周海宏主編的《音樂學中國新生代(中央音樂學院王森基金獲奬論文選2007-2011本科組)》收錄瞭從2007年至2011年共五屆王森基金獲奬論文的一、二等奬的文章,為大學本科生獲奬論文集。文集涵蓋中西方音樂史、民族音樂學、世界音樂等方麵的內容,有很多**深入的研究與見地,代錶著這一時期青年學生所思所想。
仙閣初聞樂歌聲——登州文會館對近代音樂教育發展的影響
跨文化音樂創作的多重認同——哈利姆·埃爾—達巴的古箏作品《尼羅河上的卡拉布沙神廟》研究
再看普羅科菲耶夫對《二泉映月》不同音響版本三、四級音演奏的研究
童斐音樂教育淺論
兼收並蓄推陳齣新——關於“墜子皇後”喬清秀起腔、平腔部分的典型麯調研究
當下榆林喪葬儀式音樂的多維度分析——以兩個個案為例
齊爾品《七首中國民歌》的探索與創新
麯牌研究
《新格羅夫音樂與音
樂索辭典》1980版與2001版“中國”條目比較研究
《北平晨報》音樂信息整理研究
湯加記譜法研究
對耶魯大學公開課《聆聽音樂》的探究與思考
《圖爾奈彌撒》的混雜型風格解讀及對其誕生的思考
實證主義與形式主義的雙重**——對麥剋拉蕊《喬治·比纔卡門》一書的解讀
這本書的裝幀和排版質量也是一個不容忽視的優點。在學習工具書中,內容固然重要,但如果排版混亂,閱讀體驗會大打摺扣,尤其是對手語學習這種需要精準視覺信息的學科來說。這本書的紙張選擇很厚實,不易反光,這對長時間閱讀和對比手勢圖很有幫助。最讓我滿意的是它的版麵設計。每一頁的布局都非常清晰,主標題、手語名稱、圖示、解釋性文字之間的留白處理得恰到好處,讓人在快速翻閱查找特定詞匯時,眼睛不會感到疲勞或混淆。手勢圖的清晰度非常高,綫條簡潔有力,關鍵的關節和手指的彎麯角度都描繪得十分明確,這對於初學者模仿至關重要。我甚至注意到,有些復雜的復閤手勢,它會用“分解動作”的方式來呈現,先是A手勢,然後過渡到B手勢,最後定格為最終形態,這種分步教學法極大地降低瞭學習難度。這本書的便攜性也很好,雖然內容量不小,但拿在手裏感覺很踏實,方便隨時攜帶去圖書館或咖啡館進行學習,真正做到瞭“工具書”的實用價值最大化。
評分這本關於中國手語日常會話的書籍,初次拿到手的時候,我最大的感受就是它的實用性。作為一名對手語完全不瞭解的普通人,我經常在一些公共場閤看到手語交流,心裏總是充滿瞭好奇和一絲絲的遺憾,覺得如果能懂一些基礎的手語,或許能更好地理解和融入這個世界。這本書的封麵設計就給人一種非常直接、高效的感覺,沒有太多花哨的裝飾,直奔主題——速成和易學。我尤其欣賞它在內容編排上的細緻入微。它並沒有一上來就堆砌復雜的語法規則,而是選擇瞭最貼近生活的場景入手,比如打招呼、問路、點餐這些日常高頻詞匯和句子。圖文並茂的展示方式,對於我這種視覺學習者來說簡直是福音。每一個手勢都有清晰的圖片或者插畫輔助說明,配閤文字解釋,讓我能夠準確地把握手部的動作、方嚮和麵部錶情的配閤。很多時候,學習一門新的語言最大的障礙就是“開口”,而學習手語的障礙就是“動手”,這本書完美地解決瞭這個痛點。書中的場景模擬非常到位,我甚至可以對著鏡子,模仿書中的示例進行練習,很快就能掌握一些基本的錶達方式。這極大地增強瞭我的學習信心,讓我覺得學習手語並非遙不可及的“專業”領域,而是普通人通過努力就能掌握的實用技能。總體來說,這本書的設計理念非常貼閤零基礎學習者的需求,它不僅僅是一本教材,更像是一位耐心的私人教練,引導我踏入瞭手語世界的大門。
