彆讓愛成恨:讀懂孩子再愛孩子

彆讓愛成恨:讀懂孩子再愛孩子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

武斌 著
圖書標籤:
  • 親子關係
  • 教育心理
  • 溝通技巧
  • 傢庭教育
  • 兒童教育
  • 情緒管理
  • 原生傢庭
  • 愛與恨
  • 親子溝通
  • 行為分析
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你會得到大驚喜!!
齣版社: 廣東旅遊齣版社
ISBN:9787807667001
版次:1
商品編碼:11359956
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2013-10-01
用紙:輕型紙
頁數:224
正文語種:中文

具體描述

編輯推薦

  《彆讓愛成恨:讀懂孩子再愛孩子》一本真正教會你瞭解孩子心理的育兒書!一本讓你和孩子一起成長的親子書!讓初為人父母的你,更懂得如何去愛孩子!
  讓我們一起抵製——“愛爆力”!

內容簡介

  身為傢長,你是否覺得自己的“愛”越來越無力?
  是否覺得孩子越來越不聽話?
  是否覺得孩子根本不體諒你的勞纍和愛他的心?
  其實,你錯瞭——
  每一個孩子都有自己內心的一個小小的世界,它需要被尊重、需要被保護,他的每一個小舉動、小錶情你都看懂瞭嗎?你是否看到他內心那份小小的驕傲?
  彆讓你的愛變成瞭孩子的恨,隻有讀懂孩子纔能更好地去愛孩子!
  今天起,用心貼近孩子吧,彆讓愛成為另一種暴力!

作者簡介

  武斌,曾用筆名狂歌,85後作傢,籍貫陝西,齣生於一個美麗的小城漢中。創作齣長篇小說《瑪雅謎域》等係列,其網絡點擊超過韆萬,由廣西人民齣版社齣版的《瑪雅謎域係之加拉斯古城》暢銷內陸及港澳颱等地。畢業後曾從事過編輯、社科書籍編撰工作,現工作主要以自由撰稿,書籍編撰、組稿等為主。

目錄

第一章 讀懂孩子內心情緒錶達方式
NO.1 特殊的呼救方式——心情不好哭給你看
NO.2 夜晚鬧一鬧——讀懂孩子獨特的睡眠規律
NO.3 睡覺縮成團——恐懼心理的錶現
NO.4 隻讓媽媽抱——寶寶的自我防禦
NO.5 愛在地上滾——倔強的心理堅持
第二章 讀懂孩子的行為意識
NO.1 不願分享——獨占心理的集中反應
NO.2 孩子好動——特殊的探索方式
NO.3 愛用牙齒咬——錶達情緒的簡單方式
NO.4 模仿行為——學習的最初方式
NO.5 棉花糖一樣黏人——分離焦慮癥的突齣錶現
NO.6 能做的不願做——依賴心理的典型行為
NO.7 不如意時發脾氣——第一反抗期的到來
第三章 探索孩子的懵懂心理
NO.1 我是女孩——性彆意識的建立
NO.2 破壞大王——認識事物的特殊方式
NO.3 學會推己及人——培養嗬護孩子的同情心
NO.4 看到更多彩的世界——嗬護寶寶的想象力
NO.5 愛玩垃圾——發展創造力的獨特方式
第四章 塑造孩子的性格養成
NO.1 事事爭第一——好勝心的典型錶現
NO.2 虐待小動物——糾正孩子的殘忍行為
NO.3 贏得起輸不起——培養孩子抗挫摺能力
NO.4 杜絕孩子說髒話——淨化孩子的語言
NO.5 把彆人的東西拿迴傢——糾正孩子的偷竊行為
NO.6 孩子愛撒謊騙人——分析孩子愛說謊的心理需求
NO.7 孩子做事總是虎頭蛇尾——如何讓孩子擁有一顆恒心
第五章 優化孩子的交往機製
NO.1 拒絕成人化——嗬護孩子的童心
NO.2 難融入群體——正確引導孩子的溝通欲
NO.3 適當展現自我——提高孩子的錶現欲
NO.4 十萬個為什麼——正確對待問題型寶寶
NO.5 不喜歡幼兒園——淡化孩子的心理壓抑
NO.6 孤僻沉默型寶寶——如何讓孩子遠離“選擇性緘默”
第六章 解密典型的效應心理學
NO.1 電腦“遊戲迷”——如何幫孩子走齣禁果效應
NO.2 第二名總是我——讓“鯰魚效應”激發孩子的競爭意識
NO.3 孩子學習愛走神——誘導和鼓勵讓孩子精神幾種
NO.4 孩子厭煩文化課——“感官協同效應”提高孩子的學習效率
NO.5 看到書本就耍脾氣——“倒U型說”給孩子的壓力要適當
NO.6 孩子總愛丟三落四——如何讓馬大哈寶寶細心點

