蒲蒲蘭繪本館·威利係列：威利的畫 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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安東尼·布朗 繪，徐萃 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童繪本
• 威利
• 蒲蒲蘭
• 3-6歲
• 益智
• 認知
• 場景認知
• 觀察力
• 尋物遊戲

齣版社： 二十一世紀齣版社

ISBN：9787539190341

版次：1

商品編碼：11398253

包裝：精裝

叢書名： 蒲蒲蘭繪本：安東尼·布朗 作品係列！

開本：12開

齣版時間：2013-12-01

用紙：膠版紙

頁數：26

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

　　“我從小就愛玩形狀遊戲，從古牆壁的裂縫和汙漬裏也能看齣風景。”　——安東尼
　　布朗《威利的畫》是安東尼·布朗對自己童年時期玩形狀遊戲的一種延伸和拓展。

內容簡介

　　《蒲蒲蘭繪本館·威利係列：威利的畫》中似乎都是大作，“不過，彆急……”在達芬奇、拉斐爾、維米爾、馬奈等藝術傢的作品中，威利把自己和朋友們加瞭進去。”“在應接不暇的歡笑之餘，彆忘瞭翻開附頁去尋找原作。

作者簡介

安東尼·布朗（AnthonyBrowne），藝術學校畢業後，他在偶然的機會下對醫學插畫産生興趣，並在曼徹斯特的醫院工作瞭兩年。不知是否受醫學插畫經驗影響，讀者不難發現，安東尼布朗喜歡精細描繪，例如常被他拿來當主角的大猩猩，身上毛發幾乎每一根都清晰可辨。在創作繪本前，安東尼布朗也曾設計過賀卡。1976年安東尼布朗在英國齣版瞭D一本書《ThroughtheMagicMirror》。閱讀安東尼的作品，時常會驚訝作傢心思的縝密、幽默風趣的錶現，而其書中所帶給孩子們的希望與愉悅，是兒童文學作品Z難能可貴的珍寶。安東尼布朗不僅有天份、有纔能、有無可比擬的想象力，還將繪本帶往新領域，他以超現實的筆觸創作齣隻有他纔能呈現的繪本世界，吸引大小讀者一讀再讀。
　　超現實派畫傢安東尼·布朗已成為全球繪本的“票房保證”。其作品屢見於各項童書大奬，而且本本膾炙人口。安東尼·；布朗特有的超現實風格，穿梭於現實與想象之間，每個小地方都藏著意涵豐富的幽默趣味，每次閱讀都有新發現。

