文人的嬉笑怒骂笔上春秋,歌妓的谈笑风生虚情假意,政客的运筹帷幄指点江山,军阀的挥拳掳袖酒肉义气……
正是那些或严肃或八卦的经典段子,承载了真实、残酷的历史。
574个中华名人段子,574个有趣的微缩故事,一本书带你领略华夏6000年的世间百态、离奇荒诞、情深意长。
《微历史:中华名人574个经典段子》是一本精选中国历史上著名人物的或新奇、或捧腹、或惊愕、或荒唐的奇闻异事的微历史。《微历史:中华名人574个经典段子》总共分为十四章,且每章内容都很精彩:文人的嬉笑怒骂笔上春秋、歌妓的谈笑风生虚情假意、政客的运筹帷幄指点江山、军阀的挥拳掳袖酒肉义气……那些或严肃或八卦的经典段子,帮助生活在和平年代的读者了解了那段真实、残酷的历史。那些在野蛮时代、在战乱年代生活的名人的理想、坚持、遗憾和幸福,足以震撼所有人,让人们更加珍惜现在的生活。
“段子”,原本是相声中的艺术术语,意指相声作品中一节或一段艺术内容,而随着人们在生活中及网络上对“段子”一词的频繁使用,其内涵也悄悄地发生了变化,加入了人们对其新的理解。
历史总是枯燥的,而以“段子”的形式呈现出来,则会给乏味的历史事件增添不少笑点,有些野史、传闻更是离奇有趣,吸引眼球,读后让人惊叹、捧腹,甚至哭笑不得。
中华历史五千年,值得大书特书的名人数不胜数,把在他们身上发生的故事汇成段子可能一生都读不完。本书精选历史上著名人物的或新奇有趣,或令人捧腹,或荒唐无稽的事件汇编成段子,以飨读者。
历史的确不忍细读,文人的嬉笑怒骂笔上春秋、歌妓的谈笑风生虚情假意、政客的运筹帷幄指点江山、军阀的挥拳捋袖酒肉义气……那些或严肃或八卦的经典段子,正是那段历史最真实、最残酷的反映。
在名人风光无限的背后往往隐藏着更多的辛酸与苦楚,那些不会出现在教科书中的段子,往往才是他们最真实的写照。
俗话说:林子大了,什么鸟都有。古代的奇人奇事数不胜数,发生在他们身上的故事,在今天看来,都是那么的荒诞而不可思议。这一本中华名人的微缩历史,无法一一细数历史上的经典段子,只求带您领略一段当年的历史,度过一段美妙的阅读时光。
相信在中华历史五千年的长河中,一定能找到令你感兴趣的人和事,把这些人和事汇总在一起,便构成了这本浓缩版的《微历史—中华名人574个经典段子》。
本书总共分为十四章:第一章介绍天下文人的趣事;第二章细数人间风流客,看看发生在他们身上的那些事情;第三章讲述名人之间的至情至爱;第四章说的是历史上最有名的女人;第五章讲的是天下美男;第六章说的是名妓的辛酸往事;第七章讲历史上残暴无度的君王;第八章则介绍那些历史上最荒唐的帝王;第九章列举历代帝王之最;第十章讲述刺客的故事;第十一章介绍贪官的故事;第十二章细说各朝各代的大太监;第十三章讲历史上死得最惨的名人义士;第十四章说的是北洋军阀的那些事。
这是一本以趣味性为主的中华名人微缩历史,并非微博体写的历史,因为140字的限制很难将段子演绎精彩;书中的段子也并非全部出自正史,有野史,有传说,然而,却成就了流传至今的千古经典段子。
坦白说,一开始我拿到《微历史:中华名人574个经典段子》这本书时,对“段子”这个词有些保留,担心会过于娱乐化,冲淡了历史的严肃性。但读完之后,我完全改变了看法。这本书恰恰是通过一种极其聪明的方式,让历史变得生动有趣,而不是浅薄。作者精挑细选了574个关于中华名人的“经典段子”,每一个段子都像是一个微小的切片,折射出人物的智慧、性格,甚至是那个时代的风貌。这些“段子”并非是空穴来风的笑话,而是经过考证,有史可循的真实片段。我印象特别深刻的是,书中关于一些帝王将相的“生活化”描写,他们也会有烦恼,也会有幽默的一面,这让我对历史人物的理解不再是单一的、脸谱化的。这种“微”的视角,反而让人物更加立体,更加丰满,甚至能看到他们背后那些不为人知的努力和挣扎。这本书就像一个宝藏,每一次翻开都能发现新的惊喜,它用最轻松的方式,带你领略最深刻的历史智慧。
评分这本书最吸引我的地方在于它独特的叙事方式,用“段子”的形式来展现中华名人的风采,这在我以往阅读的历史书籍中是相当少见的。它打破了传统的线性叙事,更像是把一个个闪光点、一个个生动瞬间捕捉下来,然后巧妙地串联起来。每一个“段子”虽然简短,但信息量却相当大,往往寥寥数语就能勾勒出人物的性格特征,或者反映出某个历史时期的侧影。我感觉作者在搜集和整理这些素材时,一定付出了巨大的心血,并且对历史有着非常深刻的理解,才能从中提炼出如此精炼且富有深意的“段子”。阅读过程就像是在参加一场古代名人的“吐槽大会”或者“知识分享会”,充满了智慧、幽默和惊喜。那些曾经被认为遥不可及的伟人,通过这些“微”的片段,变得鲜活、真实,甚至 relatable。比如,我读到关于某个著名谋士的一些“小聪明”的故事,既佩服他的才智,又觉得他身上有种莫名的亲切感。这是一种非常高效且引人入胜的学习方式,让我不仅记住了人物,更理解了他们的思想和处境。
