具体描述
编辑推荐
中国全口味花美男主题书《男朋友》漫画排行榜首位作品、改编自知名作家风弄经典校园小说的《悲惨大学生活（1）（漫画版）》漫画版终于出世了！
进入大学、渴望自由的表弟梁少瞳（下称“瞳瞳”），遇上牛皮糖般需要别人照顾的腹黑表哥何永祺，瞳瞳的悲惨大学生活有此揭幕！
小说中一幕幕经典的场面被ZQQ虹重塑，真实地绘画出来，当中还加插了不少小说中所没有的逗趣情节——如瞳瞳为收到情信而感动，但可爱的女孩含羞答答地望着他，其实是想让他帮忙给何永祺送情信；买了早餐回来还要被何永祺这位大少爷挑剔，反抗的场面又被老师撞见，只好被逼签下“不平等条约”……看着终于气得爆炸的瞳瞳痛揍牛皮糖表哥，又爽又解恨！
表哥和表弟，谁才是骑在对方身上的主子？
海报：
赠品：
内容简介
看史上最厚脸皮的腹黑表哥杠上火爆傲娇表弟，揭开让人忍俊不禁、脸红心跳的大学生活新篇章！风弄亲自写序，更特别收录ZQQ虹编绘又萌又可爱的全新番外小剧场！
首刷随书送时下最流行的“肥皂梗”视力表，两大主角全裸上阵，让你在检测视力之余还能提升捡肥皂及护菊的技能！
作者简介
风弄，中国畅销作家、《男朋友》人气作家。风弄文风多变，才情横溢，擅于挑战各种题材的作品。多部小说多次授权其他国家及地区出版。生日：4月9日
昵称：弄猫、爆爆猫
星座：白羊座
自述（用简单的话形容自己）：持久力不可思议、永远当攻的小攻弄猫猫就是我！
代表作：《凤于九天》、《悲惨大学生活》、《蝙蝠》、《金玉王朝》及惩罚军服系列等。
最近：忙于创作，如《跳水王子爆米花》（于《男朋友》上连载）、《凤于九天》、惩罚军服系列等等。
ZQQ虹，极具灵气的漫画家。
生日：5月28日
星座：双子座
兴趣爱好：画图，小说，音乐，电视
人生目标：努力成为优秀的漫画家！
代表作：《如意蛋》、《梦境回路》系列等
自述：我是……宅腐吧！二次元神游不可自拔中……（无视吧）。
最近：于《男朋友》上连载《悲惨大学生活》漫画版及在《漫友》杂志上连载《萧舞万华》。
内页插图
精彩书评
悲惨——是悲惨？还是逗趣！漫画为你重塑一幕幕悲喜交加逗趣无比的经典场面，还有“肥皂梗”视力表什么的，值得收藏！
——《oohope动漫潮流志》执行主编 叶璐颀
目录
序第一回
第二回
第三回
第四回
第五回
番外篇
前言/序言
用户评价
读完《悲惨大学生活（1）（漫画版）》，我感到一种莫名的轻松和释怀。它并没有给我带来沉重的负担，反而像是卸下了一些无形的枷锁。作者以一种非常睿智的方式，处理了大学生活中那些常常让我们感到尴尬、无措甚至痛苦的时刻。她没有批判，也没有说教，只是用一种温和而幽默的态度，让我们看到了这些经历的价值。 我发现，这本书最厉害的地方在于，它能够将那些本应被我们视为“失败”或“不幸”的经历，重新包装成一种成长的养分。它让我们明白，即使是在最“悲惨”的大学生活里，也蕴藏着无限的可能性，也充满了值得我们去发现和珍惜的美好。这本书，就像是一首关于青春的赞歌，虽然歌词中夹杂着一些不和谐的音符，但整体而言，它依然充满了力量和希望。
评分《悲惨大学生活（1）（漫画版）》的叙事节奏掌握得非常好，张弛有度，既有紧张的冲突，也有舒缓的内心独白。作者似乎很懂得如何在有限的篇幅里，构建一个完整的故事弧线，让读者在阅读的过程中，能够感受到情绪的起伏和情节的推进。我喜欢它在处理一些重要的转折点时，所营造的那种微妙的氛围，既不会显得突兀，又能在不经意间，给读者带来深刻的触动。 我尤其欣赏作者在人物塑造上的立体感，每一个角色，即使是配角，都有着自己独特的个性和故事。他们不是扁平的符号，而是活生生的人，有着自己的烦恼，自己的坚持，自己的优点和缺点。正是这些鲜活的人物，让整个故事充满了生命力，也让读者在阅读的过程中，能够产生更深层次的代入感。这本书，就像是一幅描绘大学生活的群像画，每一个人物都在其中扮演着不可或缺的角色。
