启发精选纽伯瑞大奖少年小说：离家的路 [7-10岁] [The Road from Home] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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[美] 大卫·赫尔典 著，黄静雅 译

图书标签:

• 纽伯瑞奖
• 少年小说
• 成长
• 家庭
• 冒险
• 友谊
• 旅程
• 美国文学
• 现实主义
• 情感

出版社： 河北教育出版社

ISBN：9787543496040

版次：1

商品编码：11265359

包装：平装

外文名称：The Road from Home

开本：32开

出版时间：2013-05-01

用纸：胶版纸

页数：256

正文语种：中文

内容简介

　　大卫·赫尔典以他母亲的声音，讲述了母亲孩提时的故事。小女孩塞隆的幸福童年不幸上世纪最惨无人道的民族大屠杀打断。她出生在一个充满爱的幸福家庭，但1915年，土耳其政府对亚美尼亚人展开了彻底的摧毁行动。八岁的塞隆在长达八年的辗转流离中，居无定所，目睹残暴，痛失亲人，但她仍然坚忍地带着悲伤、充满希望地成长和生活。

作者简介

　　大卫·赫尔典（David Kherdian），美国著名作家。1931 年出生于美国威斯康星州拉辛，曾在威斯康星大学学习哲学。已经出版作品六十多本，包括小说、回忆录、传记、诗文集、儿童图画书、翻译等，但他最喜欢写诗。小说家威廉?萨洛扬称他是一位有真正声音和风格的诗人，具有世界魅力。诗集有《致父亲》等。《离家的路》是其根据自己母亲童年的经历写成的。

内页插图

目录

第一章 1907～1913年
第二章 1914年
第三章 1915年（一）
第四章 1915年（二）
第五章 1915年（三）
第六章 1915年（四）
第七章 1915～1916年
第八章 1916年（一）
第九章 1916年（二）
第十章 1916年（三）
第十一章 1917年（一）
第十二章 1917年（二）
第十三章 1917～1919年
第十四章 1919年
第十五章 1919～1921年
第十六章 1921年
第十七章 1921～1922年
第十八章 1922年（一）
第十九章 1922年（二）
第二十章 1922年（三）
第二十一章 1922年（四）
第二十二章 1922～1923年
第二十三章 1923～1924年
第二十四章 1924年
后记

