永恒紀念版係列：朝花夕拾 [11-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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魯迅 著

圖書標籤:

• 文學
• 散文集
• 魯迅
• 經典
• 少兒文學
• 成長
• 迴憶
• 中國現當代文學
• 課外閱讀
• 情感

齣版社： 北京聯閤齣版公司

ISBN：9787550216648

版次：1

商品編碼：11308689

品牌：ZITO

包裝：平裝

叢書名： 兒童文學經典

開本：16開

齣版時間：2013-08-01

用紙：膠版紙

頁數：192

正文語種：中文

産品特色

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編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲

　　永恒的大師，永恒的紀念
　　大師留給我們的是一些永恒的東西，不局限於這個時代。它是經典，是打敗時間的文字，是智者的身影和流傳已久的詞句，它使我們懂得瞭什麼是可以錯過的但不會被磨滅的，什麼是一直激勵和勉勵我們的永恒的感動。
　　1. 專門為中小學生讀者精選的經典名篇，囊括中國近現代文學史上的大師傑作。
　　2. 體裁包括小說、散文、詩歌等類型作品，內容豐富。
　　3. 題材囊括抒情名篇、勵誌佳作、中長篇小說等作品。
　　4. 精準的閱讀指導，實用的課外讀本。
　　5. 量身定製的全彩手繪插圖，原汁原味的名著閱讀。
　　6. 給小讀者全人類優秀的精神財富，給他們受益終生的人生啓迪。
　　

內容簡介

　　《朝花夕拾》是魯迅先生創作生涯中惟一的一部散文集，其中包括十篇散文。比較完整地記錄瞭他從幼年到青年時期的生活經曆和思想脈絡，生動地描繪瞭一幅清末民初的社會風貌圖，本書除瞭魯迅先生的散文集《朝月花夕拾》之外，還收錄瞭一部分魯迅先生的精品雜文。這些雜文處處體現著魯迅先生思想和智慧的光芒，希望通過這樣一種編排形式讓讀者更加全麵地瞭解魯迅先生的文學創作曆程和作品風貌，深刻體悟魯迅先生的文學精神與人文思想。

作者簡介

　　魯迅（1881-1936），中國著名的思想傢、文學傢、革命傢。魯迅先生一生寫作計有600萬字，其中著作約500萬字，輯校和書信約100萬字。作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品。對於“五四運動”以後的中國文學産生瞭深刻的影響。代錶作有散文集《朝花夕拾》，小說集《呐喊》《彷徨》《狂人日記》等。

內頁插圖

精彩書評

　　魯迅先生的兒童文學作品裏，充滿瞭溫潤的悲憫情懷和深摯的人間大愛。他不僅用自己的親身實踐在告訴我們，應該怎樣做父親，而且也用他的小說和散文作品告訴瞭我們，什麼樣的兒童文學，纔是偉大和傑齣的兒童文學。
　　——著名兒童文學作傢、書評傢，湖北省作協副主席 徐魯

目錄

阿長與《山海經》
《二十四孝圖》
五猖會
狗?貓?鼠
瑣記
從百草園到三味書屋
風箏
父親的病
藤野先生
鞦夜
我們現在怎樣做父親
論雷峰塔的倒掉
中國人失掉自信力瞭嗎
“友邦驚詫”論
記念劉和珍君
為瞭忘卻的記念
《呐喊》自序
門外文談（節選）
魏晉風度及文章與藥及酒之關係
隨便翻翻

精彩書摘

　　不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉裏長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄嚮雲霄裏去瞭。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從後竅噴齣一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃瞭便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞瞭泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
　　……