评分这本书简直是打开了我对历史人物认知的一扇新窗户!读之前,我对很多历史人物的印象都停留在课本上那些刻板的、宏大的叙事里,要么是“千古一帝”,要么是“鞠躬尽瘁”。但《微历史:中华名人574个经典段子》却用一种极其亲切、生动的方式,把这些曾经遥不可及的人物拉到了我们身边。那些看似微不足道的小故事、小插曲,反倒比任何宏伟的功绩更能触动人心,更能展现出他们真实的性情和智慧。比如,我一直觉得苏轼是个超凡脱俗的大文豪,这本书里关于他的一些“接地气”的趣事,让我看到了他作为一个普通人的幽默、豁达,甚至偶尔的“小迷糊”,瞬间觉得他可爱极了。这种“微”的视角,并非是对历史的浅薄化,恰恰相反,它是一种更深沉、更人性化的解读,让我们看到了历史人物鲜活的生命力,也让我们反思,其实每个人,无论身份高低,都有其复杂而真实的一面。阅读过程就像在和老朋友聊天,他们偶尔抛出的金句,或者不经意的言行,都蕴含着深刻的人生哲理。强烈推荐给所有对历史有兴趣,又不想被枯燥理论束缚的朋友们,这绝对是一次愉快的“微”旅行!
评分我一直觉得,历史的魅力很大程度上在于它的“人性化”表达,而《微历史:中华名人574个经典段子》恰恰做到了这一点,而且做得非常出色。它不是那种堆砌史料、分析政策的学术著作,也不是那种充满戏剧性夸张的人物传记,而是通过收集整理了海量的、关于中国古代名人的“小故事”,为我们勾勒出了一幅幅生动鲜活的群像。这些“段子”看似零散,但串联起来,却能折射出人物的性格特质、处世之道,甚至当时的社会风貌。我特别喜欢书中对一些帝王将相的描写,他们不再是高高在上的符号,而是有着七情六欲、喜怒哀乐的个体。比如,某个皇帝的贪玩,某个将军的无奈,某个文人的调侃,这些细节的处理,让历史人物瞬间变得 relatable(可亲近)。这种“微”的切入点,反而能让读者更容易产生共鸣,更容易理解他们行为背后的逻辑和情感。而且,很多“段子”本身就非常有趣,读起来一点都不枯燥,甚至让人忍俊不禁。这这本书不仅仅是知识的传递,更是一种情感的交流,一种对历史更立体、更具象的感知。
评分我一直认为,历史的温度,在于那些鲜活的细节。《微历史:中华名人574个经典段子》这本书,正是这样一本充满温度的书。它没有大刀阔斧地去讲述宏大的历史事件,也没有冗长地分析复杂的政治格局,而是用一种极其巧妙的方式,通过精选的574个“经典段子”,勾勒出了一幅幅中华名人的群像。每一个段子,都像是一颗璀璨的珍珠,虽然微小,却折射出人物的智慧、性格、甚至时代的烙印。我特别喜欢书中对那些曾经被我们奉为神明的人物,进行“去神化”的处理,让他们回归到普通人的情感和境遇中。比如,读到某个大文豪在困境中的自嘲,或者某个名将面对抉择时的犹豫,我都深感共鸣。这种“微”的视角,反而让我们更容易理解历史人物的内心世界,也更容易从他们的经历中汲取力量和启示。这本书阅读起来毫无压力,充满了趣味性,但其蕴含的智慧却深邃而隽永,是一次非常愉快的精神漫游。
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分刚拿到这本书的时候,我“呵呵”了一下,有二:1、又是“忧伤”;2、作者在自序中说不喜欢名家推荐,但是腰封上又是“叮叮当当”的一串名字。不过看完自序又引得我继续看下来,同样有二:1、文辞清淡不乏细致,映上封面的淡绿色很有点“通感”的感觉;2、八点档元素的家族史。(--!好吧,“八卦”是女人的公因式。) 我觉得,这一定是个爱看电影的妹子。(--!好吧,只有这种不着调的称呼我才觉得亲近。)她能用轻声细语的言辞洇晕开一个一个镜头感十足的画面,来讲一个以“颠沛”为主题的故事,她说“说不出理由”地喜欢特吕弗,那便是被他的错总交杂的小宇宙吸引了去吧,她讲故事也是在当导演哪。 有一个地方,我印象尤为深刻,也尤为喜欢。当她想要交待一下自己并未曾亲见的上一辈的情杀事件时(P25,最后一段),你能感觉到,她像是在描绘一个电影的场景。