精彩书摘

　　第一章 1907～1913年
　　自从我能认出天空与云朵起，我们就住在土耳其阿兹亚的亚美尼亚人区。但家族遭遇灭顶之灾如天堂之穹顶坍塌，我们的生活蒙上了阴影，从此阳光抛弃了我们，我们像种子一样随风吹散在阿拉伯沙漠里，除了我，无一人归家。而我的阿兹亚和我那宝贵的家因此衰落不堪，现在也从我生命中永远消失了。
　　我爸爸在阿菲永时认识了他的新娘。我的奶奶过去常说：“他把咱们的新娘从阿菲永接回来后，我们一个星期都载歌载舞地庆祝。为了那场婚礼，我做了三十五大盘油糕，还有三十大盘甜饼。”
　　奶奶的朋友——有土耳其人、希腊人和亚美尼亚人——都说：“你在哪儿找到这个女孩的啊？她看起来就跟乡下女人似的，又高又壮，脸上还有两坨土土的红色。”
　　我妈妈天生手巧，身体也很健壮。除了会做家务，擅长照顾园子里的蔬菜、鲜花，她还是个编织好手。
　　我记得妈妈以前是怎么用罂粟籽来做罂粟籽酱的。她先将罂粟籽放在平底锅里炒一下，再用一块特别的石头碾磨，做成罂粟籽酱——这是我们常吃的调味品。妈妈热情好客，每做好一批新鲜罂粟籽酱，都会邀请她的女性朋友来吃午饭。她总是非常开心。因为爸爸总是在外忙生意，妈妈便常常邀请朋友来家中做客。
　　因为婶婶的缘故，家里的每个人都特别喜欢妈妈。婶婶是另一个嫁到奶奶家的新娘。她身材纤细瘦弱，干不了重活，大多数时间都在生病。所以那时人们总感慨：“哎，哎，我们男孩这辈子算是倒霉了，这新娘来了根本不顶用啊！”
　　在那个年代，在我们居住的地方，人们认为迎娶到一个病怏怏的新娘是最糟糕的事。那时我们一大家子——包括爷爷、奶奶、叔叔、婶婶——都住在同一屋檐下。直到我五岁时我们才搬家，带着病怏怏的婶婶，和叔叔、堂妹一起，搬到了新亚美尼亚人区。在那儿，我们有好几英亩的地可用来种植罂粟。爸爸的生意就是收割罂粟，再卖用于制造鸦片的罂粟膏，那时正做得风生水起。
　　在还与奶奶住在一起时，妈妈与婶婶就彼此投缘。新家是一栋联排式房屋，我们搬进去后，妈妈就开始照顾婶婶。她们年龄相仿，都曾是“嫁到奶奶家的新娘”。人们那么称呼她们和老传统有关：新娘——一旦嫁到当地，就会永远被称呼为“哈斯”A——必须离开娘家，和新郎住在一起。四代人同住一个屋檐下的现象并不少见。妈妈精力旺盛，但毫无疑问，她也想在新家里确立自己的地位，同时出于善良和充满爱心的天性，她又急切地想帮婶婶的忙。婶婶不能做饭时，妈妈就代她做饭；婶婶不能洗涮时，妈妈就替她洗涮。每天，在叔叔还没到家前，妈妈就已帮婶婶打好了新鲜的井水。家里人总说：“ 自从咱们搬进新家，一切都好得不能再好啦。卢萨佩尔的身体也一天天强壮起来了。”
　　我的叔叔也很满意，他常说：“现在一切都好极了，好极了！”几年后，我们家陷入极大的困境中，当我和婶婶孤苦伶仃在外流浪时，她都会跟我说：“贝隆，不管我为你做多少都不过分，你妈妈对我的恩情我永远无法回报。”她担忧我，关心我，像爱自己的女儿一样爱着我。
　　我一直都感到非常幸运：和我们家人一起搬到新家去的是卢萨佩尔婶婶，而不是阿鲁斯阿格婶婶。我常听到家里人讲后者的闲话，我们没和她住在一起真是令我万分感激。我们家一直都是个快乐的大家庭，可从大家的话里判断，她并不是个快乐的人。她很漂亮，但也很任性。她的父母住得离我们很近，我常听我们家人说，阿鲁斯阿格婶婶老往娘家跑。在我们这儿这可是件非常不光彩的事，特别是我们家和特贝勒凯恩家在阿兹亚算是数一数二的富裕家庭，得为其他人做个表率。
　　我是我们家最大的孩子。很快我的妹妹耶吉萨贝特也出生了，接着就是我的弟弟阿普卡。等到全家搬到新家去时，我已经五岁了，小弟弟哈如丁也在这时出生了。
　　耶吉萨贝特和我共有一个玩具，那是一个面孔平滑、异常美丽的玩偶娃娃，每回和它一起玩耍都让我们着迷不已。我们给它穿衣服、脱衣服、责骂它、调侃它、拥抱它、哄它睡觉、喊它起床、给它换衣服、教它礼仪，等等，我和妹妹在玩耍时居然从未吵过架。
　　我爸爸和我妈妈完全不一样。他身体单薄，皮肤白晳，总是沉默寡言。他是个商人，很受人尊重。他或带着从罂粟上收割下的罂粟膏，或带着马海毛，走遍全国，将货物换成一大笔钱后再回到家里。
　　大伙儿都盼着爸爸回家。因为只要他在家，到了晚上都会弹三弦琴给我们听，妈妈会给我们做几道特别的菜肴。大家坐在一起，边吃边笑，每个人都因为爸爸回到了家里而开心不已。爸爸每回也不会忘记给每个人带一份礼物。他一走进屋子，我们都跑到他身边，大喊：“爸爸！爸爸！”但他不会轻易地把礼物拿出来。他喜欢先逗我和耶吉萨贝特玩一会儿，把我们的玩偶娃娃拿起来扔到摆放着被褥的高架子上，让我们够不着。每回在我和妹妹大喊大叫的时候，妈妈就会对他说：“嗯，你怎么又逗孩子们玩啦？”然后妈妈会帮我们把玩偶娃娃拿下来，我和妹妹很快就又开心地玩起来，把礼物忘到九霄云外去了。接着，我们就会听见炉边传来的音乐声，爸爸就坐在那儿，弹着三弦琴。
　　这些温暖的夜晚让我永生难忘。
　　……