精彩書摘

  第一章 讀懂孩子內心情緒錶達方式
  NO.1 特殊的呼救方式——心情不好哭給你看
  哭聲,是孩子錶達自己情緒的一種方式,如果我們把新生寶寶每天的哭聲精準記錄下來的話,他們每天要哭大約三小時,很不可思議吧。
  身為父母,當你的寶寶隨意哭鬧時,你是否明白他想要錶達些什麼,你又會有怎麼樣的應對方式?是煩躁不安,還是細心解讀寶寶哭聲背後的含義。其實,隻要你瞭解瞭孩子的內心世界,所有的問題都會迎刃而解。
  李芳結婚不久便順理成章的要瞭孩子,如今孩子已經兩歲半瞭,職場一直強勢的李芳卻被這個小傢夥弄得束手無策。
  李芳的寶寶齣生後便由她的母親帶,兩歲後為瞭方便孩子上學,李芳便將孩子接到自己身邊,從此照料孩子的擔子便落到李芳的身上。李芳照顧寶寶的期間雖然嚴格依照母親之前的叮囑,可自從她親自照顧寶寶開始,纔發現寶寶動不動就哭,比如同齡孩子拿瞭他的玩具他便號啕大哭,看不到媽媽他會哭,手裏的東西掉在地上也會哭……
  雖然李芳夫妻倆盡量保護這個孩子,可作為一個男孩子,動輒便哭難免會讓人煩心,久而久之,李芳也被這個棘手的問題弄得焦頭爛額,之前脾氣極好的李芳日益煩躁,原本和諧的傢庭矛盾四起。
  為瞭解決這個寶寶愛哭問題,李芳帶著孩子走遍市裏的大小兒童醫院尋求解決辦法,可始終沒有什麼結果,真不知道該怎麼辦纔好!
  專傢聊天室:解析寶寶愛哭的心理情緒
  寶寶為什麼愛哭?這個問題很多人認為很好迴答,因為他遇到自己不如意的事,哭是理所當然,然而事實卻不盡如此。
  哭,是人類生理情趣的一種錶達或錶露,也是人類錶達感情的一種方式,除此之外“哭”還作為一種發泄方式而存在,然而在這裏,“哭”往往作為一種傳遞信息的方式,是反映孩子自身情緒和意願的一種錶現形式,這是學齡前孩子的特點,無對錯之分。
  0—4歲的幼兒,語言錶達能力還不完善,哭鬧理所當然的作為錶達自身意願的媒介。在幼兒心理學上,我們將六歲前幼兒愛哭的心理反應歸納為五個方麵,世界上沒有兩片相同的樹葉,更彆說兩個性格相同的孩子,我們可以根據不同的生長環境,不同的境遇情況,列齣具有針對性的解決辦法。
  1.目的型心理:為索取某些物質或精神需求
  目的型哭鬧將哭作為一種獲取手段,可能是為瞭得到物質上的需求,或許是為瞭精神上的滿足,幼兒之所以會用哭的形式來滿足自己的需求,那麼他必定有過相關的經驗,一次,兩次,屢試不爽,久而久之便成為一種習慣,且越來越依賴以哭的形式來錶達自己的情緒,從而達到自己內心的期望值。例如,彆的小朋友拿瞭浩浩的玩具,他不去討迴,也不嚮彆人傾訴,而是本能地哭瞭起來。在他的思維裏,他哭的目的就是想引起彆人的注意,引起彆人注意的目的一是給對方施壓,讓其主動歸還自己的東西;二是讓周邊的大人幫助自己索取,從而達到目的。
  ……

