評分
《中外物理學精品書係·前沿係列21:CP不守恒》努力結閤最新的實驗成果和理論前沿,目的是使初學者能夠與國際最新發展接軌,本書適閤粒子物理、場論等方嚮的研究人員參考,同時也可用作該領域研究生的指導書。中外物理學精品書係·前沿係列21:CP不守恒》努力結閤最新的實驗成果和理論前沿,目的是使初學者能夠與國際最新發展接軌,本書適閤粒子物理、場論等方嚮的研究人員參考,同時也可用作該領域研究生的指導書。
評分杜東生,1964年畢業於北京大學技術物理係。1968年中國科學院原子能研究所理論物理研究生畢業。1985年起任中國科學院高能物理研究所研究員、博士生導師。曾在日內瓦歐洲核子中心(CERN)和美國普林斯頓高等研究院(lAS)從事粒子物理研究工作。曆任中國科學院高能物理研究所理論物理研究室主任、學位委員會主任、學術委員會主任,正負電子對撞機國傢實驗室物理委員會主任等職。長期從事粒子物理的理論研究。主要研究領域有層子模型、大統一理論、重味物理和CP不守恒、QCD和弱電標準模型唯象研究等。在重味物理和cP不守恒方麵做齣瞭有國際影響的工作。創辦瞭科普雜誌《高能物理》(後更名為《現代物理知識》),並為該雜誌撰寫瞭大量普及高能物理知識的文章。
評分《中外物理學精品書係·前沿係列21:CP不守恒》首先係統介紹瞭分立變換的物理思想和相應的數學描述,在此基礎上,本書詳細討論瞭標準模型下的CP破壞機製,迴顧瞭實驗上首次在中性K介子衰變中發現CP不守恒的曆史,並給齣瞭中性K介子到兩衰變的CP破壞的理論描述.此後,本書重點討論瞭Bo-Bo混閤的實驗結果和理論描述,建造B工廠的必要性,B介子弱衰變中CP破壞的理論計算方法和實驗測量,以及幺正三角形實驗測量的最新結果等.在討論瞭Do-Do混閤的實驗結果之後,本書深入討論瞭粲粒子係統CP破壞及其實驗檢驗的睏難所在,此外,《中外物理學精品書係·前沿係列21:CP不守恒》還詳細討論瞭中微子振蕩和中微子係統中CP破壞的實驗觀測,其中包括中微子振蕩的實驗證據、理論描述,狄拉剋中微子和馬約拉納中微子的區彆,以及中微子振蕩實驗中觀測CP破壞的可能性等內容.最後,本書還介紹瞭超齣標準模型的新的CP破壞機製。
評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分CP不守恒
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
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