声音,无声的欢乐节奏、噗通的心跳声、嗤嗤的血管破裂声、气球爆裂声、皮鞋声;颜色,红气球、白色衬衣、红色血泊;动态,心跳,血管爆裂,气球铺天盖地地飘来又爆裂,皮鞋来到眼前。具有张力的音效、视觉冲击的色彩,这都太像是电影片段了,“就仿佛有无数的红气球铺天盖地地朝他飘来”这又带上一些实验电影的感觉。对我来说,映入眼里的是线性排列的文字,但是流入大脑就汇成了立体的画面,看这一段实在是种过瘾的体验。大概,她把听来的故事先在自己大脑里电影化,再讲给别人听吧。 除却语言叙述上的惊喜,这其实是个实在够压抑的故事,封面上“异乡人、外来客”六个字似乎一直缠绕在这一家人身上。作者那段阴暗公寓闭塞角落里的童年记忆像是发了霉一样,我感觉这更是因为“父亲”这一角色的缺失,在这段孤单的成长史中,父亲鬼魅一般偶尔出现又不声不响地消失,这更加放大了父亲在这里的影响。 想来父亲真是将“颠沛”二字诠释了个透彻,一路从大陆颠沛到台湾,最后连名字都不是自己的,从这一个女人颠沛到另一个女人,最后却在一间出租屋里选择自杀。他来来去去地在找什么?我猜,排遣漂泊旅途的孤独感吧,像是房子之于母亲,像是学业之于“我”,像是年轻姑娘之于父亲,像是各种所求之物之于YMS以及其他排不上的字母的女人们,但这些又怎么能是长久可靠的呢。这让我想到,某次实习期间有一次外出,回公司的时候出租车被吭哧吭哧地堵在立交桥上,看着前方艳名远播的“大裤衩”我想,最后我将什么都剩不下吧,所有的时间、热情都投给了这个堵得不能再堵的“心脏”,我在这熠熠生辉的帝都是要做什么呢?所以,在他们有空停歇的时候是不是也会想,我这一路是在做什么,就像是河内街头的老白人,“奇怪自己怎么会走到人生的这一步”。温泉洗去的忧伤,应该是独行路途上的风尘吧,但路途一直向前,风尘一直不断。 让人觉得感动的是,最后“我”凭着父亲死前的一张登机牌,逆流而上,寻找父亲的最后一夜。这是最近的距离也是最远的距离,近,是你能看其所看,闻其所闻;远,是即便你能感到自己与他并肩站立却仍不能感其所感。可我又觉得,这糟糕的一段路上,是父亲最能充盈“我”心间的时刻,甚至比他陪伴“我”时更能感受他的存在,尽管感受得迷惑又痛苦。所幸最后,我们算是互相谅解了吧,尽管明知这一段父女之路上颠沛坎坷,可“我”仍愿意在他的手上来到这个世界。 我们不需要彼此间分分毫毫都了解得很清楚,只要一想起你便减少一些人生来路上的疑惑与孤独,摸掉一些尘埃再上路,这大概便是父亲了。
评分今天刚刚拿到书,这本(美)杰克·伦敦写的热爱生命很不错,一部畅销百年的励志经典·一部热血文学的巅峰传奇热爱生命这篇小说中,杰克·伦敦以巨大的艺术力量表现了对生命的酷爱如何帮助一个人战胜了死亡的故事。通过描写一个淘金者与饥饿、寒冷、恐怖和死亡作斗争的故事,阐释了在人与自然的残酷斗争中,只要怀着对生命的无比热爱就能战胜一切的人生法则伟大的革命导师列宁在病榻上曾特意请人朗读这篇小说,并给予了很高评价。失去一切,仍有所坚持——他们活下来,经历了命运的抛掷这就是人生最丰富的恩赐,即使全部赌注已随风飘逝。他们脚步蹒跚、痛苦地走下了堤岸。有一次,两人中走在前面的那个还在粗粝的乱石间猛地摇晃了一下。他们疲惫且虚弱无力,由于长时间忍受困苦的煎熬,两人的脸色都憔悴不堪,带着苦苦挣扎的表情。他们的沉重的行李被毯子包裹着,用一根皮带捆在肩部。横勒在前额的皮带,帮他们拉住了那个包裹。他们每人随身携带着一支步枪,弓身向前走着,肩膀探向前方,而头部探向更远的地方,眼睛看着地面。我希望我们藏在暗窖里的那些弹药,有两三颗现在带在身上。跟在后面的那个人说道。他的声音呆板、沉闷,没有丝毫感情成分。他毫无热情地说着,而领头走在前面的那个人,踉踉跄跄地走进乳白色的溪水——水沫漫过裸露的岩石,对同伴的话没有任何反应。后面的那个人紧紧跟随在他身后。他们都没有脱去鞋袜,虽然溪水异常冰冷——冻得他们脚踝刺骨地疼痛,两脚发麻。有一些地方,溪水击打着他们的膝盖,两个人都不由得摇晃起来。跟在后面的那个人,在一一块平滑的大石头上滑了一下,几乎跌倒,但是他猛地一撑,维持住了平衡,与此同时发出一声痛苦的尖叫。他好像要昏厥的样子,在晕眩中摇晃着身子,同时伸出那只空闲的手,仿佛要在空中摸索到一处支撑。当他稳住身体,重新迈步向前的时候,却再次摇晃起来,几乎倒下去。于是,他一动不动地站在那里,看着另外那个人,而那个人连头都没有回。这个人静静地站在那里,站了足有一分钟,似乎在内心和自己经过了一番争辩。然后,他大声喊道我说,比尔,我扭伤了脚踝。比尔摇摇晃晃地穿过白仡花的溪水。他没有回头。这个人看着同伴继续向前走去,虽然他的脸上仍然毫无表情,可是他的眼睛却露出鹿受伤时的神情。那个人蹒跚着脚步踏上对岸,径直向前走去,没有回头看一眼。留在溪水中的这个人一直看着他的同伴。他的双唇有些颤抖,因此遮盖着他双唇的那些乱蓬蓬的棕色胡须,也在明显地抖动着。他的舌头,甚至下意识地伸出来舐着双唇。比尔!他大声呼叫着。这恳求一般的呼叫是一个刚强的人在危难巾发出的,可是比尔的头并没有转过来。这个人看着比尔走去,看着他可笑地挪着脚步,一路歪斜地向前走着,然后磕磕