前言/序言

穿越时空的旅程，重塑心灵的印记 这是一段关于勇气、韧性与身份认同的动人篇章。故事发生在一个动荡不安的年代，年轻的主人公，在命运的洪流中被迫踏上一条充满未知与艰辛的离家之路。这并非一次简单的地理迁徙，而是一次深刻的内心探索，一次对过往的告别与对未来的期许。 在旅途的起点，主人公的世界被骤然颠覆。家园的安宁被打破，熟悉的环境变得陌生而充满危险。被迫离开，心中满是对过往的眷恋与对未来的恐惧。然而，在这看似绝望的境地中，一种不屈的生命力在悄然滋长。他/她开始学会观察，学会适应，学会用自己的方式去理解这个错综复杂的世界。 路途并非坦途。每一次的颠簸，每一次的意外，都像是一块磨刀石，一点一点地雕琢着主人公的品格。饥饿、寒冷、孤独，这些严峻的考验，磨砺了他们坚韧的意志。在绝望的边缘，总会有意想不到的善意出现，如同黑夜中的星光，给予微弱却重要的指引。这些人，可能是萍水相逢的陌生人，也可能是曾经被遗忘的角落里伸出的援手，他们的出现，让主人公在孤独的旅程中感受到一丝温暖，也让他们对人性的光辉有了更深的认识。 主人公的视角是独特的。对于成人世界中那些难以理解的政治纷争、社会动荡，他们或许无法全然洞悉其根源，但却能敏锐地捕捉到它们对个体命运造成的直接影响。他们用孩童特有的直觉和感受，去描绘那些抽象的宏大叙事如何渗透到最微小的生活细节中。那些流离失所的人们，那些被迫改变的人生轨迹，在他们的眼中，构成了最真实、最令人心碎的画面。 随着旅程的推进，主人公的内心也在悄然发生着变化。曾经的恐惧被逐渐转化为勇气，对家园的思念转化为对未来独立的渴望。他们开始学习如何依靠自己，如何辨别真伪，如何在艰难的环境中找到生存的法则。每一次的抉择，每一次的冒险，都是一次成长的契机。他们从被动的承受者，逐渐成长为能够主动面对困境的参与者。 这段旅程也是一段关于身份认同的追寻。当原有的生活被彻底打散，当所属的群体变得模糊不清，主人公不得不重新审视自己是谁，来自哪里，又将去向何方。他们开始从那些零散的记忆碎片中，从那些偶然听到的故事中，从那些与形形色色的人们的互动中，拼凑出自己完整的模样。那些关于家庭、文化、传承的片段，在他们的心中逐渐生根发芽，成为支撑他们走下去的精神力量。 故事中，也穿插着对过往美好时光的回忆。那些阳光明媚的午后，那些温暖的家庭场景，那些纯真的友谊，如同闪烁的宝石，点缀在灰暗的旅途之中，成为主人公对抗现实压力的慰藉。这些回忆不仅是对过去的怀念，更是对美好事物价值的肯定，让他们相信，即使身处困境，美好的事物依然存在，并值得他们为之努力。 主人公的经历，不仅仅是个体的故事，更是那个时代无数个相似命运的缩影。他们以孩童的视角，展现了战争、迁徙、流离失所对普通人，特别是对年轻一代的深刻影响。故事没有回避现实的残酷，但也没有沉溺于绝望。相反，它通过主人公的坚韧与成长，传递出一种强大的生命力，一种即使在最黑暗的时刻，也永不放弃希望的力量。 《离家的路》是一部能够引发读者深思的小说。它带领我们穿越时空，走进一个被历史洪流裹挟的孩童的内心世界。我们看到了他们的恐惧与无助，更看到了他们的勇敢与智慧。我们感受到了他们离散的痛苦，更感受到了他们对家园、对亲人的深深眷恋。这是一次触及心灵的旅程，它让我们重新审视生命的意义，重新理解勇气的涵义，并深刻体会到，即使身处困境，爱与希望的力量，永远能够指引我们找到回家的路，亦或是，找到属于自己的新的方向。 