评分《悲惨大学生活（1）（漫画版）》给我最大的惊喜，在于它打破了我对“漫画”的固有印象。我原以为它会是那种轻松搞笑、画面夸张的作品，但它却在简洁的线条和色彩中，蕴含着深刻的情感和细腻的思考。作者的画风，虽然不算华丽，但却非常有辨识度，每一个人物的表情，每一个场景的细节，都充满了生命力和故事感。 我尤其喜欢作者在处理人物情绪时所使用的表现手法，那些微妙的眼神交流，那些不经意的肢体语言，都能传达出丰富的情感信息。有时候，一个淡淡的微笑，或者一个无奈的耸肩，就能勾勒出一个角色的内心世界。这种“少即是多”的艺术风格，恰恰是漫画这种媒介所擅长的，而作者无疑是其中的佼佼者。它让我明白了，漫画不仅仅是儿童的读物，它同样可以承载深刻的社会议题和复杂的人类情感。
评分阅读《悲惨大学生活（1）（漫画版）》的过程，就像是在一个熟悉的游乐场里，看着一群笨拙却充满生命力的角色，在各自的轨道上跌跌撞撞地前进。我特别欣赏作者在场景构建上的用心，无论是拥挤得像沙丁鱼罐头一样的宿舍，还是空荡荡、回音阵阵的教室，亦或是夜晚霓虹闪烁却依然感到孤单的校园小径，都充满了生活的气息。这些场景的描绘，不仅仅是背景板，它们本身就承载着角色的情绪和故事。 我常常会在某个画面上停下来，仔细品味那些细节。比如，人物背包上随意挂着的玩偶，桌面上堆叠的书本和零食包装袋，甚至是墙壁上模糊不清的海报，都仿佛在诉说着角色的个性、习惯和生活状态。作者似乎很擅长用这种“留白”和“细节”来暗示更深层的东西。你不会得到直白的解释，但通过这些具象化的元素，你就能感受到角色的喜怒哀乐，理解他们行为背后的动机。这是一种非常高级的叙事手法，即使是在漫画这种视觉化的媒介中，也能让读者产生丰富的联想和代入感。
评分在翻阅《悲惨大学生活（1）（漫画版）》的过程中，我常常会想起自己的大学时代，那些曾经让我辗转反侧的夜晚，那些让我懊恼不已的瞬间，那些让我感到无助的迷茫。这本书就像一面镜子，照出了我曾经的模样，也让我看到了，原来我不是一个人在经历这些。作者用一种非常接地气的方式，将这些复杂的、甚至有些“丢人”的情感，以一种艺术化的形式呈现出来，让我感到释然，甚至有些欣慰。 我欣赏作者的诚实，她没有粉饰太平，也没有刻意煽情。她只是真实地描绘了大学生活中那些不那么光鲜亮丽的一面，那些夹杂在青春与理想之间的琐碎与无奈。但是，正是这种真实，才显得尤为珍贵。它让我们知道，即使是“悲惨”的经历，也可以成为我们成长的一部分，甚至成为我们回忆中最闪光的部分。这本书，让我重新审视了那些曾经让我痛苦的经历，并且从中看到了它们被赋予的新的意义。
评分这本书的名字，乍一听，让人心里咯噔一下，以为会是一部充斥着抱怨和无病呻吟的作品，尤其前面还冠了个“漫画版”，更让人脑补出各种誇张的人物表情和戏剧化的场景。然而，当我真正翻开《悲惨大学生活（1）（漫画版）》的第一页，那种预设的沉重感瞬间被一种奇妙的体验取代了。它没有像我担心的那样，用压抑的色调和阴郁的笔触来描绘“悲惨”，反而是在看似平凡甚至有些琐碎的日常中，挖掘出一种近乎荒诞的幽默感。 我喜欢它对人物心理的细腻刻画，尽管是以漫画的形式呈现，但角色的内心活动却异常真实。那些在社交场合的局促不安，在课堂上的走神，在面对选择时的犹豫，甚至是深夜失眠时脑海中奔腾的杂念，都被作者用一种既夸张又恰当的方式表现出来，让人仿佛看到了自己大学生活的影子。特别是主角在尝试融入集体时那种笨拙又努力的模样，既让人忍俊不禁，又会勾起心底深处的一丝共鸣。我想，大学生活本就不是一条笔直平坦的大道，更多时候，它充满了各种意想不到的岔路和需要摸索的拐角。这本书恰恰捕捉到了这种“摸索”的过程，而且是以一种轻松但又不失深刻的方式。