评分微历史:中华名人574个经典段子很好的书,慢慢看,京东是个不错的买书地! “知识就是力量”,这是英国著名学者培根说的。诚然,知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的,最主要的获取途径是靠读书。在读书中,有“甘”也有“苦”。 “活到老,学到老”,这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟,困难重重,苦不堪言;但是,若将它当作一种乐趣,没有负担,像是策马于原野之上,泛舟于西湖之间,尽欢于游戏之中。这样,读书才津津有味、妙不可言。由此,读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面,只等着你采撷了。 读书,若只埋首于“书海”中,长此以往,精神得不到适当地调节,“恹倦”的情绪弥满脑际,到终来不知所云,索然无味。这种“苦”是因人造成的,无可厚非。还有一种人思想上存在着问题,认为读书无关紧要,苦得难熬,活受罪。迷途的羔羊总有两种情况:一种是等待死亡;另一种能回头是岸,前程似锦 我的房间里有一整架书籍,每天独自摩挲大小不一的书,轻嗅清清淡淡的油墨香,心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册,慢慢翻阅,怡然自得。 古人读书有三味之说,即“读经味如稻梁,读史味如佳肴,诸子百家,味如醯醢”。我无法感悟得如此精深,但也痴书切切,非同寻常。 记得小时侯,一次,我从朋友那儿偶然借得伊索寓言,如获至宝,爱不释手。读书心切,回家后立即关上房门。灯光融融,我倚窗而坐。屋内,灯光昏暗,室外,灯火辉煌,街市嘈杂;我却在书中神游,全然忘我。转眼已月光朦胧,万籁俱寂,不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢!我挺直腰板,目光炯炯有神,神游伊索天国。 迷迷糊糊地,我隐约听到轻柔的叫喊声,我揉了揉惺忪的睡眼,看不真切,定神一听,是妈妈的呼唤,我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道:“什么时候变得这么用功了?”我的脸火辣辣的,慌忙合书上床,倒头便睡。 从此,读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷,青山啊,绿水啊,小鸟啊,小猫啊,什么也没有激发起我情趣,但送走白日时光的我,情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯,手执一卷,神游其中,任思绪如骏马奔腾,肆意驰骋,饱揽异域风情,目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜,与英雄人物共沉共浮,骂可笑可鄙之辈,哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程,品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解,让理性之光粲然于脑海,照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中,静静地揣摩人生的快乐,深深地感知命运的多舛,默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动,一股抑制不住的激动和灵感奔涌。
评分质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
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