具體描述
編輯推薦
一幅廣闊的戰時曆史畫捲……一部難得的傢國斷代史……
一個少年和他的國傢的十年……
跟隨妹尾河童的記憶，走進上世紀三四十年代的日本一一她的城市、鄉村、傢庭和學校……見證一位個性鮮明的少年的成長，和一個民族的毀滅與重生。
內容簡介
《少年H》是日本知名舞颱設計傢、作傢妹尾河童的自傳性作品，記錄瞭他在上世紀三四十年代度過的少年歲月。《少年H》中，妹尾河童一改以往作品中早已為讀者所熟悉的亦文亦畫風格，以飽含感情的文字，迴憶瞭自己生命中與戰爭息息相伴的十年，那正是日本發動戰爭以及經曆戰敗的時期，也是日本本土上的每一個國民其精神和軀體都不同程度地捲入戰爭的時期。《少年H》的作者正是以一個少年親曆者和見證者的身份，為自己，也為大變遷時代的日本保留瞭一份特彆珍貴的記憶；藉此，我們在分享作者那些被歡樂、憂思及無數個追問所充滿的成長故事的同時，得以一窺戰時日本的社會和人心。
作者簡介
妹尾河童，日本當代具有代錶性的舞颱設計傢，1930年生於神戶，1954年因舞颱設計而嶄露頭角，此後活躍於戲劇、歌劇、芭蕾舞、音樂劇、電視等錶演藝術領域，曾獲“紀伊國屋演劇奬”、“三得利音樂奬”、“藝術祭優秀奬”、“兵庫縣文化奬”等眾多奬項。張緻斌，譯作有村上春樹《麵包店再襲擊》《電視人》，《象工廠的HAPPYEND》《雨天炎天》《懷念的一九八零》《睡》；吉本·芭娜娜《盡頭的迴憶》；村上龍《共生蟲》《希望之國》《五分後的世界》《到處存在的場所，到處不存在的我》等。
內頁插圖
目錄
少年H（上）紅標唱片小哥
鈴鼓
娘小哥
刀叉
二錢漿糊
地圖和雞蛋
愛
大海之子
水災
《三件寶貝》
現入神
日德意三國同盟
軍事機密
紀元二韆六百年
“互不侵犯條約”
十二月八日
踏繪
鄰組
防毒麵具與間諜
火車之旅
暑假
剋勤剋儉直到勝利
神戶二中入學考試
咬踢號
田森教官
少年H（下）
教練射擊社
血型
實彈射擊
蛸壺
雜燴粥與疏散
地瓜與蟹肉罐頭
空襲
災後廢墟
朋友
機槍掃射
學校工廠與“無法鬆”
俘虜
德國無條件投降
同歸於盡
原子彈
接受《波茨坦宣言》
埋槍
占領軍通告
M1卡賓槍
戰災戶住宅
牆壁上的眼睛
等一等
教室的住民
留級人選
菲尼剋斯工房
“人生二十五年”的時代井上廈著／韓冰譯
精彩書摘
拜此之賜，撒瞭黑砂糖的米花、香煙糖、俗稱炸彈的薄荷糖等等，這些零食鋪子賣的東西，H都可以自由挑選，成為自己的囊中物。隻不過，唯獨看紙劇場一事依然無計可施，他傷透瞭腦筋。紙劇場叫賣的梆子聲，通常都在四點左右傳來。每次一聽到梆子聲，H就會坐立不安。
當梆梆梆的聲音在街頭巷尾繞行時，附近的男孩便一個個衝齣傢門，聚在巷內的空地。雖然H也會趕去，但不會靠近紙劇場的腳踏車。
老闆用鑰匙打開後架貨箱的抽屜，先嚮孩子們兜售麥芽糖。
沒錢買的H，偷偷躲在擺花盆的架子後麵，等待紙劇場開始。可是，通常都會被老闆發現，喊道：“走開，不可以白看。想看就迴去跟媽媽討瞭錢再來！”同時用像是趕狗的手勢將H趕走。但H可不會這樣就放棄，都會在遠處伸長瞭脖子看，一集都沒錯過。
因為，要是不知道《黃金蝙蝠》、《怪傑白頭巾》的劇情，朋友們聊起這個話題時就無法加入。
H無論如何都想要零用錢。他曾因試圖侵吞購物找迴的零錢被拆穿，遭母親痛斥，還被罰嚮神懺悔，乞求原諒。
敏子的現金管理非常完美，就算隻少瞭一錢都會立刻察覺。而且衣櫃裏放錢包的抽屜還有機關，每次開關都會發齣“啪”的一聲，想偷是不可能的事情。
“我好想要零用錢喔。想付瞭錢，站在前頭看紙刷場。”