评分《悲惨大学生活（1）（漫画版）》给我带来的，不仅仅是一次阅读体验，更像是一次心灵的唤醒。我惊讶于作者能够如此精准地捕捉到现代大学生的普遍心理困境，那些在网络信息爆炸时代，看似与外界紧密相连，实则内心深处却可能存在着巨大隔阂的迷茫。它触及到了很多敏感而又真实的话题，比如社交焦虑、自我怀疑、未来规划的不确定性，以及如何在快速变化的社会环境中找到自己的定位。 尤其让我印象深刻的是，作者并没有提供廉价的解决方案，而是通过一个个生动的故事，引导读者去思考。她没有告诉我们“应该怎么做”，而是让我们看到“可能发生什么”，以及“人们是如何应对的”。这种叙事方式，反而赋予了读者更大的自主权，让我们在共鸣中，找到属于自己的答案。这本书，与其说是一部关于“悲惨”生活的漫画，不如说是一部关于“寻找”的指南，寻找理解，寻找勇气，寻找在这个复杂世界中，让自己不那么孤单的意义。
评分读完《悲惨大学生活（1）（漫画版）》的某些章节，我脑子里会不由自主地响起一些熟悉的旋律，仿佛是那个时期的背景音乐。作者在情绪的渲染上做得非常到位，虽然文字不多，但通过画面和人物的表情，就能轻易地将读者带入到角色的心境之中。我尤其喜欢作者处理那些“小确丧”的瞬间，比如一场精心准备的计划因为一个小小的意外而泡汤，或者是在人群中发现自己格格不入的孤独感。 这些瞬间，在很多情况下都会被放大成“悲惨”，但作者却能用一种非常温和、甚至带点调侃的方式来呈现。它不是在强调痛苦，而是在展示一种生活常态——即使事情不尽如人意，但生活依然要继续，而且有时候，这种不完美反而构成了我们独特的回忆。它让我意识到，大学生活中的“悲惨”并非总是轰轰烈烈，更多时候，它藏在那些被我们忽略的、微不足道的日常碎片里。而这本书，恰好将这些碎片收集起来，用一种独特的光泽重新展现。
评分我想，每个人在大学时期，都会有那么一段“悲惨”的经历，或者说，一段充满挑战和困惑的时光。这本书，正是抓住了这种普遍性，用一种非常巧妙的方式，将其放大并呈现出来。《悲惨大学生活（1）（漫画版）》并非是要宣扬消极情绪，而是通过展现这些“悲惨”的片段，来引发读者的共鸣，并从中汲取力量。 我看到，即使是在最困难的时刻，主角依然在努力寻找属于自己的出路，在磕磕绊绊中前进。这种不放弃的精神，是我在这本书中最想强调的。它告诉我们，大学生活本身就是一个不断试错、不断学习的过程，而所谓的“悲惨”，也只是这个过程中的一部分。重要的是，我们能否从中吸取教训，并继续前行。这本书，就像一剂良药，能够抚慰那些曾经在大学时期感到迷茫和痛苦的心灵。
评分这本书让我感受最深的一点，是它对“成长”的解读。虽然名字带有“悲惨”二字，但通篇读下来，我并没有觉得主角有多么绝望或无可救药。相反，我看到的是一种在困境中挣扎、学习、最终找到自我方向的努力。作者并没有刻意美化大学生活，也没有回避其中的艰难与无奈，但她却在这些挑战中，巧妙地植入了希望的种子。 我喜欢主角面对失败时的那种不屈不挠，即使跌倒了，也会拍拍身上的灰尘，然后尝试新的方式。这种韧性，是大学生活赋予我们最宝贵的财富之一。它不是那种一眼就能看到的辉煌成就，而是潜移默化中，在我们内心深处种下的坚韧和勇气。这本书，就像是一位经验丰富的引路人，用漫画的形式，向我们展示了大学生活这条荆棘之路，但同时也告诉我们，即使是在最黑暗的时刻，总有一线光明在前方等待着我们去发现。
评分木心开讲时六十二岁。多少民国书籍与读者，湮灭了。他的一生，密集伴随愈演愈烈的文化断层。他不肯断，而居然不曾断，这就是纽约世界文学史讲座潜藏的背景：在累累断层之间、之外、之后，木心始终将自己尽可能置于世界性的文学景观，倘若不是出走，这顽强而持久的挣扎，几乎濒于徒劳。
评分那次演讲比赛也壮大了我胆量，使我能在众多的人面前从容表达，这对我以后的工作、学习都有很大的帮助。
评分但事情真的有想象中顺利吗？