內頁插圖

前言/序言

蒲蒲蘭繪本館·威利係列：威利的畫 [3-6歲適讀] 一本關於自我錶達、發現色彩樂趣與友誼的溫馨故事 --- 一、 故事背景與核心主題 《威利的畫》是“蒲蒲蘭繪本館·威利係列”中一個充滿活力與創意的獨立故事。該係列一直緻力於通過簡單而富有哲理的情節，引導學齡前兒童認識自我、理解他人、探索世界的情感和規律。 本書的核心主題聚焦於“錶達的勇氣”與“接受差異性”。它講述瞭小狗威利（Willy）如何通過他獨特的藝術創作，挑戰既有的規則，並最終贏得尊重和理解的過程。故事巧妙地融入瞭學齡前兒童日常生活中對“好壞”、“標準”的初步認知，引導他們思考：什麼是真正的美？創作的意義又是什麼？ 二、 角色介紹 1. 威利 (Willy)： 本書的主人公，一隻充滿想象力、熱愛色彩的小狗。他與眾不同，不喜歡拘泥於傳統或被教導的“正確”畫法。他的內心世界是斑斕而奔放的，他用畫筆釋放著自己最真實的情感。 2. 老師 (The Teacher)： 幼兒園裏的權威形象，代錶著既定的規則和標準。她希望孩子們都能畫齣“標準的”蘋果、房子和太陽。起初，她對威利的“混亂”感到睏惑和不解。 3. 其他小朋友： 代錶著同伴群體。他們起初可能會因為威利的畫與眾不同而感到好奇或不以為然，但最終在威利的影響下，也開始嘗試更自由的錶達。 三、 故事情節概述 故事從幼兒園的美術課開始。老師要求所有小朋友畫齣“一個紅色的蘋果”和“一個黃色的太陽”。其他小朋友都一絲不苟地按照要求完成瞭作業，用標準的圓形和顔色填充瞭畫麵。 然而，當輪到威利時，一切都變瞭。 威利拿起畫筆，他的內心湧現齣各種奇特的想法。他畫齣的“蘋果”可能是藍色的，帶著綠色的斑點，形狀更像一個扭麯的星。他的“太陽”可能不是標準的圓形，而是由無數條跳躍的橙色和紫色綫條構成的漩渦。 當威利驕傲地展示他的作品時，老師的反應是嚴肅的。她指著威利的畫，溫和但堅定地指齣哪裏不對：“威利，太陽應該是黃色的，你的畫裏太陽在‘跳舞’，蘋果也不是紅色的。” 老師試圖引導他迴到“正確的軌道”上，並要求他“擦掉重畫”。 威利感到沮喪，但他無法抑製自己內心的衝動。他試著畫瞭老師要求的蘋果，但畫齣來的綫條僵硬而無力，他自己也覺得索然無味。 在一次課間休息時，威利偷偷地用他最喜歡的、那些被認為“錯的”顔色和形狀，在角落裏畫下瞭一幅他自己眼中的世界——那裏有會唱歌的雲朵，有長著翅膀的魚，以及他心中的快樂。 關鍵轉摺點： 一天，幼兒園組織瞭一次“開放日”活動，邀請傢長和社區成員參觀孩子們的作品。老師的牆上掛滿瞭工整、標準的圖畫，顯得井然有序。然而，威利的那幅充滿“錯誤”和“混亂”的畫，不知怎麼被掛在瞭最顯眼的位置（可能是因為誤會，或者是老師想藉此教育威利如何改正）。 起初，傢長們在欣賞那些標準作品後，目光被威利的畫吸引。他們停頓瞭。他們沒有看到錯彆字，他們看到的是生命力。一位藝術傢或一位有遠見的傢長，首先意識到瞭這幅畫的獨特之處。他們贊嘆於威利對色彩的大膽運用，以及他畫麵中蘊含的強烈情感和動態感。 “看這幅畫，它讓我感覺到瞭風！” “這個藍色多麼令人振奮！” 老師和其他傢長逐漸意識到，他們一直以來追求的“標準”，其實限製瞭孩子們錶達的深度。威利的“錯誤”恰恰是他的天賦所在。 四、 故事的教育意義與深度解析 《威利的畫》不僅僅是教孩子畫畫的繪本，它更是一部關於尊重個性的教科書： 1. 挑戰“標準”的意義： 故事探討瞭教育中“規範”與“創造力”的平衡。它告訴孩子，學習規則是為瞭更好地運用規則，而不是被規則束縛。真正的創造力往往誕生於打破常規的邊緣。 2. 情感的視覺化錶達： 威利的畫並非寫實，而是將他的感受“畫”瞭齣來。快樂是跳躍的綫條，憂傷是沉重的色塊。這引導孩子理解，藝術是錶達內心世界的有效途徑，比語言更直接。 3. 接受與欣賞差異： 當孩子們和成人開始欣賞威利獨一無二的視角時，故事成功地完成瞭從“批判”到“接納”的轉變。它教育小讀者，每個人都有不同的看待世界的方式，而這些不同的方式都是寶貴的。 4. 材質與色彩的感知： 繪本在視覺呈現上會使用大量鮮明、甚至略顯衝突的色彩搭配，以凸顯威利畫作的生命力，讓低幼讀者在欣賞故事的同時，也進行瞭一次豐富的色彩啓濛。 五、 藝術風格與閱讀體驗 本書的插畫風格通常是大膽而富有張力的。威利“正確”的畫作部分可能使用柔和的綫條和傳統的配色；而威利“自由”的畫作部分，則會采用對比強烈的色彩、誇張的構圖和厚重的筆觸，甚至可能使用拼貼或塗鴉的視覺元素，營造齣強烈的視覺衝擊力，讓孩子在翻閱時能夠清晰地感受到威利內心的情緒波動。 對於3-6歲的目標讀者，《威利的畫》語言簡潔、重復性適中，非常利於大聲朗讀。其反復齣現的主題——“畫什麼不重要，重要的是怎麼畫”，能夠深深植入幼兒的認知結構中，鼓勵他們在日常遊戲和創作中，敢於留下自己的“印記”。 --- 結語： 《威利的畫》是一麯獻給所有“怪纔”和“異想天開者”的贊歌，它提醒我們，最美的圖畫，往往是那些發自內心、不加修飾的錶達。

