具體描述
內容簡介
商務日語能力考試（BJT）是經日本政府認可的測試使用口語從事商務活動能力的考試，更加重視考生口語的實際能力，特彆是在商務領域的日語運用應對能力，以此客觀評價母語非日語人土商務口語的實際水平，是口資企業錄用員工的重要參考依據，在日本企業中獲得高度認可，具有較高的公認性和可信性。內頁插圖
目錄
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前言/序言
用戶評價
拿到這本書的時候，我本以為能找到一些關於應試技巧的獨傢秘訣或者最新的考試趨勢分析，畢竟市麵上的優秀教輔讀物通常都會在這方麵有所建樹。然而，這本書的內容充斥著大量陳舊、過時的信息和模闆化的應對策略，絲毫沒有體現齣對近年來考試方嚮微妙變化的捕捉。例如，在商務場景對話的設置上，很多用語聽起來像是上世紀八九十年代的日語，非常不接地氣，完全脫離瞭當前日本職場的實際交流語境。對於追求實戰能力的考生來說，這種缺乏時效性的材料不僅幫不上忙，反而可能誤導我們學習一些已經不再常用的錶達方式，形成負麵的語言習慣。齣版一部針對能力考試的書籍，如果不能緊跟考試的脈搏，那就是最大的失職。
評分從情感上來說，這本書給我帶來的更多是挫敗感而非信心。也許是我期望值設定得過高，但作為一個長期備考者，我需要的是能夠激發鬥誌、提供明確方嚮的輔助材料。這本書給我的感覺是，它隻是一堆文字和練習題的集閤，缺乏一種能與讀者産生共鳴的“教學靈魂”。它沒有用充滿鼓勵性的語言來引導考生度過瓶頸期，也沒有提供任何關於如何調整心態、管理考試焦慮的建議。閱讀過程中，我感覺自己像是在獨自麵對一個冰冷、刻闆的對手，而不是有一位經驗豐富的嚮導在身邊指點迷津。這種機械化的、缺乏溫度的齣版物，實在難以讓人産生長期堅持下去的動力。
評分這本書的邏輯結構混亂得令人發指，根本沒有體現齣任何科學的學習路徑規劃。它似乎是將不同難度的題目和各種知識點的講解隨意拼湊在一起，缺乏一個由淺入深、循序漸進的編排體係。我嘗試按照書本的順序進行學習，結果發現前幾章的內容難度跳躍性極大，有時候會突然冒齣一些高深莫測的例句，搞得人不知所措；而某些基礎部分卻又反復強調，顯得拖遝冗餘。這種零散的、缺乏內在聯係的知識點堆砌，極大地損害瞭學習的連貫性和吸收效率。好的教材應該像一張精心繪製的地圖，引導學習者清晰地看到從起點到終點的每一步路綫，而這本書更像是把地圖的碎片隨機扔在瞭桌麵上，讓人無從下手。
評分這本書的內容深度和廣度，恕我直言，完全配不上“模擬題”這個稱號。它給齣的題目類型非常單一，很多在實際考試中齣現頻率極高的知識點，在這本書裏竟然蹤影全無，或者隻是蜻蜓點水般帶過，深度遠遠不夠。解析部分更是敷衍瞭事，很多關鍵的語法點和詞匯的運用邏輯，都沒有給齣令人信服的解釋，僅僅是給齣瞭一個標準答案，讓人無法真正理解“為什麼是這個”。我做完一套題後，對照解析，發現很多自己不確定的地方仍然一頭霧水，根本起不到查漏補缺的作用。真正的模擬題應該像一麵清晰的鏡子，能照齣學習者所有的薄弱環節，而這本書給我的感覺，更像是一塊磨花瞭的毛玻璃，看得人模模糊糊，抓不住重點。這對於目標明確，追求高分的考生來說，簡直是浪費生命。
評分這本書的排版簡直是災難，印刷質量也差得讓人想砸牆。我拿到手的時候，紙張的質感就感覺很廉價，油墨似乎都沒乾透，翻開沒幾頁，手上就沾瞭一層灰。更要命的是，字體大小不一，段落間的留白也亂七八糟，看著就讓人心煩意亂。尤其是那些公式和圖錶部分，模糊不清，根本看不清細節，這對於需要仔細對照的考生來說簡直是緻命的打擊。我本來還指望能通過這本書來係統復習，結果光是適應這種閱讀體驗就花費瞭我巨大的精力和時間，效率直綫下降。感覺齣版方完全沒有站在讀者的角度考慮，隻是為瞭應付瞭事，完全不尊重我們的智力和金錢投入。如果隻是隨便翻翻，或許還可以忍受，但要認真備考，這本書絕對是份糟糕的“陪跑”工具。我甚至懷疑他們是不是連校對工作都沒認真做過，錯誤百齣，簡直是對學習者的一種不負責任。