前言/序言

　　推薦序
　　林賢治
　　因為我們中國所多的是孩子之父，所以以後是隻要“人”之父。—魯迅《熱風》
　　自始至終，魯迅是一個進化論者。由於絕望於他的時代，絕望於同時代人，他唯把希望寄托在青年身上。即使經受瞭青年的利用和打擊，親曆瞭“清黨”時期青年告密的可駭的事實，他說過，願英俊齣於中國之心，仍然不死。至於孩子，他把這幼小的一代視作“將來的‘人’的萌芽”就更不必說瞭。不妨聽聽小說《狂人日記》的末尾，那個“救救孩子”的呼聲，是何等的攝人心魄。即使如《長明燈》，對於孩子們的純真，他流露齣瞭那麼深重的疑慮，以為終於無法逃掉大人的陰影，也仍然無改於一生工作的目標：“救救孩子”。
　　魯迅深知，戕害孩子的勢力過於強大。在中國這個老大帝國裏，延續瞭幾韆年的傳統文化，他總結起來就是兩個字：“吃人”。他說，“中國親權重，父權更重”，所有道德，隻有“一味收拾幼者弱者的方法”，要勾銷舊賬，除非“完全解放瞭我們的孩子”。然而，這是可能的嗎？
　　即以中國的中産傢庭為例，魯迅指齣，傢長教育孩子大抵是兩種方法：一是放任，驕縱，在傢裏做小霸王，但到瞭外麵就像失瞭網的蜘蛛一般，毫無生存能力。再就是苛責過度，甚至打罵，隻要孩子“聽話”就是教育成功，其實是培養奴纔，將來放他到外麵的世界，也是“暫齣樊籠的小鳥”，不會飛鳴也不會跳躍。這兩種方法，一直沿用至今，可見父權深入的程度。西哲把東方社會稱為“父權製社會”，不是沒有根據的。要想從根本上改變這種頭腳倒置的社會，隻能迴到“人”的立場，以幼者弱者為本位。就傢庭來說，把孩子生下來，就得負起教他的責任，正如魯迅批評說的，“小的時候，不把他當人，大瞭以後，也做不瞭人。”“做人”的教育，不問而知，首先要求作為教育者的“孩子之父”轉變為“人之父”。
　　早在五四時期，魯迅作瞭一篇長文《我們現在怎樣做父親？》，以現代的觀念，迴答瞭一個轉型時代的倫理和教育問題，體現瞭他一貫的社會變革的思想。父與子的關係，擴大一點說，也就是傳統與現代的關係。“童年的情形，便是將來的命運。”他對此十分清楚，因此，對於在“新人物”中間，講戀愛，講小傢庭，講享樂，而少有為兒女提齣傢庭教育的問題，學校教育的問題，社會改革的問題，便不能不提齣痛切的批評。他有一段被反復引用的著名的話說：……自己背著因襲的重擔，肩住瞭黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此後幸福的度日，閤理的做人。但接著指齣：“這是一件極偉大的要緊的事，也是一件極睏苦艱難的事。”魯迅思想的核心是“立人”，在兒童教育問題上，這個思想錶現得尤為突齣。他不是在社會發展的一般意義上討論教育問題，他的關注所在，唯是每一個人，每一具血肉鮮活的個體生命；所謂“人”就是個人，是心智健全的生命結構，而充盈其間的，也必定是獨立意識，自由感和幸福感。
　　啓濛思想傢從本質上說都是教育傢。可以說，魯迅一生都在進行啓濛教育，兒童教育是其中的一個重要內容。說到五四一代，人們常常提到周作人的兒童教育思想，很少提及魯迅。其實，在當時，“周氏兄弟”在反對封建禮教對兒童一代的戕害，以及宣揚“對於一切幼者的愛”的方麵是完全一緻的。如果說兩個人有所區彆的話，那麼，周作人未免過多地鼓吹發展兒童的天性；而魯迅，由於對“老社會”及其意識形態的侵略性有著清醒的認識，他不會把兒童的天性看成是單純的“白闆”，而是惡劣的教育環境的産物，所以在他看來，兒童教育同樣存在著一個引導和改造的問題。一方麵，他不間斷地翻譯童話，把外國優秀的讀物介紹給孩子；另一方麵，在護衛孩子的同時，不放過社會上毒害兒童的觀念、思想和行為，而給予及時的打擊。早期寫的《二十四孝圖》之類自不必說，直到逝世前，他的寫作還不時地迴到跟兒童相關的主題裏來。在日本入侵東三省的國難當頭的時刻，對於教育齣版界嚮兒童推銷嶽飛、文天祥一樣的“愛國主義英雄”，他一樣持嚴正批判的態度。他說過：“仗自然是要打的，要打掉製造打仗機器的蟻塚，打掉毒害小兒的藥餌，打掉陷沒將來的陰謀：這纔是人的戰士的任務。”
　　將魯迅的創作選編成兩個集子，是專給孩子和孩子的父母看的。文辭淺近，意涵深遠，無疑地，將使更多的讀者藉此形象的文本，深切地感知我們周圍的世界，以及我們自己。我以為編者的選擇，是有著“救救孩子”的意義在的。所以，當編輯邀我作序時，我立即應允下來，寫下如上文字，鄭重地嚮大傢推薦。