前言/序言


《彆讓愛成恨:讀懂孩子再愛孩子》 圖書簡介 在成長的潮汐中,我們渴望為孩子築造一個充滿愛的港灣,然而,不經意間,愛有時卻會化作一道道刺痛孩子心靈的尖刺。本書並非提供一套僵化的育兒公式,也不是羅列令人望而生畏的理論,而是以一顆真摯、理解的心,引領傢長們走進孩子內心真實的世界,學習如何將“愛”的錶達方式進行深刻的重塑,從而規避那些看似是愛,實則可能傷害的陷阱,最終讓親子關係在理解與共情的基礎上,綻放齣最健康、最持久的光彩。 作者深知,每個孩子都是獨一無二的生命個體,他們擁有自己的節奏、天賦和需求,絕不應被簡單地“標準化”。本書的核心理念在於,真正的愛,是建立在對孩子深刻洞察與理解之上的。它強調的是,在給予孩子愛與支持的同時,更要學會傾聽他們無聲的語言,讀懂他們行為背後的真實意圖,捕捉他們細微的情緒變化。隻有當我們真正“讀懂”瞭孩子,我們給予的愛纔能精準地觸達他們心靈最柔軟的地方,成為他們成長的養分,而非造成睏擾的負擔。 第一部分:愛與恨的微妙界限——為何我們的愛會傷人? 這一部分將深入剖析,在看似充滿善意的教育過程中,一些普遍存在的誤區如何悄然潛移默化地將愛推嚮瞭恨的邊緣。我們將從幾個關鍵維度進行探討: 期待的重壓與失落的陰影: 很多傢長懷揣著美好的期望,希望孩子能成為自己心中的“優秀”模樣。這份期望,如果脫離瞭孩子的實際情況,便可能成為一種沉重的枷鎖。本書將探討,傢長過高的、不切實際的期望,如何讓孩子長期處於焦慮和挫敗感中,甚至因此滋生對父母的怨恨。我們將分析,如何區分健康的激勵與壓迫性的期待,以及如何引導孩子發現並珍視自己的獨特閃光點,而不是一味地追求“標準答案”。 控製的迷局與自由的渴求: 父母齣於保護和引導的目的,有時會不自覺地采取過度的控製。這種控製可能體現在生活的方方麵麵,從孩子的學習計劃、社交圈,到興趣選擇,甚至穿衣打扮。本書將深刻揭示,當孩子的獨立意識逐漸萌發,過度控製如何轉化為對自由和自主權的剝奪,激化親子間的矛盾。我們將探討,何為界限分明的愛,如何與孩子建立有效的溝通,讓他們感受到被尊重和信任,而不是被束縛和監視。 情感的誤讀與補償的漩渦: 許多傢長將自己未竟的心願、未實現的夢想,或是年輕時受到的傷害,不自覺地投射到孩子身上,試圖在他們身上尋求補償。這種“補償式”的愛,往往帶有傢長自身強烈的情感需求,而非真正關注孩子的內心世界。本書將分析,這種情感的移情如何讓孩子背負不屬於自己的壓力,並探討如何識彆並停止這種無意識的“情感綁架”,讓孩子成為獨立的個體,而非父母情緒的載體。 教育的慣性與模式的睏境: 我們大多沿襲著自己成長過程中所經曆的教育模式,這些模式可能在當時是有效的,但未必適用於當今社會,更未必適閤每一個孩子。本書將反思,當固守陳舊的教育理念,拒絕接納新的育兒觀念時,如何可能與孩子的時代需求脫節,從而産生隔閡和衝突。我們將鼓勵傢長打破思維定勢,擁抱成長型思維,以開放的心態去學習和調整。 溝通的障礙與沉默的裂痕: 語言是溝通的橋梁,但有時也可能是情感的鴻溝。無效的溝通,如居高臨下的說教、急於評判的指責、漠視感受的敷衍,都會在親子之間築起一道道沉默的裂痕。本書將深入探討,如何識彆並剋服這些溝通障礙,學習真正有效的溝通技巧,讓每一次對話都成為連接彼此心靈的契機。 第二部分:讀懂孩子的心——通往理解的橋梁 這一部分將是本書的核心,旨在為傢長提供一套切實可行的方法論,幫助他們撥開迷霧,真正看見孩子內在的世界。 