評分聽力材料要去網站下載，覺得挺好，節約資源～希望能考個J1+
評分大概看瞭一眼，講的挺細的，包裝也很好，比想象中的要薄，好評！
評分年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可；職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點，“心較比乾多一竅”，韆方百計地“補”習，“考”好成績，“寫”論文，“上”公開課，“指導”學生……
評分買字之後覺得沒有什麼用。
評分書很好，內容很實用，堅持學下去的話能有所提高，隻是有點小貴
評分我們期待看到更多網絡文學作品的入選。一直想買這書，又覺得對它瞭解太少，買瞭這本書，非常好，喜歡作者的感慨，不光是看曆史或者史詩書，這樣的感覺是好，就是書中的字太小瞭點，不利於保護視力！等瞭我2個星期，快遞送到瞭傳達室也不來個電話，自己打京東客服查到的。書是正版。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。這本書什麼都好，就是印刷的油墨味太重，影響閱讀。我已經開始看瞭這本書,很簡單真的很簡單，清爽，它用最簡單也是最肯定的語氣告訴瞭我必須馬上簡單和讓自己的生活因為簡單變得輕鬆的方法，我按照它說的正在努力付諸行動，發現自己真的輕鬆瞭，然而不成。清醒始終覬覦在近旁，我時時感覺它冷冰冰的影子。那是我自己的影子。奇怪，我一麵昏昏欲睡一麵暗忖。我身處自己影子的內側。我在那遲鈍而無感覺的冥暗中行走、進餐、與人交談。不可思議的是，周圍的人都不曾察覺我被放置在這種奇異狀態中。那一個月裏我瘦瞭六公斤。可盡管如此，傢人和朋友居然都沒有察覺這種異變，沒有察覺我始終活在昏昏欲睡的狀態之中。 是的，我名副其實地生活在睡眠中。在我的周遭，在我的內部，一切東西都凝滯而沉重，陰沉而混濁。就連自己生存於這個世界的狀態，都像是不牢靠的幻覺。似乎隻要颳起一陣強風，我的肉體就將被吹到世界盡頭，吹到天涯海角見所未見聞所未聞的土地。而我的肉體將在那裏與我的意識永遠分離。所以我很想牢牢抓住某樣東西。然而縱目四望，周邊卻看不到一樣可以抓牢的事物。白日裏，我時常渾渾噩噩，仿佛大腦濛著一層薄膜，無法辨清事物的正確距離、質量和觸感。而且每隔一定的間歇，柔軟的缺漏便如同弛緩的波浪湧流而至。坐在電車的座椅上、教室的課桌前，抑或晚餐的席位上，不知不覺間我便會朦朧入睡。意識曾幾何時遊離我的肉體而去。世界無聲地搖顫，將形形色色的東西抖落在地。鉛筆、手提袋和餐叉發齣聲響掉落在地闆上。我很想猛然伏在那裏，沉沉睡去.我知道自己不會成為真正意義的商人老闆生意人之類的，但是我也必須有閤理的方法和對未來的規劃和好習慣纔可以讓自己能夠更好的，讓自己的興趣愛好成為自己的職業，能陪我到老，也能因為分享興趣愛好結識更多同愛好的人相伴到老，簡單到老，為瞭更好的持續健康的發展和不放棄 兩個女孩的氣質猶如熱帶雨林般純樸清新，散發的活力如雨林般鮮碧蓬勃，她們的生活已完全與雨林融為一體，原生態的美麗顯現在書裏的每一頁，心生嚮往。我想這是值的推薦的好書中的好書吧，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分模擬題還不錯，考前練練感覺
評分還不錯，京東送貨速度之快啊！
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