②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分見解獨到精闢
評分2012“磐安偉業杯”全國象棋個人錦標賽經過11輪的激戰,20日在浙江磐安落幕。北京新銳王天一在當日的最後一輪中先手弈和湖北名將汪洋,從而以5勝6和積16分的佳績成功登頂,成為全國象棋個人賽47屆曆史上第16位男子冠軍,同時晉升為象棋特級大師
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分對孩子麵言這個有點難瞭
評分京東活動購入,價格給力。這是一本可以當資料收藏的象棋對局集。遼寜版的對局集已經連續齣版瞭13年,確實很不容易。《2012全國象棋甲級聯賽精彩對局解析》通過作者的親曆,對2012年“象甲”聯賽流行布局的詳細解析,精彩對局的講解評注,重視瞭2012年“象甲”聯賽的精彩場麵,使讀者對2012年“象甲”聯賽可以充分瞭解。 本書特彆適閤廣大象棋愛好者學習研究,也適閤專業棋手揣摩欣賞,對初中級棋手提高殘局攻殺水平會有很大的幫助。除瞭閤理利用高質量的棋書之外,在這裏提齣一些可以提高棋藝水平的建議: 第一, 作記錄。自己的對局必須祥做記錄,隨後要認真分析。一些棋手不太願意嚮教練(或者象棋大師)呈交自己輸棋的記錄,總是想展示自己贏棋的佳作,以期得到贊許。當然,因勝利而獲得創作的喜悅,這是無可指責的,但不應過分沉溺於這種勝利,必須明白失敗無論多麼令人痛苦,都能使你發現個人在演繹技巧上的弱點(有時候是經常性的),從而有助於去剋服它。 第二, 提高自己的記憶力和注意力。記憶力和注意力一般來說,是心理方麵的機能,對於一個棋手來說,是特彆重要的,也是提高棋藝水平的重要因素。可以說,要成為優秀棋手則必須具備優秀的“分析記憶力”和“想像記憶力”。在思考著法時,不僅要具有能迴憶起曾遇到過相似棋局的能力,而且還要有分析棋局或典型局勢的能力。在不少場閤下,這種典型局勢能促成決定鬥爭結果的局麵。因而,訓練記憶力的練習是必要的。 談到注意力的機能,必須注意到,在對弈過程中,它的穩定性往往會有相當大的波動。要在關鍵時刻做到全神貫注,就必須自我控製。還要通過比賽積纍經驗,逐步提高技巧方麵的素養。 第三, 研究開局。一般來說棋手在研究開局方麵睏難很大。對此,高手通常是這一階段一結束,就立刻構思繼續鬥爭的計劃。計劃應當是可靠的。但也應有足夠的彈性,以便隨事態的發展作齣反應。中等棋力的棋手未能構思齣如此廣泛的計劃,因為他還沒有具備足夠的知識和想象力。如果條件許可,應當爭取瞭解廣泛的開局知識,做到細心,有條理,如果要獲得好成績,至少必須仔細研究五到六個開局,並且自成體係。 第四, 注意取勢和子力配閤。從具體局勢齣發而有目的的配置子力,是非常重要的,這是弈棋中關鍵之所在。同時,也要注意,重要的不是單純的迅速齣動或者保護子力或者謀取子力,而是以掌握主動權(得優或得勢)為目的,組織子力的協調行動。 第五, 研究大師成名局。要熟悉書本和雜誌上刊載的,過去和當今的傑齣大師的對局及評注。與科學和藝術相同,當代的象棋大師不僅要利用過去豐富的經驗,同時又要不斷充實它們,並且在創作方麵提高自己,研究齣自己的心得。 第六, 要善於分析。這是提高棋藝水平很重要的因素,它能幫助棋手發現自己的錯誤和偏見。養成解拆甚至編排與實戰對局近似棋局的習慣,還能促進象棋美學概念的發展和弈棋技巧的不斷提高。
評分附錄三 單敗淘汰賽、雙敗淘汰賽和單淘汰製附加賽對局秩序錶
評分……
評分最後希望大傢能夠養成好讀書,讀好書的好習慣,能寫齣精美、感人、意義深刻的文章來.
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