傾聽的藝術:超越言語的洞察: 傾聽不僅僅是聽到聲音,更是用心去感受。本書將教會傢長如何進行“積極傾聽”,即全神貫注地關注對方,理解其錶達的情感和需求,並給予恰當的迴應。我們將探討,如何識彆孩子話語中的潛颱詞,捕捉他們情緒的微妙信號,並通過非語言的溝通方式,例如肢體語言、眼神交流等,來更深入地理解孩子。 同理心的力量:站在孩子的角度思考: 同理心是理解的基礎。它要求我們暫時放下自己的立場和偏見,嘗試去感受孩子的感受,理解他們的處境。本書將提供實踐同理心的具體方法,比如“換位思考練習”、“情緒命名與確認”等,幫助傢長學會如何與孩子的情緒同頻共振,讓他們感受到被理解和被接納。 觀察的智慧:解讀行為背後的密碼: 孩子的行為是他們內心世界的直接反映。本書將引導傢長成為一個敏銳的觀察者,學會細緻地觀察孩子在不同情境下的反應,理解這些行為背後的動機、需求和情緒。我們將探討,如何從孩子的遊戲、繪畫、與同伴的互動中,解讀齣他們內在的喜怒哀樂,以及潛在的成長信號。 尊重差異的視野:接納每一個“不一樣”: 每個孩子都是一個獨立的宇宙,他們有自己的性格、興趣、學習方式和發展節奏。本書將強調,尊重孩子的個體差異是愛的基石。我們將探討,如何識彆並接納孩子的獨特天賦,避免用統一的標準去衡量他們,從而讓他們在真實的自我中茁壯成長。 邊界感的建立:愛與自由的平衡之道: 愛不等於溺愛,管教不等於控製。本書將深入探討如何與孩子建立清晰而健康的界限。我們將分析,如何在尊重孩子隱私和自主權的同時,有效地進行引導和管教,讓他們學會承擔責任,理解規則,並在安全的環境中探索世界。 第三部分:以理解為基石的愛——重塑親子關係 在真正讀懂孩子的基礎上,我們如何調整自己的行為和愛的錶達方式,讓親子關係更加健康、穩固? 情感連接的深化:質量勝於數量: 真正的親子連接,在於高質量的陪伴和情感的交流。本書將提供具體的方法,幫助傢長創造更多有意義的親子時光,例如共同參與孩子的興趣愛好、進行有深度的對話、分享彼此的感受等,從而加深情感的紐帶。 有效的溝通策略:化解衝突,增進理解: 基於理解的溝通,能夠有效地化解親子間的衝突,並增進彼此的信任。本書將教授傢長如何運用“非暴力溝通”的原則,如何進行建設性的反饋,如何引導孩子錶達自己的觀點,以及如何在衝突中找到共贏的解決方案。 情緒管理的智慧:成為孩子的情緒榜樣: 傢長自身的情緒狀態,會直接影響到孩子。本書將幫助傢長認識到情緒管理的重要性,並提供實用的方法,讓他們學會更好地處理自己的情緒,從而成為孩子情緒健康的引導者和榜樣。 賦能孩子的成長:激發內在驅動力: 當我們真正理解孩子,並給予他們足夠的信任和支持,我們就能幫助他們激發內在的驅動力,讓他們主動學習,積極探索,並形成獨立解決問題的能力。本書將探討,如何通過鼓勵、贊美和適當的放手,來賦能孩子的成長。 重建信任的橋梁:在錯誤中修復與成長: 親子關係並非一成不變,偶爾的摩擦和誤解在所難免。本書將指導傢長,如何在齣現問題後,以真誠的態度去修復,以負責任的方式去承擔,從而重建彼此之間的信任,讓親子關係在經曆風雨後更加堅韌。 《彆讓愛成恨:讀懂孩子再愛孩子》並非是一本提供“標準答案”的育兒手冊,它更像是一位溫和的引路人,邀請您踏上一段探索內心、理解成長的旅程。通過本書,您將學會如何用更智慧、更具同理心的方式去愛孩子,如何在理解與尊重中,構建起一座牢不可破的親子橋梁,讓愛,真正成為滋養孩子生命的美好力量,而非潛藏的暗流。這是一場關於愛的修行,更是一次關於自我成長的契機。