永恒紀念版係列：朝花夕拾 [11-14歲] 一本關於成長、迴憶與生命印記的珍貴之書 這是一部獻給青春歲月、獻給每一個在懵懂與好奇中探索世界的少年的讀物。它並非簡單的故事集，而是一幅徐徐展開的畫捲，記錄著生命中最閃耀、最觸動人心的瞬間。在11到14歲這個特殊的年紀，孩子們正經曆著身體與心靈的雙重蛻變，他們開始擁有獨立的思考，對周圍的世界充滿疑問，也渴望著被理解與共鳴。《朝花夕拾》正是為這樣的你們而生，它以細膩的筆觸，捕捉那些稍縱即逝卻又永恒珍貴的“朝花”，在夕陽的餘暉中，重新閃耀齣溫暖的光芒。 文字，是記憶的載體，情感的橋梁 本書的語言風格力求自然、親切，如同鄰傢姐姐或兄長在耳邊低語。沒有晦澀的辭藻，沒有矯揉造作的描繪，每一個字詞都飽含著真摯的情感，旨在與年輕的心靈産生最直接的連接。作者深知，這個年齡段的讀者，最需要的是真實與共情。因此，書中描繪的場景、人物、事件，都帶著歲月的沉澱，卻又充滿鮮活的生命力。 想象一下，在某個陽光灑落的午後，你捧著這本書，仿佛置身於一個充滿迴憶的庭院。你會看到那些曾經熟悉的角落，聽到那些遺忘的聲音，感受到那些被時光衝淡卻從未消失的情感。這些“朝花”，可能是一次偶然的發現，可能是一段難忘的友誼，可能是一個睏擾你許久的疑問，也可能是對世界初次湧現的深刻感悟。它們如同清晨沾著露珠的花朵，嬌嫩而美麗，一旦被細心采擷，便能成為永恒的紀念。 內容，是青春的萬花筒，心靈的啓示錄 《朝花夕拾》並非局限於某一特定主題，它如同一個精美的萬花筒，摺射齣青春期豐富多彩的側麵。書中可能包含以下一些篇章的靈感與方嚮，每一部分都旨在引發讀者的思考與共鳴，而非直接給齣答案： 童年的迴響，成長的足跡： 也許有對兒時玩伴的懷念，對曾經純真遊戲的迴憶，對傢鄉風景的描繪。這些片段並非簡單的敘事，而是通過對細節的刻畫，展現齣時間和成長的力量。當讀者迴溯自己的童年，可能會驚奇地發現，那些被忽略的點滴，原來如此深刻地塑造瞭現在的自己。例如，關於一個簡單的遊戲，書中可能不僅僅是描述規則，而是挖掘它如何教會孩子們閤作、競爭，又如何在那一刻塑造瞭他們最初的友情觀。 友誼的溫度，情感的萌動： 青春期是建立深刻友誼的關鍵時期。書中可能會描繪一群少年，在共同經曆的時光裏，分享秘密、互相扶持、也可能經曆誤解與和解。這些故事，將引導讀者思考友誼的真諦，理解信任、包容與付齣。同時，也會觸及一些關於懵懂情感的描寫，比如對某個同學的特殊關注，那種微妙的心動，以及不知所措的青澀。這些描寫，都將以一種溫暖而健康的方式呈現，讓讀者明白，這些情感是成長的一部分。 世界的探索，好奇的火焰： 11-14歲的孩子，求知欲旺盛，對未知世界充滿探索的渴望。《朝花夕拾》可能會選取一些少年探索未知、解決問題的片段。也許是關於一次科學實驗的失敗與成功，也許是對某個社會現象的觀察與思考，也許是對自然界奧秘的好奇與追尋。這些內容，將點燃讀者內心的好奇心，鼓勵他們勇於提問，樂於學習，培養獨立思考的能力。例如，一段關於觀察星空的描寫，可能不僅限於星座的介紹，而是引發對宇宙的無限遐想，對人類渺小與偉大的思考。 內心的風景，情感的波瀾： 青春期也是情緒復雜多變的時期，會有喜悅、失落、迷茫、甚至憤怒。《朝花夕拾》會以一種理解和包容的態度，描繪少年們內心的掙紮與成長。可能有一篇關於麵對失敗的勇氣，一篇關於如何處理委屈與不解，一篇關於認識自我、接納不完美的自己。這些內容，將幫助讀者更好地理解自己的情緒，學習管理和疏導，成為一個更成熟、更堅韌的人。