我的第一本口头作文书：说日记（大字注音） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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崔琰 编

图书标签:

• 口头作文
• 日记
• 儿童
• 注音
• 大字
• 语文
• 写作
• 小学
• 练习
• 亲子

出版社： 辽宁少年儿童出版社

ISBN：9787531559382

版次：1

商品编码：11200971

包装：平装

开本：32开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

正文语种：中文

产品特色

内容简介

　　口头作文是儿童早期作文的主要形式。它与组词、造句、说话等简单的口头训练不同，它是一种系统的训练，其目的是让孩子学会完整而明白地表达自己的意思。通过对生活的点滴纪录，培养孩子留心观察和勤于思考的习惯；可以积累写作材料，提高入学后写作能力。

作者简介

    崔琰，自由撰稿人，新近崛起的童话作者，热爱童话创作，了解孩子心理和生活。曾参与编写“红木马启蒙故事”系列童话故事书。
    

前言/序言

《我的第一本口头作文书：说日记（大字注音）》是一本专为学龄前及小学低年级儿童设计的口头表达启蒙读物。本书的核心理念在于将日记这种相对书面化的记录方式，转化为生动有趣的口头讲述，从而帮助孩子们轻松、自信地表达自己的所见所闻、所思所感。 本书内容亮点： 1. “说”的艺术，打破表达壁垒： 传统日记往往需要孩子们遣词造句，这对于刚开始学习语言的孩子来说是一个不小的挑战。本书将重点放在“说”上，鼓励孩子用自己最熟悉、最自然的方式开口讲述。通过精心设计的引导语和提示，孩子可以围绕一个主题，用口语化的方式，像讲故事一样分享自己的生活片段。这种方式极大地降低了表达的门槛，让孩子乐于开口，敢于表达。 2. 日记主题，贴近儿童生活： 本书选取了与儿童日常生活紧密相关的主题，如“今天吃了什么好吃的”、“我的好朋友”、“我最喜欢的玩具”、“今天在公园玩了什么”等等。这些主题不仅贴近孩子的生活经验，也更容易激发他们的表达欲望。孩子们可以将这些日常的、琐碎的、充满乐趣的经历，变成他们口中的精彩故事。 3. 大字注音，助力识字与阅读： 本书采用大字排版，清晰易读，符合儿童的视觉特点。同时，所有关键的词语和句子都配有拼音注音，这对于正在识字阶段的孩子来说是极大的帮助。孩子在听家长或老师朗读、引导的过程中，可以对照注音，逐步认识汉字，加深对词语的理解，为日后的独立阅读打下坚实的基础。注音的设计也使得家长在与孩子一同阅读和互动时，更加得心应手。 4. 引导式提问，激发思维的火花： 为了引导孩子深入表达，本书设计了一系列富有启发性的问题。这些问题不是简单的“是”或“否”的回答，而是鼓励孩子进行描述、联想、比较、评价。例如，在讲述“今天吃了什么”时，可能会引导孩子思考“这个菜的味道怎么样？”、“你喜欢它的什么地方？”、“下次还想不想吃？”。这样的提问能够帮助孩子从表面现象深入挖掘，训练他们的观察力和逻辑思维能力。 5. 句式模仿与拓展，丰富语言表达： 书中提供的示范性语句，简洁易懂，富有儿童语感。孩子在模仿这些语句的同时，也能够学习到不同的表达方式和句型。本书鼓励孩子在模仿的基础上进行自由发挥和拓展，例如，学习了“我今天玩得很开心”之后，可以引导他们尝试说出“我今天玩得很兴奋”、“我今天玩得特别尽兴”等，从而丰富他们的语言储备。 6. 情感连接，培养自信与勇气： 口头表达不仅是语言的输出，更是情感的交流。本书通过鼓励孩子表达自己的喜怒哀乐，帮助他们学会认识和表达自己的情绪。当孩子能够清晰地讲述自己的感受时，他们会获得成就感，这种成就感是培养自信心和勇气的强大动力。每一次成功的口头表达，都在为他们未来的学习和社交打下坚实的基础。 7. 亲子互动，打造温馨的家庭时光： 本书非常适合家长与孩子一同使用。家长可以扮演倾听者、引导者和鼓励者的角色，与孩子一起进行口头日记的创作。在这个过程中，家长不仅能够更了解孩子的内心世界，也能够通过高质量的亲子互动，增进彼此之间的情感联系，营造温馨和谐的家庭氛围。阅读与表达的过程，也成为了孩子们宝贵的成长记忆。 8. 培养良好习惯，为写作奠基： 虽然本书侧重于口头表达，但口头表达能力是写作能力的重要基础。当孩子能够清晰、生动地口头描述事物时，他们的大脑中已经建立了丰富的语言素材和逻辑框架。未来当他们开始学习书面写作时，这些积累将能够极大地帮助他们组织语言，流畅地将想法转化为文字。可以说，本书是孩子写作之路上的第一块重要基石。 适用人群： 3-7岁的学龄前儿童。 小学低年级（一年级、二年级）的儿童。 希望提升孩子口头表达能力、语言组织能力和自信心的家长。 幼儿园和小学低年级教师，用于课堂教学和引导活动。 本书价值： 《我的第一本口头作文书：说日记（大字注音）》不仅仅是一本书，它更是一个激发孩子表达潜能的工具，一个连接亲子情感的桥梁，一个为孩子未来学习打下坚实基础的起点。通过“说日记”，孩子们能够学会观察生活，感受生活，分享生活，并在分享中不断成长，建立起属于自己的、自信而有力的声音。它以一种寓教于乐的方式，让语言学习变得简单而有趣，让每一个孩子都能成为生活的讲述者和快乐的表达者。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，从这本书的名称和一些初步的观察来看，《我的第一本口头作文书：说日记（大字注音）》似乎是一款非常有前瞻性和实践性的儿童读物。它抓住了当前儿童教育中对于培养语言表达能力和创造力的重要性，并且采用了非常人性化的设计——大字注音，这无疑为低龄段的读者提供了极大的便利。更关键的是，“口头作文”的理念，我个人认为是非常具有突破性的。它将口语表达的流畅性和写作的系统性巧妙地结合在一起，有望让孩子们在轻松愉快的氛围中，逐步建立起对写作的兴趣和自信，培养他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。