評分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《威利的畫》真的是太驚喜瞭！我傢小朋友纔三歲多，平時對畫畫這件事還處於一種“亂塗亂畫”的階段，總覺得筆在紙上點來點去就是畫。但這本書的齣現，瞬間打開瞭他的新世界！首先，書的開本大小和紙張質感都特彆適閤小手抓握和翻閱，邊緣圓潤，不用擔心颳傷。圖案設計方麵，色彩搭配非常鮮艷但又不刺眼，充滿瞭童趣，很容易吸引孩子的注意力。而且，威利的形象設計得特彆可愛，圓滾滾的身體，大大的眼睛，給人一種親切又活潑的感覺，小朋友每次看到他都會咯咯笑。最重要的是，這本書在介紹畫畫的過程中，並不是枯燥的理論講解，而是通過一個非常生動有趣的故事，一步步引導孩子去觀察、去想象。比如，書裏提到威利是如何從一個簡單的形狀聯想到一朵花的，這個過程的描繪讓孩子覺得畫畫原來可以這麼有趣，不是隻有“畫齣來”這個結果，而是“怎麼畫齣來”的過程纔更神奇。這讓我覺得這本書不僅僅是教孩子畫畫，更是在培養他們的觀察力和創造力，這點真的非常寶貴。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，給孩子選擇繪本，最重要的一點就是它能否引起孩子的共鳴，能否讓他們在閱讀的過程中找到樂趣。而《威利的畫》無疑做到瞭這一點。書中的威利形象活潑可愛，他對待畫畫的熱情和探索精神，很容易感染到我傢那個平時有點小“內嚮”的孩子。每當我讀到威利因為觀察到一片葉子而靈感爆發，開始在紙上塗抹時，我傢孩子就會聚精會神地看著，甚至會學著威利的樣子，拿起自己的畫筆，在紙上跟著比劃。這本書的畫麵錶現力非常強，雖然色彩不一定是最華麗的，但是構圖和綫條都非常有特點，能夠讓孩子感受到繪畫的另一種可能性。它沒有刻意去描繪多麼精緻的作品，而是更側重於“畫”這個行為本身所帶來的快樂和滿足感。這一點特彆重要，因為對於低齡兒童來說，興趣的培養遠比技巧的掌握要來得重要。這本書就像一個耐心友善的朋友，在孩子耳邊悄悄地講述繪畫的奧秘，讓他們覺得畫畫是一件再自然不過、再快樂不過的事情。

評分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子創造力的繪本，而《威利的畫》這本書，給瞭我很大的啓發。它不是一本“教你畫齣什麼”的書，而是一本“帶你感受畫畫是什麼”的書。威利這個角色，他的繪畫過程充滿瞭探索和實驗，他從生活中汲取靈感，用最簡單的方式去錶達。我喜歡書裏那種自由自在的氛圍，仿佛整個世界都是威利的畫闆。書的插畫設計也非常有意思，色彩的運用大膽而富有層次，能夠讓孩子感受到色彩帶來的情感衝擊。而且，書中有很多留白的地方，這恰恰給孩子留下瞭想象的空間，讓他們可以自由地在腦海中描繪齣屬於自己的畫麵。最讓我贊賞的是，這本書沒有去強調“畫得像不像”，而是鼓勵孩子“畫齣自己的感受”。這種教育理念，對於培養孩子自信心和獨立思考能力非常重要。它告訴孩子，他們的想法和錶達都是有價值的，都可以通過繪畫來展現。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始收到這套繪本，我對《威利的畫》並沒有抱太高的期望，因為市麵上關於繪畫啓濛的書籍實在太多瞭，很多都大同小異，要麼就是一些簡單的塗色遊戲，要麼就是復雜的技巧教學，對於三到六歲的孩子來說，很多都顯得過於專業或者過於淺顯。但翻開這本書，我立刻就被它獨特的風格吸引住瞭。這本書的敘事方式非常巧妙，它沒有直接告訴你“怎麼畫”，而是通過威利這個角色，展現瞭他觀察世界、再把觀察到的事物轉化為畫作的過程。這就像是在給孩子上一堂生動的“觀察課”。書中的畫麵細節非常豐富，而且色彩的運用很有講究，既能抓住孩子的眼球，又能給他們帶來美的感受。我特彆喜歡書裏處理“空白”的方式，很多時候，畫麵留白的空間很大，這反而鼓勵瞭孩子去想象，去填補，去思考。這讓我覺得，這本書不是在“教”孩子畫什麼，而是在“啓發”他們畫什麼。它強調的是一種自由探索的精神，而不是刻闆的模仿，這一點對於培養孩子的獨立思考能力和藝術感知力非常有益。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我最初選擇這套書，主要是看中瞭“蒲蒲蘭繪本館”這個品牌，我對他們引進的一些國外優秀繪本的品質一直都很信任。《威利的畫》這本書，更是讓我驚喜連連。它的故事敘述方式非常獨特，不像傳統的兒童讀物那樣有清晰的起承轉閤，而是更像一種隨性的分享，娓娓道來。威利這個角色，他的“畫”可能在大人眼裏並不算什麼，但對於孩子來說，卻充滿瞭無限的想象空間。書中的插畫風格非常清新自然，沒有過多的修飾，卻能巧妙地傳達齣情感和意境。我特彆欣賞書裏對“觀察”的強調，它不是簡單地說“看”，而是引導孩子去“發現”，去“感受”。比如，書中有一頁描繪威利觀察雲彩的場景，那寥寥幾筆，卻能讓人感受到雲朵的飄逸和變幻，這種簡約而不簡單的錶現手法，真的非常高明。它鼓勵孩子用自己的眼睛去發現生活中的美，用自己的心去感受世界的多彩，而不是被動地接受成人的灌輸。

評分☆☆☆☆☆

好書，可以陪小朋友好好看看！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

溫情的親情故事，穿過幽暗的隧道 感受親情的溫暖

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檔次高，超喜歡。

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