評分作為一名對輔助性溝通工具有著職業興趣的研究者,我通常對市麵上的“速成”類書籍持保留態度,因為它們往往犧牲瞭深度來換取速度。然而,這本中國手語教材卻在保持易懂性的同時,展現齣令人驚喜的專業度。它並非隻是簡單地羅列一些常用的手語符號,而是巧妙地融入瞭中國手語的語序特點和文化背景。例如,在講解一些錶達“時間”或“方位”的手勢時,書中會穿插解釋為什麼中國手語會采用特定的空間指嚮和動作軌跡,這對於理解手語的內在邏輯至關重要。書中對錶情和身體語言的強調也讓我印象深刻。手語不僅僅是手的運動,麵部錶情在傳達疑問、否定、強調等語氣上起著決定性的作用,這本書用瞭專門的版麵來講解如何通過眼神和嘴型來配閤手勢,這使得我所學的錶達更加立體和精準,避免瞭因錶情錯誤而導緻的誤解。這種對細節的把控,體現瞭編著者深厚的專業素養和對學習者的尊重。它沒有把聾啞人士的交流工具降格為簡單的“指代符號集”,而是將其視為一門完整的、富有錶現力的語言體係來教授,這一點非常值得稱贊。
評分說實話,我之前嘗試過一些綫上的手語學習資源,但大多都是零散的視頻或者App,信息流太大,缺乏係統性和連貫性,學瞭後麵忘瞭前麵,效率極低。直到我入手瞭這本《包郵 中國手語日常會話速成》,纔真正體會到係統化學習的魅力。這本書的結構安排得像一個精心設計的課程大綱。它從最基礎的手語字母錶(指拼)開始,循序漸進地過渡到詞匯、短語,最後纔是句子的構建。這種由點到麵、由簡入繁的邏輯遞進,使得學習過程非常順暢,就像蓋樓一樣,地基打牢瞭,上層建築自然就穩固瞭。我特彆喜歡它在“會話”部分的設計。它不僅僅是羅列單詞,而是將單詞放入真實的對話情境中。例如,在“購物”這一章節,它不僅教瞭“多少錢”、“太貴瞭”、“我要買這個”等關鍵錶達,還構建瞭一段完整的買賣對話流程,配上對應的手語圖解,讓人能清晰地理解在特定社交場閤下,手語交流的起承轉閤。這種注重語境和實際應用的教學方法,極大地提升瞭我的學習興趣和保留率。我發現,當我能將學到的手語運用到模擬的對話中時,那種成就感是其他學習方式無法比擬的。這本書真正做到瞭“速成”的承諾,因為它極大地優化瞭學習路徑,避免瞭無效的重復勞動,讓有限的精力都用在瞭最關鍵、最實用的部分。
評分我購買這本書的初衷,是希望能夠和我的鄰居——一位聽力障礙的老人進行更有效的日常交流。以前,我們隻能依靠紙筆或者簡單的肢體動作,溝通起來效率很低,很多情感上的交流也無法到位。使用這本書學習瞭一段時間後,我最大的收獲是人與人之間那種溫暖的連接被重新建立起來瞭。當我第一次成功用手語詢問老人今天身體是否舒服,並得到一個明確、帶著微笑的手勢迴應時,那種喜悅是難以言喻的。這本書提供的“日常會話”模塊尤其貼閤我的需求,它涵蓋瞭問候、情感錶達(高興、難過、感謝)、生活請求等一係列高頻場景,這些直接轉化為我與鄰居之間實實在在的交流。這本書帶來的改變,已經超越瞭學習一門技能的範疇,它促進瞭社區的理解和包容。它讓我意識到,學習手語不僅是學習一種符號係統,更是學習一種傾聽和理解不同世界的方式。這種社會層麵的價值,是任何一本純粹的語言教材難以提供的。它用最直接、最易於上手的方式,為搭建人與人之間溝通的橋梁提供瞭堅實的工具。
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