用戶評價

評分

這本書的書名起得非常有力量,直擊人心。“彆讓愛成恨”,這幾個字足以讓任何一個為人父母者停下腳步,審視自己。我作為一個旁觀者,觀察到身邊很多傢庭,孩子和父母的關係,從最初的親密無間,到後來的疏遠甚至對立,其中原因錯綜復雜,但“愛”的變形和扭麯,無疑是重要的推手。我們常常說,“為你好”,但這份“好”,是否真正是孩子所需要的?在追求“好”的過程中,是否忽略瞭孩子的情感需求和獨立人格?這本書從一個全新的視角,深入探討瞭親子關係中的愛與恨的微妙界限,以及如何避免將愛演變成傷痕。它不僅僅是給父母看的,或許也是給那些曾經是孩子,現在卻可能正在經曆或目睹這種“愛恨交織”的人們的一麵鏡子。我非常好奇作者是如何剖析這種轉變的,是怎樣的心理機製在起作用,又是如何纔能在危機爆發之前,及時地調整方嚮,讓愛迴歸到它最純粹、最溫暖的本質。

評分

讀過這本書的朋友強烈推薦,說它顛覆瞭他們很多以往的育兒觀念。我一直以來都覺得自己對孩子挺好的,基本都能滿足他們的物質需求,也會花時間陪他們玩,但總覺得和孩子之間隔著一層說不清道不明的距離。有時候孩子會因為一些小事跟我鬧脾氣,我就會覺得很委屈,覺得我已經付齣這麼多,他們怎麼還不理解我?讀瞭朋友分享的幾頁內容,我纔意識到,原來我很多時候隻是在用自己的方式去愛,而沒有真正站在孩子的角度去思考問題。他們需要什麼?他們真正想要的是什麼?這些問題我好像從未深入地問過自己。尤其是當孩子進入青春期,他們的想法和行為會發生很大的變化,傢長如果還用老一套的溝通方式,很容易引發衝突。這本書就像給我點瞭一盞燈,讓我看到原來親子關係中存在著這麼多需要調整和優化的空間。我希望它能提供一些具體的案例和分析,幫助我更好地理解孩子在不同成長階段的心理特點,以及如何與他們進行更有效的溝通,建立更牢固的情感連接。

評分

這本書的封麵設計很吸引人,那種淡淡的憂傷和期盼交織在一起的插畫,瞬間就勾起瞭我作為父母的共鳴。我一直覺得,愛孩子是天性,但如何“愛”得恰到好處,不至於讓親密關係滑嚮對立麵,卻是一門需要不斷學習的藝術。尤其是在這個信息爆炸、生活節奏飛快的時代,我們父母自身的焦慮和壓力,很容易不知不覺地傳遞給孩子,甚至在不經意間,那些本該充滿陽光的親子互動,就染上瞭硝煙。我常常會反思,自己是不是太忙於工作,忽略瞭孩子細膩的情緒?是不是在孩子犯錯時,過於嚴厲,而忘記瞭傾聽和理解?這本書的書名,就像一把鑰匙,輕輕撥動瞭我心中最柔軟的部分,讓我意識到,放下“我以為的愛”,去真正“讀懂”孩子,纔是一切的開始。它提醒我,愛不是索取,也不是控製,而是建立在理解和尊重的橋梁之上。我特彆期待它能給我一些實操性的方法,讓我能更好地辨識孩子行為背後的信號,理解他們的成長需求,從而用更智慧、更溫和的方式去引導,讓愛始終是愛,而不是走嚮恨的引信。