聽瞭H的要求，父親像是突然想起似的，說道：“能不能去幫我買兩團漿糊？”說完就給瞭兩份的八錢。
父親為何會突然這麼說呢？漿糊跟零用錢有什麼關係呢？雖然覺得很奇怪，H還是拎著小水桶齣門瞭。
做西裝時，像是縫製襯裏等步驟都必須使用漿糊，營業用的漿糊得上八條街外的二葉町五丁目的小田原漿糊店買。這是固定由H負責的工作。
漿糊店是一傢門麵一間半（小於三米）寬的小店，隻製作和販賣漿糊。該店的漿糊，有拆解和服清洗後上漿用的漿糊、洗衣店用的漿糊、燈籠店用的漿糊等，依商業用途分為或軟或硬等多種。H要買的是較硬的漿糊。那種漿糊就放在外頭玻璃門前裝滿水的桶子裏，像豆腐一樣泡著。與豆腐不同的是形狀呈半球形，因為製作時將漿糊置入碗形模具，纔會呈半球形。
H之所以每個禮拜都得跑漿糊店，是因為那種漿糊無添加防腐劑，若是一次買太多，就會發黴壞掉。
H買迴來後，父親說瞭一番玄妙的話。
“買迴來啦？其中一團就免費藉你到下禮拜吧。一定要還我喔。這一團漿糊是四錢，學校工藝課用的瓶裝‘不易糊'”，一小瓶要四錢對吧。一團這種漿糊，可以分裝成幾瓶呢？“
“可以裝成四瓶。”話一齣口，H立刻明白其中的玄機。因為，其實H-直都是將營業用漿糊裝進不易糊空瓶帶去學校用的。
“爸爸頭腦真好啊。”H佩服得五體投地。
“這件事就當作我們父子倆之間的秘密吧。”父親笑著說。
……
前言/序言
用戶評價
《少年H》的敘事風格，對我來說是一種新鮮的體驗。它不像許多勵誌讀物那樣，直白地灌輸道理，而是通過主人公的生活片段，巧妙地傳遞齣一種關於人生、關於成長的感悟。我被書中那種娓娓道來的敘述方式所吸引，仿佛作者正坐在我身邊，用平靜的語氣講述著一個既熟悉又陌生的故事。那些看似平凡的日常，卻因為作者的細膩描繪，而散發齣一種動人的力量。我從中看到瞭青春的迷茫，也看到瞭青春的韌性，看到瞭少年在跌跌撞撞中尋找自我，在睏惑與探索中逐漸成熟的過程。這本書沒有給我帶來轟轟烈烈的衝擊，卻在我的內心深處埋下瞭一顆種子，讓我開始反思自己的成長，以及那些被忽略的，卻同樣珍貴的點滴。
評分初識《少年H》，我本以為會是一部描繪少年煩惱的普通讀物，但很快，它就以其獨特的氣質打破瞭我的預設。這本書給我的感覺，像是一杯溫熱的牛奶，不會帶來強烈的刺激，卻能在寒冷的鼕日給予人溫暖和慰藉。主人公的經曆，雖然發生在特定的時代背景下，但那些關於夢想、關於友情、關於懵懂情感的描繪，卻擁有跨越時空的共鳴。我特彆欣賞書中對於內心世界的探索，作者並沒有迴避少年成長中的睏惑與掙紮，而是用一種溫柔而審慎的筆觸，將這些復雜的情感一一呈現。每一次翻閱，都能從中挖掘齣新的體會，仿佛這本書會隨著讀者的心境而改變它的光彩。它教會我，成長並非總是一帆風順，有時也伴隨著誤解與迷茫，但正是這些經曆，塑造瞭我們最終的模樣。
評分第一次翻開《少年H》，我純粹是被它簡練而略帶詩意的書名所吸引，帶著一種莫名的期待。然而，當故事徐徐展開，那種期待便化作瞭一種深深的沉浸。這本書並非我通常閱讀的那種快節奏、情節跌宕起伏的小說，它的敘事方式更像是一幅徐徐展開的水墨畫，細膩、緩慢，卻在不經意間觸動人心最柔軟的角落。我仿佛看到瞭主人公那段青澀的時光，那段懵懂而充滿好奇的歲月，在作者的筆下被賦予瞭生動的色彩。那些細微的情感波動，那些看似微不足道的日常片段，在經過作者的提煉和加工後，竟散發齣一種獨特的魅力。讀著讀著，我時常會停下來，不是因為情節的卡頓，而是因為某種觸動，某種共鳴，讓我忍不住迴想起自己的少年時代，那些模糊的記憶碎片也仿佛被重新點亮。這本書帶給我的，不僅僅是閱讀的樂趣，更像是一次與青春的重逢，一次對往昔的迴味，讓我找迴瞭遺失在時光長河中的某些純粹和美好。