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分非常不错的小说~~~野菜，在我的词库里，是一个苍凉和忧伤的名词，因为它和我的童年有关，和我的故乡有关，还和我的娘有关……每次想起“野菜”这个名词，酸甜苦辣就会涌上心头。 我的故乡叫树栖柯，那是个长野菜的好地方。 “嫩绿柔香远更农，春来无处不茸茸。”立春一过，地米菜、白花菜、鸭脚板、香春芽、红旱菜、水芹菜、蕨菜……就陆续从泥土里、枯草中钻了出来，在房前屋后和坡前坳后，摇头摆脑，初绽芳菲。在春天的舞台上，最先登场亮相的野菜是地米菜，“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，荠菜即地米菜，春天的脚步刚来到乡村，它就迫不及待地钻出地面。此时，迎春花的枝条还在沉睡中，连苞儿都还没有鼓出来，而地米菜已经开花了，在春风中折射着墨绿油亮的光泽，摇曳着袅娜多姿的身段了。完全可以说，地米菜才是报春的使者。正是由于地米菜的登场，我的营养补品才开始丰富起来。 我是吃野菜长大的，因此对野菜有一种特殊的感情。 野菜是造物主对乡下人特有的恩赐。立春后，还没有到春耕大忙的时候，因此生产队收工比较早，大概在下午3点种左右。而这时正闹饥荒，家家户户揭不开锅，为了充饥，或者为了活命，大人、小孩都到山里挖野菜。这样，娘每天收工后，就领着我到杨家河、剪刀溪、大岩板、黑草坪等地方去挖野菜。天黑前，可以挖一背篓。回家后，娘将野菜洗干净，切细。然后从坑架上取下一块腊肉，在烧红的锅子里抹一圈，又将腊肉放回坑架，这就是说这块腊肉不是吃的，而是用来做油的。之后，娘就将辣子、野菜倒进锅里，撒点盐，打几个滚……就成了下饭的还菜。不过，野菜更多的时候和米一起煮稀饭，用现在的话来说就是“菜糊糊”，在当时是一种难得的佳肴。娘做的菜糊糊很香，我就是吃这种菜糊糊长大的。还有，就是用野菜做草粑粑。清明前，白花菜出来了，娘就领着我挖回一些，将白花菜和糯米粉用水合成浆状，用手捏出一个个圆坨坨，白绿相间。然后放多锅子里煮，煮数后，由于草多米少，颜色和形状和狗屎都一样，乡下人就叫“狗屎坨坨”，名字虽然很俗，但却是那时一种难得的“美味”。 蕨菜是故乡的山里最见的一种野菜，也是我童年时吃得最多的菜，至今记忆犹新。冬天，人们为了做草木肥，就放火烧便坡上的芭茅、土墙条和其它小灌木。到了春天，被火烧过的地方就长出蕨菜来，又肥又大，有铅笔那么粗。那时，娘经常领我去偏坡一带扯蕨菜，一扯就是一麻袋。有一次，娘领我到燕子坨扯蕨菜，天黑前已扯了一麻袋。回家后，娘就烧开水，撩蕨菜；撩好后，又将蕨菜撕开，摊在筛篮里。娘做这些的时候，我就坐在旁边看，有时也给娘帮一点小忙。等娘做完这些后，鸡已叫头遍了，娘才将我抱上床……蕨菜扯得多了，一时吃不完，娘就做干，留到秋冬相交之际吃，那时春夏种的蔬菜已经过季了，山里的野菜也不见了踪影，干蕨菜就成了这时的主打菜。我记得那年秋冬之际，我家吃了足足半个月的干蕨菜，不过娘的手艺高，做出来的菜花样百出。再就是背到供销社卖，换几个油盐钱。那时正是大割“资本主义尾巴”的年代，不许社员养鸡鸭，养牲猪，根本不存在什么“养鸡为油盐，养猪为过年”的说话。有一次，娘背了一麻袋干蕨菜到供销社卖，3分钱1斤，娘卖得3块多钱，除买了油盐外，还剩一些，娘就扯了1米白卡叽布，给我逢了一件白衬衣；还给我称了半斤水颗糖，我足足吃了半个月，惹得同年的小伙伴馋涎欲滴，回家哭着要娘去扯蕨菜卖。 野菜当中，味道最好的要数枞菌。枞菌到底算不算野菜？我不敢下这个定义。农历九月后，枞菌出来了，可这时正是农忙季节，打谷子、晒谷子、摘油茶、捡桐籽……大人根本没有时间到山里捡枞菌，这个任务就落到了小孩子的头上。于是，娘到山里打谷子时就把我带上，娘和其他社员到田里打谷子，我就到田边的树林里捡枞菌。当娘打完谷子后，我也捡了半提篮枞菌，收获不小。回家后，娘就是再苦再累，也要给我弄吃的，娘离开我后才明白，了春