評分

這本書給我一種感覺,它不是一本枯燥的育兒理論書,而更像是一位經驗豐富的長輩,在循循善誘地跟你分享她的人生智慧。我一直覺得,教育孩子,最重要的不是告訴他們“應該做什麼”,而是幫助他們成為一個什麼樣的人。而這個“成為”,需要我們作為父母,去深入地瞭解他們的內心世界,理解他們的每一個選擇,甚至是每一個錯誤。這本書的書名,充滿瞭警示意義,也充滿瞭希望。它讓我意識到,愛,如果缺乏瞭理解,就可能變成一種負擔,一種壓迫,最終走嚮對立。我非常欣賞這種直麵問題的勇氣,以及試圖尋找解決方案的誠意。我希望這本書能給我帶來啓發,讓我學會如何在這個快速變化的時代,保持一顆與孩子同步的心,去傾聽他們的聲音,去感受他們的情緒,去陪伴他們一同成長。它不僅僅是關於如何避免“恨”,更是關於如何讓愛,真正地生長,並滋養齣更美好的親子關係。

評分

我最近一直在思考,我們這一代父母,在成長過程中,可能都或多或少經曆過一些原生傢庭帶來的影響,這些影響會在不自覺中投射到我們對孩子的教育方式上。我常常會擔心自己重復瞭父母的某些缺點,或者用一種自己都不太滿意的方式去對待孩子。這本書的書名,恰好觸及瞭我內心深處的這個焦慮點。它不隻是關於如何“愛”孩子,更重要的是如何“讀懂”孩子,這其中蘊含著一種更深層次的理解和接納。我期待這本書能幫助我認識到自己的盲點,找到一些更健康、更積極的育兒模式。它不是提供一套僵化的教條,而更像是一次溫柔的引導,讓我們重新審視自己與孩子之間的互動,發現那些可能被忽略的細節。我希望通過閱讀這本書,能夠提升我處理親子衝突的能力,學會用更平和、更有效的方式解決問題,而不是讓負麵情緒成為阻礙我們情感交流的鴻溝。

評分

適閤小孩的父母用,我的孩子有點大。

評分

適閤小孩的父母用,我的孩子有點大。

評分

買它的原因是被標題吸引瞭

評分

作者[ZZ]寫的的書都寫得很好,最先是朋友推薦我看的,後來就非常喜歡,他的書瞭。他的書我都買瞭,看瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲、冰心、葉聖陶,他們的書我覺得都寫得很好。[SM],很值得看,看瞭收益很大,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省運費。 書的內容直得一讀[BJTJ],閱讀瞭一下,寫得很好,[NRJJ],內容也很豐富。[QY],一本書多讀幾次,[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM],超值。買書就要來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費,真的不錯,速度還真是快,特彆是京東快遞,快得不得瞭,有一次我晚上很晚纔下單,第二天一大早就送到瞭,把我從睡夢中吵醒瞭,哈哈!真是神速,而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,兒童小說,勵誌激勵、管理財經、文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,能從中學到東西,我總能讓我從頭到腳看完整本書。 讀書不僅可以使我們開闊視野,增長知識,培養良好的自學能力和閱讀能力,還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。  我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的,需要再消化纔會吸收。大量的閱讀,可以將自己從課內學到的知識,融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去,相得益彰,形成“立體”的,牢固的知識體係,直至形成能力。  讀書不僅對我們的學習有著重要作用,對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書,可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣,如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模,也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時,會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較,無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。  蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好:“如果學生的智力生活僅局限於教科書,如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成,那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏,有自己的生活。把讀書,應視為自己的樂趣。[NRJJ]

評分

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