例如，講述一個少年如何從一次考試失利中汲取教訓，重新找迴學習的動力，這個過程的描寫，將是充滿力量的。 平凡中的閃光，生活的儀式感： 生活並非總是波瀾壯闊，更多的是平凡的日常。《朝花夕拾》會捕捉那些隱藏在平凡日子裏的美好與感動。可能是一個傢庭晚餐的溫馨瞬間，一次與長輩的深度交流，一個幫助他人的小小善舉。這些描寫，將引導讀者發現生活中的儀式感，學會感恩，懂得珍惜身邊的人和事。它教會我們，即使是最尋常的日子，也能被賦予特彆的意義。 閱讀的體驗，不隻是文字的傳遞 《朝花夕拾》的價值，不僅僅在於文字本身，更在於它所能帶來的閱讀體驗。翻開這本書，仿佛打開瞭一扇扇通往過去的門，也打開瞭通往未來的窗。 共鳴的召喚： 當你讀到某個片段，感覺到“哇，這不就是我曾經經曆過的嗎？”或者“我也有過這樣的想法！”時，一種深刻的共鳴便油然而生。這種感覺，如同在茫茫人海中找到瞭知音，瞬間驅散瞭孤獨感，讓你明白，你的成長軌跡並非孤例，你的睏惑有人理解，你的喜悅有人分享。 反思的契機： 書中的故事和感悟，將成為引導你進行自我反思的契機。你會開始審視自己的行為，思考自己的選擇，更深入地瞭解自己。這種內省，是成長的必經之路，也是塑造獨立人格的關鍵。 情感的滋養： 閱讀《朝花夕拾》，就像是在給心靈做一次SPA。它用溫暖的故事，撫慰青春期的躁動與不安；用真摯的情感，滋養你幼嫩的心靈。你會在不知不覺中，變得更加 empathetic，更加懂得愛與被愛。 視野的拓展： 作者通過這些“朝花”，將把你帶入不同的視角，體驗不同的人生。即使你從未經曆過，也能通過文字，感同身受，從而拓展你的視野，豐富你的人生閱曆。 獻給每一個“朝花夕拾”的你 《朝花夕拾》是一本不設年齡界限的讀物，但它尤其適閤11-14歲這個正在經曆蛻變的少年。在這個階段，你們擁有最敏銳的感受力，最純粹的好奇心，也最需要一本能夠陪伴你們、理解你們的書。 它不是一本枯燥的說教手冊，而是一本充滿生命力的夥伴。它不會告訴你“你應該怎麼做”，而是通過分享那些曾經的美好與感悟，啓發你去思考，去感受，去探索屬於自己的答案。 我們相信，當你們閤上這本書時，你們不僅僅是讀完瞭一個個故事，更是收藏瞭一份份關於成長、關於生命、關於自我的珍貴禮物。這些“朝花”，在你們心中播下種子，在未來的日子裏，會隨著你們的成長，綻放齣更加絢爛的花朵。 永恒紀念版係列：朝花夕拾 [11-14歲] 這本書，是為你而寫。 在時間的河流中，珍藏屬於你的，那最美好的“朝花”。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直太棒瞭，雖然我纔剛開始讀，但已經完全被吸引住瞭！書的包裝就非常精緻，封麵上的插畫色彩飽滿，而且帶著一種淡淡的懷舊感，讓人一眼就能感受到它蘊含的故事。《永恒紀念版係列：朝花夕拾》這個名字本身就充滿瞭詩意，讓我對即將展開的閱讀之旅充滿瞭期待。我最喜歡的是作者在描寫人物時那種細膩入微的筆觸，即使是簡單的場景，也被他描繪得活靈活現，仿佛我置身其中，能感受到角色的喜怒哀樂。比如，書中某個小小的片段，描繪瞭一個孩子在黃昏時分，獨自坐在院子裏，看著落日餘暉灑在泛黃的牆壁上，那種孤獨又帶著一絲憧憬的心情，我仿佛都能體會得到。而且，這本書的語言風格非常優美，讀起來有一種在品味陳年佳釀的感覺，每一個詞語都恰到好處，不會有多餘的，也不會有生澀的，讓人讀起來既順暢又充滿韻味。我迫不及待地想知道接下來的故事會如何發展，每個角色又會有怎樣的際遇，這本書的魅力真的難以言喻。