这个故事，不仅仅是讲述一个孩子如何从家乡逃离，更是讲述一个孩子如何在一个充满挑战的世界中，寻找并塑造自我。在这个过程中，他们失去了很多，但他们也获得了更多——一种超越年龄的成熟，一种对生命深刻的理解，以及一种永不磨灭的希望。他们的旅程，是一曲关于成长、关于坚持、关于寻找生命意义的赞歌，必将深深地触动每一位读者的心灵。 每一个孩子，都有自己的路要走。而《离家的路》，正以其真挚的情感和深刻的洞察力，描绘了这条路上可能遇到的风雨，以及在那风雨中闪耀的人性光辉。它告诉我们，无论前路多么艰难，只要心中有爱，有希望，就有力量去面对一切，去找到属于自己的那片天空。这趟旅程，不仅是身体的跋涉，更是灵魂的洗礼，是对生命韧性的极致展现。它将带领读者，经历一场心灵的洗礼，在主人公的每一步前行中，感受生命的顽强与美好。 主人公的每一次跌倒，每一次爬起，都牵动着读者的心弦。他们的哭泣，他们的笑容，他们的迷茫，他们的坚定，都如此真实，如此触动人心。故事用最朴实却最动人的笔触，描绘了一个时代的缩影，一个孩子在动荡年代的挣扎与成长。这是一部值得所有年龄段的读者去阅读，去感悟的杰作，它将以其独特的魅力，在读者的心中留下深刻而持久的印记。 《离家的路》所呈现的，是一种跨越地域与文化的普遍情感——对家的思念，对亲人的依恋，以及在逆境中不屈不挠的精神。它让我们明白，即使身处异国他乡，即使面临重重困难，那些深植于心的情感与记忆，将永远是我们前行的力量源泉。主人公的每一次回忆，每一次的自我对话，都是一次对生命意义的探索，也是一次对未来方向的确认。 这部作品，以其细腻的情感描写和宏大的时代背景，成功地将一个孩子的个人经历，升华为对战争、流离失所、以及人性力量的深刻反思。它不仅仅是一个关于“离家”的故事，更是关于“回归”的寓言，关于在失去中寻找，在黑暗中看见光明的寓言。它提醒我们，即使最微小的生命，也能爆发出最强大的能量，而最伟大的故事，往往就蕴藏在那些最普通却最动人的经历之中。 故事的结局，并非简单的“回到原点”，而是一个更深层次的“找到自我”。主人公在漫长的旅途中，逐渐理解了“家”不仅仅是一个物理空间，更是一种精神的归属。他们学会了在任何地方都能找到内心的平静，都能依靠自己的力量去创造属于自己的美好。这是一种成熟的标志，也是一种真正意义上的“离家”与“回家”。 《离家的路》是一次令人难忘的阅读体验，它让我们跟随主人公的脚步，体验人生的跌宕起伏，感受生命的力量，并最终相信，无论前方的路有多么遥远，只要心中有爱和希望，我们终将找到属于自己的那片星空。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到这本《离家的路》简直像挖到了宝藏！封面就充满了故事感，看着那个背影，总觉得里面一定藏着好多好多关于勇气和成长的秘密。我特别喜欢这种能让我沉浸其中的故事，不是那种快节奏、情节简单的，而是需要慢慢品味，体会主人公一点点变化的书。虽然我还没开始读，但光是看着书名和这厚度，就觉得这是一场不小的冒险在等着我。我猜想，这“离家的路”一定不会是平坦顺遂的，里面肯定会有不少的困难和挑战，但正是这些磨砺，才会让一个人变得更强大，更懂得珍惜。我好期待故事里会有怎样的风景，会有怎样的人出现，又会有怎样的事情发生，能让主人公在离开家的过程中，收获满满的成长。我喜欢那种能让我思考，让我反思自己经历的书，希望这本《离家的路》也能带给我这样的感受。我迫不及待地想知道，这趟旅程究竟会将主人公带往何方，又会教会他/她什么。

