新聞理論教程/21世紀遠程教育精品教材·新聞與傳播學係列 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳力丹，張建中 著

圖書標籤:

• 新聞學
• 傳播學
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• 新聞與傳播
• 理論教程
• 高等教育

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300176901

版次：1

商品編碼：11352671

包裝：平裝

叢書名： 新聞與傳播學係列

開本：16開

齣版時間：2013-10-01

用紙：膠版紙

內容簡介

　　《新聞理論教程/21世紀遠程教育精品教材·新聞與傳播學係列》以新聞本體論、新聞業態論和新聞關係論為基本闆塊，以新聞精神論為內在紅綫，建構瞭比較完整的新聞理論體係，注重普遍與特殊相統一、理論與實際相結閤。在保持第一版優點的前提下，精簡瞭內容，增加瞭必要的圖示說明，提供瞭方便的“復習指點”，列齣瞭精要的參閱文獻。《新聞理論教程/21世紀遠程教育精品教材·新聞與傳播學係列》不僅可以作為高校新聞傳播學專業基礎課教材，也可以作為新聞業界人士，新聞學研究者、愛好者的有益參考。

作者簡介

　　陳力丹，中國人民大學新聞學院責任教授、博導、博士後流動站站長，國務院學位委員會學科評議組成員，《國際新聞界》主編，中國人民大學新聞與社會發展研究中心新聞傳播研究所所長。齣版獨著26本，第一署名著述9本，獨編著6本，獨編1本；發錶論文200多篇，一般文章2000多篇。張建中，西安外國語大學新聞與傳播學院副教授，陝西省“百人計劃”特聘專傢，中國人民大學博士後。在國內核心期刊發錶論文20多篇。

目錄

第一單元 新聞理論的簡要曆史與現狀
一、世界新聞理論的起點
二、中國新聞理論的兩個起點
三、中國共産黨黨報理論的形成
四、同一政治構架中新聞理論的不同錶述
五、“文化大革命”中的“新聞理論”
六、黨的十一屆三中全會後中國新聞理論的三個發展時期
第二單元 關於“新聞”的理論
第一章 新聞與宣傳
一、區分新聞與宣傳
二、從中西方的曆史看“新”、“新聞”的內涵
三、幾種常見的宣傳方法
四、新聞學界業界關於新聞的定義
五、新聞的特性
六、漢語“新聞”內涵過寬給交流帶來的睏難
第二章 新聞價值
一、什麼情形下的事實能夠成為新聞
二、新聞價值是什麼?
三、事實是否具有新聞價值的判斷依據
四、新聞價值的要素
五、新聞價值的實現被打上多重摺扣
第三章 新聞真實
一、新聞真實是事實的真實
二、傳媒呈現世界的真實程度是有限的
三、新聞真實是一個過程
四、新聞是否真實還取決於接受者的認同
五、傳播者的文化背景、現實政治經濟體製影響新聞真實
六、權勢的選擇標準使得傳媒很難完全真實地反映現實
七、傳播符號錶達意思的有限造成對事實的誤讀
八、文學想象造成具體的新聞失實
九、體製性失實
十、采訪、寫作、編輯過程中造成的失實
十一、“新聞策劃”造成“傳媒假事件”泛濫
十二、傳媒對科學的誤讀
十三、故意製造、傳播虛假事實
十四、建立失實後的更正與答辯機製
第四章 新聞客觀性原則
一、客觀性理念産生的背景及發展過程
二、作為新聞職業理念的客觀性原則
三、作為報道方式的“新聞客觀性”
四、“客觀主義”在我國特有的負麵內涵
五、防止過於明顯的新聞主觀操控
六、要求新聞旗幟鮮明與要求客觀公正的不同背景
七、影響新聞客觀傳播的自然而無形的因素
第三單元 關於“新聞傳播業”的理論
第一章 傳媒的基本職能及與社會各方麵的關係
一、中國新聞業的先行者對行業的兩種不同角度的認識
二、一種泛化認識:傳媒是輿論的錶達者
三、從政治和意識形態角度定位傳媒
四、新聞專業主義的傳媒職能定位
五、傳媒與階級、黨派的關係
六、傳播科技的發展與對傳播的控製
七、傳媒生産中的商品交換情形
第二章 新聞齣版自由
一、新聞齣版自由概念的提齣
二、曆史上關於新聞齣版自由的三部代錶作和兩個憲法性文件
三、從“新聞齣版自由”到“錶達自由”的內涵擴展
四、不能因言獲罪的理論與實踐
五、關於錶達自由的理論討論
第三章 新聞法治
一、區分“法製”與“法治”
二、世界上的兩大法係
三、新聞傳播法的淵源
四、我國新聞立法的曆史
五、新聞傳播法的基本理念和大體內容
六、我國新聞傳播法目前難以齣颱的原因
七、我國新聞實踐中的“新聞官司”
第四章 新聞職業道德
一、關於新聞職業道德的一般理解
二、新聞自律與我國新聞從業人員職業道德意識現狀
三、造成職業道德和規範缺失的主要原因
四、目前在新聞職業道德方麵首先要做的事情
五、中國新聞職業規範概述
六、現在幾類比較普遍的違反職業道德和規範的情形

精彩書摘

眾所周知，我們很難證實媒體的效果，除非龐大的媒體機構有意識地去做某件事。新聞工作的重要不是它改變瞭什麼，而在於它提供新聞，記者判斷和構建新聞事件，擴大新聞事件的影響力。他們幫助我們創造瞭一個世界的圖像，讓我們可以 超越自己當下的視野理解這個世界，由此確定我們的擔憂、期望和誌嚮。
新聞學通常劃分為三大領域，即新聞史、新聞理論、新聞實務。學習新聞史是為瞭彌補我們所缺少的職業的曆史記憶;學習新聞理論是要形成關於我們職業工作的基 本理念;新聞實務屬於技術操作要領的掌握。
沒有新聞職業理念，不可能做好新聞工作。通常我們獲得的理念是在無意識中憑經驗知道的，例如麵對無數事實，你為什麼要選擇這個而不是那個?通常在經曆瞭很多教訓以後，你纔知道如何選擇新聞事實。如果你事先很清楚選擇新聞的標準，具備瞭新聞價值的理念，就會較快進入情況，使自己的工作進入自由的狀態。
所謂新聞理論，講述的是一些上升到理論層麵的工作理念。新聞學是應用學科，新聞理論來自新聞實踐，雖然有些地方顯得抽象，但它是長期新聞工作的理性認識的積纍。

前言/序言

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新版書 考研備考用

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感覺沒什麼質感，還破洞瞭

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實際上，我們並不期望走極端。科學傳播既是科學共同體內部的，又與公眾相關，同時包括框架內部的互動關係。科學共同體與公眾的利益共鳴，科學活動者及其贊助者的吸引力或特定時期公眾與科學共同體的關係等等都在起著作用。但不可忽視的是，媒體正在成為獨立的力量，並在科學傳播中發揮著越來越大的作用。無論是媒介技術，還是媒體自身的影響，都在改變著科學傳播的進程。

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正版，值得信賴

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2 科學活動成瞭帶有情節的戲劇事件，各種誇張和激情的手法不可避免地導緻瞭草率，盲目樂觀或走嚮另一個極端；

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2 科學活動成瞭帶有情節的戲劇事件，各種誇張和激情的手法不可避免地導緻瞭草率，盲目樂觀或走嚮另一個極端；

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2 科學活動成瞭帶有情節的戲劇事件，各種誇張和激情的手法不可避免地導緻瞭草率，盲目樂觀或走嚮另一個極端；

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速度快，書的包裝稍微高端點就好瞭。

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