评分人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 对于我们学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。 一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。 牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 二、读书开阔人的视野 书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。 从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。 三、读书有助于我们树立正确的人生观 人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。[BJTJ]，[NRJJ]，[ZZ]写的书确实值得一读。京东的快递也很给力。
评分《音皇》
评分悠闲的时候，泡上一杯茶，懒散地坐在窗前，捧着一本书阅读。茶气袅袅，书香漫漫。不时地呷上一口茶，随意地翻上几页书，心神都会清爽如风。所有的声音都哑默沉寂，听到的只是自己的声息，还有那书页的翻动声，整个人仿佛都溶入书中。这时难道不是一种享受吗？反正我一直固执地认为，如果人生有种种快乐，读书恐怕是最大的快乐。这正是图书这条长河，在进入高科技时代，依然翻波起澜的所在。每次一本新书出版，看到读者排队购买，就会自然想起年轻时，自己购书找书的情景。那时北京的书店，没有现在这么多，书店最集中的地方，当属王府井大街了，只要听说有新书出版，下班后连饭都不吃，赶紧乘车往书店跑。倘若顺利地买到了，立马就会在店内翻阅，然后再去找地方吃饭，“先睹为快”此时深有体会。要是书籍已经售完，得先登记预购手续，心里踏实了才会离开，可是情绪上会有些沮丧。记得有次发行新版《鲁迅全集》，因为发行数量有限额，我在书店办了预购手续，心里总还是有些不放心，乘车走到半路又折回去，找一位通过购书认识的营业员，请她一定为我盯着这件事。直到有一天这套书拿到手，就像小时候过年拿到新衣，别提心里有多么高兴啦。当然，比这更高兴的还是阅读，拿着一本新书或喜欢的书，慢慢地品咂书中的内容，细细地咀嚼精彩的语句，感觉真的像吃一顿美餐，许久想起都是余味无穷。把书籍称为“精神食粮”，我想就是来自这种感觉。记得小时候读《水浒传》，读到那些除害兴义的章节，不仅会为梁山好汉们喝彩，而且自己仿佛就在其中，一股侠气飘飘然加身，哪里还记得此时正是何时，直到母亲走过来叫吃饭，猛然从书中的情境走出，这才知道原来是种神往。大概就是从这时候起，渐渐培养了读书的兴趣，除去不能读书的岁月，这一生总是以书为伴。读书成了我的爱好，图书成了我的朋友，所以，友人让我为书房写句话，我总是毫不犹豫地写下：“书是宝”或“读书求趣”。 在今天，拥有一部电脑如同拥有整个世界，有的人对于纸质图书，开始有些厌倦了、嫌弃了，更愿意从网上快速阅读，这样做也不是不可以，只是从感官的享受上，绝对没有读书的快乐。因为只要你想借阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，随着更多人浮躁情感的减退，传统阅读方式仍然会受钟爱，有关媒体报道一些古典著作图书，高印数问世后招来读者抢购，就是对此最好的印证和说明。作为今天的读者，真的很幸福很幸运，每年都有新的图书出版，任你自由自在地选购，然后回家悠闲地阅读品咂，图书如同活水浩荡的海洋。
评分非常可爱的一对欢喜冤家，瞳瞳和永祺是表兄弟，永祺开始拌猪吃老虎，装成生活白痴，瞳瞳又是特怕妈妈的乖孩子，迫于妈妈和小姨的淫威，在生活上处处照顾永祺，简直就是全职的保姆，太可怜了，差点给折磨疯了，瞳瞳一直和命运抗争，但是怎么也逃脱不了被永祺折磨阿。两人打打闹闹的在一起，真是很快乐，小甜文一篇。比较令我诧异的是，永祺三岁开始就爱上瞳瞳了，这也太过早熟了吧
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