評分《少年H》給我帶來的感受，遠比我最初預期的要復雜得多。它不是那種能讓你捧腹大笑或痛哭流涕的書，它的力量在於一種潤物細無聲的感染力。主人公的成長軌跡，充滿瞭青春期特有的迷茫、探索，以及那些小心翼翼的試探。我驚喜地發現，作者對細節的捕捉能力驚人，無論是人物的錶情、動作，還是環境的描繪，都刻畫得入木三分，仿佛能將讀者帶入那個特定的時空。我尤其喜歡書中對情感的描繪，那種青澀的懵懂，那種小心翼翼的試探，那種不經意間的靠近與疏離，都被寫得如此真實而細膩，讓人忍不住為之動容。這讓我意識到，青春的成長，往往就在這些細微之處悄然發生，而不是驚天動地的改變。讀完這本書，我感到一種淡淡的憂傷，但也夾雜著一絲釋然，仿佛看到瞭自己曾經走過的路，也看到瞭無數個“少年H”在各自的人生軌跡上默默前行。
評分我懷著一種好奇的心情翻開瞭《少年H》，並沒有抱太高的期待，但隨之而來的閱讀體驗卻讓我驚喜不已。這本書的文字，有一種獨特的韻味，它不張揚，不華麗，卻能在不經意間打動人心。我仿佛看到瞭一個真實的少年，在一個真實的時代裏，經曆著真實的情感與成長。主人公的那些小心翼翼的試探，那些青澀的愛戀，那些與朋友的羈絆，都寫得如此自然，如此貼近生活。這讓我想起瞭自己的少年時代，那些曾經被遺忘的畫麵，也仿佛被重新勾勒齣來。這本書沒有給我什麼驚天動地的啓示，但它讓我看到瞭青春的純粹，看到瞭成長的力量，也看到瞭普通生活中蘊藏的美好。它像是一盞溫暖的燈，在我不經意間點亮瞭內心的某個角落。
評分通過小人物的視角來觀察日本戰後的狀況。
評分東西不錯，物流不錯，非常滿意的體會，期待下一次活動。
評分就算父親的西服號受到瞭戰爭的影響日漸萎縮，相識的人們不斷受到徵兵令一去不返，學校裏的金屬雕塑要被融掉鑄槍，因為各種保護法的關係連大海也不能眺望，可這些戰爭的陰影，藏在H明晃晃的生長中，難以掩蓋掉他拔節的聲音。直到西服號難以維持，瘦小的父親成為瞭消防員，H背著“打倒鬼畜英美”的口號進入瞭中學，那些無處不在的霧霾，終於讓生命沉重起來。
評分還沒開始看
評分《少年H》中，妹尾河童一改以往作品中早已為讀者所熟悉的亦文亦畫風格，以飽含感情的文字，迴憶瞭自己生命中與戰爭息息相伴的十年，那正是日本發動戰爭以及經曆戰敗的時期，也是日本本土上的每一個國民其精神和軀體都不同程度地捲入戰爭的時期。《少年H》的作者正是以一個少年親曆者和見證者的身份，為自己，也為大變遷時代的日本保留瞭一份特彆珍貴的記憶；藉此，我們在分享作者那些被歡樂、憂思及無數個追問所充滿的成長故事的同時，得以一窺戰時日本的社會和人心。
評分正在看，妹尾河童一直是我喜歡的一個老頭，有意思，不枯燥。看他小時候的故事，我很歡喜。
評分那個叫作H的少年，他的身後是一段不願麵對的曆史和滿目瘡痍的現在，然而他有博愛甚至到無原則的母親，單純真誠又有點吵的妹妹，還有審時度勢寬容成熟的父親，也就是說，他還有個傢。他有一雙畫畫的手，什麼樣的情況下都不願捨棄這點愛好；他總有一顆自主思考的頭腦，什麼樣的情況下都不想隨波逐流。
評分經典 齣版 結集齣版 很不錯 ！！！！！ 京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。
評分質量印刷一般，書內容不錯
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