世锦赛第二名。

12、萨利赫阿兰(SalihAlan)：土耳其选手，曾获第4届数独世锦赛并列第8名、第5届数独世锦赛第8名。

今天发布的会徽同时代表两大赛事，体现两赛合一和鲜明的中国特色。会徽设计以中国传统文化中与数独相关的河图洛书为原本，体现数独这项智力运动与我国的历史渊源。主体部分以蓝色星球元素表达数独和谜题连通世界之寓意；图形来源于中国传统文化中的《洛书》与《河图》，将九宫格与八卦进行了形体融合，体现了中国传统文化元素，同时切合了数独和谜题如同谜一样的精神内涵；曲线与直线相交、延展，富有动感，寓意数独与谜题的无限变化；外框选取连贯的汉代云纹样式，既是中国元素，又寓意数独和谜题如空中祥云般变化无穷。蓝色象征严谨与冷静，思维与智慧，给人自由想象的空间，与数独与谜题的比赛境界不谋而合。

5月18日，可佳•赛笛芭诗城市观光杯2012北京国际数独大奖赛在丰台南宫开幕。这是第二次在北京举办国际性的数独赛事，来自14个国家和地区的51名数独高手将参加今年的大奖赛。

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快;关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。