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很不错的书,值得一看。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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杜家骥,1949年生,天津市武清人,现任南开大学历史学院教授、博导,主要从事中国古代史的教学与研究,专业领域为清史,著有《八旗与清朝政治论稿》、《清皇族与国政关系研究》、《清朝满蒙联姻研究》、《清朝简史》、《皇太极事典》、《中国古代人际交往礼俗》、《嘉庆事典》(二人合著)、《清朝八旗官制与行政》(二人合著)、《清史研究概说》(二人合著)、《中国古代官僚政治》(二人合著),主编《新编中国历朝纪事本末》的明清分册、《清嘉庆朝刑科题本社会史料辑刊》(合作主编)。在清朝政治制度、八旗制度、满蒙关系、清代财政、兵制、刑法制度、宫廷史、古代礼制、史料等方面发表论文一百五十余篇。
评分教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
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