评分☆☆☆☆☆

哇，我最近入手了一本叫做《我的第一本口头作文书：说日记（大字注音）》的书，这名字听起来就很有趣，让人忍不住想一探究竟。拿到手后，发现它的设计真的非常贴心！首先，这个“大字注音”简直是太棒了，对于刚开始接触阅读的小朋友来说，识字量有限，遇到生字常常会卡住，而这本书记载的每一个字都配有拼音，这极大地降低了阅读门槛，让孩子们可以更自信、更流畅地阅读。而且，文字的大小也恰到好处，不会显得拥挤，让眼睛在阅读时感到舒适，这一点对于需要长时间专注阅读的孩子来说，是非常重要的考量。

评分☆☆☆☆☆

让我印象深刻的是，《我的第一本口头作文书：说日记（大字注音）》在编排和设计上，似乎花了很大的心思来考虑目标读者的感受。我仔细翻看了几页，发现它不仅仅是文字的堆砌，很可能还融入了一些互动性的元素，或者说，是以一种引导性的问答形式来展开。这种方式能够有效地抓住孩子的注意力，让他们主动参与到阅读和思考的过程中来。比如说，它可能不会直接告诉你“怎么写”，而是通过一些设问，引导孩子自己去观察生活，去回忆，去思考，然后用自己的话表达出来。这恰恰是培养孩子独立思考能力和创造性表达能力的关键。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到《我的第一本口头作文书：说日记（大字注音）》这本书的时候，我脑海中立刻浮现出的是一个孩子，拿到这本书，然后兴致勃勃地在爸爸妈妈面前，或者在好朋友面前，大声朗读，甚至是“表演”着说出日记的画面。它给我的感觉，是一种非常接地气的，能够让孩子真正“用起来”的学习工具。它的“口头作文”定位，就注定了它不会只停留在书本的层面，而是会延伸到孩子的生活中去。这对于帮助孩子们克服写作文时的“开口难”，或者“无话可说”的困境，应该会起到非常显著的作用。

评分☆☆☆☆☆

这本《我的第一本口头作文书：说日记（大字注音）》给我的感觉是，它不仅仅是一本“书”，更像是一个充满引导和鼓励的伙伴。我注意到，它在内容的呈现方式上，非常注重激发孩子的表达欲望。它不是那种枯燥乏味的说明性文字，而是以一种轻松、生活化的方式，将“说日记”这个概念巧妙地融入其中。我想，这会让孩子们觉得写日记、或者说“说日记”不再是件难事，甚至会变成一件有趣的事情。尤其是“口头作文”这个概念，我个人觉得特别新颖，也特别符合孩子们的学习特点，先“说”出来，再引导他们“写”，这个过程的过渡会更加自然，也更能培养他们的逻辑思维和语言组织能力。

评分☆☆☆☆☆

都看了，色彩鲜艳，小孩看得懂

评分☆☆☆☆☆

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好的，很不错，适合小孩子看

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买了给女儿学习，参考一下，还不错！

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嗯嗯，活动买的，非常喜欢

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4.5一本买的，价格可以

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呵呵哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

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为什么只有标题是大字？

评分☆☆☆☆☆

给学龄前小朋友看，非常合适