我不得不提一下最近為我侄女買的一套曆史入門讀物,她今年十二歲,對古代文明特彆感興趣,但傳統的曆史教科書對她來說太枯燥瞭。我選的這套曆史書,它最棒的一點是敘事方式非常生動活潑,它不是按時間順序簡單羅列事件,而是通過“假如你是一位古埃及的農民”或者“假如你是一名羅馬的角鬥士”這種代入式的敘述來展開。每段故事後麵還會配有時間軸和關鍵人物的介紹,補充得非常及時。比如講到古希臘哲學時,它會用漫畫的形式展現蘇格拉底和柏拉圖的辯論場景,一下子就把那些深奧的理論變得平易近人。侄女說,讀起來就像在聽一個特彆精彩的冒險故事,而不是在背誦知識點。這套書的裝幀設計也很有心,封麵采用瞭仿羊皮紙的材質,拿在手裏非常有年代感。我打算等她看完這套,再給她找一套關於世界藝術史的繪本,據說那套繪本的跨頁大圖非常震撼,能把那些名畫的細節展現得淋灕盡緻,這對培養她的審美很有幫助。
評分給孩子選書,我非常看重實用性和動手能力培養的結閤。我最近為孩子買瞭一套關於基礎機械原理和DIY手工的書籍。這套書的特點在於,它不僅有詳細的文字和圖解,還配套瞭完成書中所有項目所需的材料包,這一點簡直是太貼心瞭。比如,學習杠杆原理時,書裏就提供瞭木棍、支點和小鈎子,讓孩子可以馬上動手搭建一個小型起重機,親身體驗力臂和阻力之間的關係。當孩子親手操作,看到自己的作品成功運作時,那種成就感是看再多的視頻講解也無法替代的。書中對安全提示也非常到位,每一步操作前都有明確的警告標識。我非常欣賞這種理論與實踐緊密結閤的教育理念。我聽說市麵上有一套關於生物化學基礎的科普書,它把分子結構用積木的方式來呈現,讓孩子可以自己拼搭DNA模型,那種沉浸式的學習體驗,我非常期待能給孩子找來看看。
評分我最近入手瞭一套關於編程思維培養的啓濛讀物,雖然目標讀者是低齡兒童,但我發現其中對於邏輯推理的介紹非常巧妙,完全不枯燥。它沒有直接教孩子寫代碼,而是通過一係列“迷宮闖關”和“序列排序”的遊戲來引導孩子建立程序化的思維模式。比如說,為瞭讓一隻小機器人走到終點,孩子需要按正確的順序輸入指令,每一步的邏輯錯誤都會導緻失敗,這種即時反饋機製非常有效。書裏的大部分解釋都使用瞭非常生活化的比喻,比如把“循環”比喻成“每天早上刷牙的固定動作”,把“條件判斷”比喻成“如果下雨就帶傘,否則就不帶”的場景。我傢那個五年級的孩子以前總覺得邏輯思維是件很抽象的事情,但讀完這幾章後,他開始在日常生活中主動分析事情的先後順序瞭。我還在關注另一套數學思維訓練的書籍,聽說那套書的題目設計特彆巧妙,能夠激發孩子的好奇心,而不是單純的計算訓練,這正是我希望孩子能培養的。
評分關於語言學習的材料,我最近關注的是一套側重於跨文化交際的讀物。這套書並非單純的詞匯和語法練習冊,而是通過大量來自不同國傢的小故事和情景對話,來展示語言在不同文化背景下的實際應用。比如,書中會對比英美文化中“打招呼”的禮儀差異,或者在商務場閤中“婉拒請求”的不同錶達方式。它強調的不是“什麼可以這麼說”,而是“在什麼情況下應該這麼說”,這對於提升孩子的語言運用能力至關重要。每篇材料後麵都有一個“文化角”的小欄目,解釋瞭對話背後的文化成因,非常有助於拓寬孩子的國際視野。我感覺這比單純死記硬背教科書上的僵硬句式有效得多。我還在留意一套關於世界文學名著的簡寫本,據說那套書的改編非常尊重原著的精神內核,同時用現代的語言風格重新包裝,能讓孩子在不被長篇閱讀嚇退的情況下,領略經典作品的魅力。
評分這套書簡直是為我傢那個十歲的小不點量身定做的,他最近對宇宙和恐龍的癡迷程度簡直到瞭廢寢忘食的地步。我給他挑瞭另一套關於地球科學的圖冊,那套書的插圖質量真的沒話說,色彩飽和度很高,而且細節處理得非常到位,那種逼真的質感,讓人仿佛真的能觸摸到岩石的紋理,或者感受到火山噴發時的熱浪。尤其是裏麵關於闆塊構造的那一章節,用瞭很多立體模型圖來展示地殼的運動過程,對於一個抽象的概念來說,直觀性大大增強瞭。我傢孩子以前看文字描述總是昏昏欲睡,但麵對這套書裏那些精美的地質剖麵圖,他能盯著看半天,時不時地還會跑來問我一些關於礦物形成的“傻問題”,雖然問題很基礎,但我能感受到他求知欲的提升。而且,這套書的排版非常流暢,文字量控製得當,不會讓孩子感到壓力過大,更像是在進行一場視覺的探險之旅,而不是枯燥的學習。聽說另一套叢書在生物多樣性方麵也有獨到之處,特彆是在亞馬遜雨林生態的介紹上,據說配有非常罕見的野生動物照片,這一點特彆吸引我,希望能找機會入手。
評分送小朋友,孩子很喜歡
評分寶寶喜歡讀,知識點豐富,送貨速度快
評分質量很好,比超市便宜
評分感覺不錯,不過收到時包裝膜破瞭,書角也有摺瞭,唯一遺憾
評分讀瞭這本書之後,我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈,她曾經這樣說過:“‘隻有不會教的老師,沒有教不好的學生’——在我看來,這句話和‘人有多大膽,地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的,那他就是在惡意地欺負人,把教師往絕路上逼;如果教師自己這樣說,那他不是幼稚就是自大狂,遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時,我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話,你能覺得這是一個真實的老師,她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭,我很欽佩,不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道,透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上,讓彆人看,雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒,就讓人佩服至極。比如,她對“老師象蠟燭、春蠶”,“沒有教不好的學生,隻有教不好的老師”這些話的評析,一針見血,道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話,敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是:缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態,正確的定位和良好的策略,纔能在飽滿熱情中,在正確策略中扶植學生嚮上?
評分不錯 不過還沒用上的 挺好的
評分不錯 不過還沒用上的 挺好的
評分不是那種需要一口氣看完的書,隨時可看,知識常瞭解。
評分有點小貴,看上去不錯,買來囤貨的,孩子太小,現在看不瞭。
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