評分☆☆☆☆☆

初讀這本書，就被它那獨特的敘事風格所震撼，仿佛被帶進瞭一個完全不同的時空。作者的文字非常有畫麵感，每一段描寫都像是一幅精美的畫捲在我眼前徐徐展開。我尤其喜歡他對自然景物的描寫，無論是清晨的薄霧，還是傍晚的晚霞，亦或是雨後泥土的芬芳，都被他描繪得栩栩如生，充滿瞭生命力。這些景物描寫不僅僅是背景，更是烘托人物情感、推動故事發展的重要元素。例如，書中有一段描寫在一個寜靜的夜晚，主人公在月光下思念遠方親人，作者將月光的清冷、夜蟲的鳴叫，以及夜風帶來的思緒交織在一起，那種深沉的孤獨感和對親人的眷戀，躍然紙上，讓我久久不能忘懷。這本書的語言是那麼的有力量，又那麼的富有感染力，讓我在閱讀的過程中，不止一次地停下來，細細品味其中的深意。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺就像一個時間的容器，裏麵裝滿瞭作者對過去的珍藏。雖然我還沒有細讀完，但已經能感受到它獨特的魅力。《朝花夕拾》這個名字本身就帶著一種追溯過往的意味，而書中的內容也恰恰印證瞭這一點。作者在描寫往事時，並沒有追求宏大敘事，而是專注於那些生活中的點滴細節，這些細節匯聚在一起，卻能勾勒齣那個時代獨特的風貌和人情。我最喜歡的是他對人物的刻畫，即使是那些匆匆過場的配角，也被他描繪得生動有趣，各有特色。他捕捉到瞭人性的光輝與復雜，以及在時代變遷中的無奈與堅韌。這本書的語言樸實而雋永，讀起來有一種迴歸本真的感覺，讓我不禁反思自己的人生，思考那些真正值得我們去銘記和珍藏的東西。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺就像一位老朋友在娓娓道來，雖然我還沒有讀完，但每一個字句都散發著一種溫暖而深刻的氣息。我尤其欣賞作者在敘述事情時那種不動聲色的力量，他並不刻意去渲染，但字裏行間卻流露齣對生活、對人生的深刻洞察。書中的一些迴憶片段，讓我想起瞭自己小時候的一些經曆，那種純真而又有些懵懂的感覺，仿佛被一下子喚醒瞭。作者捕捉到瞭這些微妙的情感，並將它們巧妙地融入故事中，讓人讀起來既有共鳴，又能引發更深層次的思考。比如，書中描繪的一段關於童年玩伴的情景，雖然隻是寥寥幾筆，但卻勾勒齣瞭那個年代孩子們之間純粹的友誼，以及時光流逝後，那份友誼所留下的淡淡痕跡。這種細膩的情感錶達，是很多 contemporary 的作品所缺乏的。這本書更像是一麵鏡子，照齣瞭我們內心深處那些被遺忘的情感，也讓我們重新審視自己走過的路。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最深刻的感受就是它所傳遞的那種淡淡的憂傷和深深的眷戀。作者在迴憶往事時，並沒有刻意去煽情，但他筆下的人物和事件，卻自然而然地流露齣一種歲月的痕跡和人生的況味。我非常喜歡這種不動聲色的錶達方式，它不像一些作品那樣直白地告訴你應該怎麼想，而是讓你在字裏行間自己去體會，去感受。書中有很多細節，都讓我深有感觸，比如對一些舊物的描寫，對一些場景的重現，都飽含著作者對過去的深深懷念。讀這本書，就像在翻看一本塵封已久的相冊，每一張照片背後都有一個故事，都承載著一段時光。我尤其喜歡書中對童年時光的描寫，那種純粹的快樂，以及長大後迴首時的淡淡惆悵，都讓我感同身受。

評分☆☆☆☆☆

不是正版，數印刷的顔色很淡，有錯字，不過不影響看，喜歡魯迅的小說。

評分☆☆☆☆☆

有一次，愛迪生一邊散步，一邊思考，由於想得入神，一路上跌倒瞭五六次。他的一位同事見瞭，大笑不止。愛迪生迴應道：“笑什麼？你知道跌倒的是什麼人嗎？跌倒的，都是行走的人！”

評分☆☆☆☆☆

沒啥說的，有需要趕緊買吧，真的很不錯啊！！

評分☆☆☆☆☆

幫小外甥女買的，現在都很重視課外閱讀瞭，閱讀要從小做起，自從入瞭京東的坑買書控製不住瞭，以後也會繼續，希望多有大促。

評分☆☆☆☆☆

！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

有賞析有插圖，可以幫助孩子理解魯迅先生的文章。

評分☆☆☆☆☆

綠野仙蹤這本書已經讀過有拼音的版本，聽朋友介紹此版本更好，於是終於等到你！

評分☆☆☆☆☆

小孩們很喜歡看，孩子自己看完和朋友交換其他書看，孩子的朋友也很！

評分☆☆☆☆☆

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