评分☆☆☆☆☆

《离家的路》这个名字本身就充满了吸引力，仿佛在诉说着一个关于探索、关于成长的故事。我喜欢那些能够带领读者走进未知世界的书籍，它们就像一扇扇窗户，让我们看到不一样的风景，认识不同的人。我猜想，主人公踏上这条“离家的路”，一定是为了追寻某个目标，或者是为了逃避什么。不管是什么原因，这都将是一段充满挑战和未知的旅程。我特别期待在故事中看到主人公如何面对困难，如何做出选择，以及在这个过程中，他/她会发生怎样的改变。我喜欢那种能够让孩子在阅读中学习到解决问题的方法，以及如何与他人相处的故事。这本书的篇幅看起来挺充实的，这让我觉得里面一定有很多精彩的情节和丰富的细节，足以让读者沉浸其中，久久不能忘怀。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一直对“纽伯瑞大奖”这个标签特别敏感，感觉它就像是品质的保证，总能挖出一些特别有深度的儿童文学作品。这次看到《离家的路》也在其中，更是充满了期待。我特别喜欢那些能让孩子在阅读中感受到情感共鸣的故事，不是那种硬塞道理的，而是通过生动的情节和鲜活的人物，让孩子自己去体会、去感悟。我猜想《离家的路》一定会有触动人心的部分，可能会有关于亲情、友情，甚至是关于孤独和思念的描写。我特别关注那些能够拓展孩子视野，让他们了解不同文化、不同生活方式的书籍，所以，我非常好奇，这趟“离家的路”会带我们去到怎样一个世界，主人公会遇到怎样的人，他们的生活又会是怎样的呢？这种未知感，反而更激发了我想要深入了解的欲望。这本书的插画我也很喜欢，虽然还没仔细看，但从封面就能感觉到一种质感，希望内页的插画也能一样精美，为故事增添更多的色彩。

评分☆☆☆☆☆

光看书名《离家的路》就感觉充满了故事感！我喜欢这种听起来就很有冒险意味的书，总是能让我对里面的情节充满好奇。我脑海里已经开始勾勒主人公踏上旅途的画面了，他/她会遇到什么样的人？会经历怎样的事情？会不会有一些意想不到的转折？我猜这本书一定不仅仅是关于“离家”，可能还包含了关于“找到自己”的意义。我特别喜欢那些能够让孩子在阅读中学习到独立思考和解决问题能力的书籍，希望这本书能够给我们带来这样的启发。我注意到这本书的年龄段是7-10岁，这个年龄段的孩子正是充满好奇心和探索欲的时候，一本能够满足他们好奇心，同时又能引导他们思考的好书，绝对是他们的宝藏。我迫不及待想知道，这段“离家的路”最终会带主人公走向何方，又会教会他/她些什么。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真的太用心了！纸张的质感、封面的设计，都透着一股不凡的品味，一看就知道是精心挑选过的。我特别喜欢那种拿在手里就有厚重感的书，总觉得里面一定蕴藏着丰富的内容和深刻的思想。虽然我还没正式翻开阅读，但从书的整体感觉就能感受到它是一部值得细细品味的佳作。我喜欢那种能够引发思考的书，不是那种读完就忘的书，而是能够在读完之后，还能在脑海中留下淡淡的印记，时不时地会回想起其中的某个情节或某句话。我猜想，《离家的路》一定会有这样触动人心的地方，或许是主人公面对困难时的坚韧，或许是他在旅途中遇到的温暖，又或许是他对家人的思念。这种细腻的情感描写，是我非常看重的。我非常好奇，这趟“离家的路”究竟会经历怎样的曲折，又会收获怎样的风景。

评分☆☆☆☆☆

16　第一点，我们如果可以合理地相信有任何普通的意念是由上帝亲手写在人心上的，

评分☆☆☆☆☆

应该还不错哦，挣豆豆呀豆豆

评分☆☆☆☆☆

我一直都感到非常幸运：和我们家人一起搬到新家去的是卢萨佩尔婶婶，而不是阿鲁斯阿格婶婶。我常听到家里人讲后者的闲话，我们没和她住在一起真是令我万分感激。我们家一直都是个快乐的大家庭，可从大家的话里判断，她并不是个快乐的人。她很漂亮，但也很任性。她的父母住得离我们很近，我常听我们家人说，阿鲁斯阿格婶婶老往娘家跑。在我们这儿这可是件非常不光彩的事，特别是我们家和特贝勒凯恩家在阿兹亚算是数一数二的富裕家庭，得为其他人做个表率。

评分☆☆☆☆☆

搞活动的时候下单的，孩子很喜欢，虽然认字不多也看的津津有味的。在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折，回家决定上京东看看，果然有折扣。毫不犹豫的买下了，京东速度果然非常快的，从配货到送货也很具体，快递非常好，很快收到书了。书的包装非常好，没有拆开过，非常新，可以说无论自己阅读家人阅读，收藏还是送人都特别有面子的说，特别精美；各种十分美好虽然看着书本看着相对简单，但也不遑多让，塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本，书装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。

评分☆☆☆☆☆

还没看应该不错

评分☆☆☆☆☆

启发精选纽伯瑞大奖少年小说：离家的路

评分☆☆☆☆☆

不知不觉间把这套收全了。

评分☆☆☆☆☆

送货很快，包装好----------------------

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、