邦臣小红花·右脑开发（4-5岁）（随书附赠贴纸） [4-5岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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北京小红花图书工作室 编

图书标签:

• 幼儿教育
• 右脑开发
• 益智游戏
• 亲子互动
• 思维训练
• 4-5岁
• 早教
• 贴纸
• 认知学习
• 图形认知

出版社： 青岛出版社

ISBN：9787543699557

版次：1

商品编码：11402219

品牌：邦臣小红花

包装：平装

丛书名： 右脑开发

开本：16开

出版时间：2013-12-01

用纸：胶版纸

页数：47

字数：5000

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：4-5岁
　　

人的大脑分为左脑和右脑两个部分，左脑负责语言、逻辑、分析和推理，右脑负责图像、创造和情感。０－７岁正是大脑发育的黄金时期，此时对大脑进行针对性的能力训练，对于孩子日后的智力提升和潜力开发，是很有必要的。本套丛书以孩子日常生活中所接触到的事物为主题，用轻松、自然的方式将针对不同能力的习题变为益智小游戏，帮助孩子把左右脑的各种能力诱导出来。

内容简介

　　《左脑开发右脑开发》共8册，适用于2-6岁,共分2～3岁、3～4岁、4～5岁、5～6岁四个年龄段，每个年龄段分为左脑、右脑两册。左脑开发幼儿的语言、数学、逻辑思维、常识、听觉记忆等。右脑开发幼儿的图形、空间、规律、创意、视觉记忆等。让左右脑均衡开发，全面激发孩子潜能。
　　《小红花·右脑开发（4-5岁）》为其中1册。

作者简介

北京小红花图书，儿童智力启蒙与开发类知名童书品牌，隶属于北京邦臣文化有限公司。小红花图书工作室始建于2001年，经过逾十年的出版策划和图书制作方面的经验积累，北京小红花图书工作室已经具备了国内一流少儿类图书策划制作的水平和能力。依托工作室强大的策划和制作实力，公司出版了一批优秀的少儿图书，其中80%的图书输出海外版权，如中国港澳台地区、新加坡、马来西亚、越南、菲律宾、泰国等。
　　小红花图书工作室全体同仁将会更加严格地要求自己，打造更多精品图书，服务父母， 陪伴更多儿童健康快乐成长！

内页插图

目录

连点成画（协调能力）
水果蛋糕（观察能力）
小蝴蝶（观察能力）
剪纸（形态认知）
补充图画（协调能力）
快乐的野外（创意表现）
谁是多余的（演绎能力）
补充画面（协调能力）
在相应的位置涂色（位置判断）
面对称轴（对称认知）
找相同的图形（空间感知）
谁的家（位置判断）
贴图形（思维转换）
按规律走迷宫（规律分析）
剪彩纸（形态认知）
小狗哪儿去了（观察能力）
谁不一样（辨别能力）
谁是多余的（演绎能力）
你记住了吗（视觉记忆）
连点成画（位置判断）
重叠透明纸（空间感知）
重叠图形（空间感知）
谁看到的（空间感知）
完整的机器人（组合能力）
走迷宫（推断能力）
在相同的位置贴图（思维转换）
画一画（协调能力）
小猫怎么了（创意表现）
怎么办（解决问题）
不同角度看图形（空间感知）
她看到什么了（空间感知）
找相同的物品（观察能力）
涂色（视觉记忆）
由谁组成的（组合能力）
大熊猫走迷宫（集中注意力）
找动物（规律分析）
小兔的食物（空间感知）
有趣的拼图（组合能力）
找不同（辨别能力）
参考答案

前言/序言

《奇妙的探索之旅：学龄前儿童思维启蒙系列》 第一辑：走进数字与逻辑的殿堂 书目一：《点亮思维之光：趣味数学启蒙（4-5岁）》 这本书是为即将迈入幼儿园大班，对周围世界充满好奇的学龄前儿童精心设计的数学启蒙读物。我们深知，抽象的数字概念对于年幼的孩子来说是难以捉摸的，因此，本书摒弃了枯燥的数字排列和公式记忆，转而采用“情景代入”和“游戏互动”的方式，将数学思维自然地融入到孩子熟悉的日常场景中。 全书共分为六个单元，每个单元都围绕一个核心的数学思维展开。 单元一：数量的感知与表达。 这一部分侧重于“数”与“量”的对应关系。我们没有直接展示“1、2、3”的符号，而是通过“小猫钓了三条鱼，还差两条才能喂饱所有伙伴”、“花园里开了五朵玫瑰，哪两朵颜色最相似？”等故事情节，引导孩子通过点数、比较多寡来建立对数量的直观认识。书中大量运用了可操作的“数形结合”插图，比如，描绘了不同数量的苹果、积木、小动物，鼓励孩子动手触摸、指认，真正做到“心中有数，数中有形”。我们特别设计了一个“找朋友”的游戏，让孩子将特定数量的物体与对应的数字卡片进行连线，巩固数序和基数的概念。 单元二：形状与空间的关系。 空间感知是未来几何学习的基础。本书通过“迷宫探险”、“搭建梦想城堡”等主题活动，让孩子认识基本的二维图形（圆形、方形、三角形、长方形）和简单的三维概念（立体、平面、高低、远近）。例如，在一个“我的房间”的场景图中，要求孩子找出所有是方形的家具，并想象如何用这些形状拼成一架飞机。我们还引入了简单的方位词汇，如“左边、右边、前面、后面”，通过镜子反射、影子游戏等趣味插图，帮助孩子建立自我中心和客体中心的空间坐标感。 单元三：简单的排序与规律。 规律性是逻辑思维的核心。这一单元通过音乐的节奏、自然界中花朵的生长顺序、动物迁徙的路径等，引入了“重复”、“递增”、“递减”的初步概念。我们会展示“红花、黄花、红花、黄花……”的排列，让孩子预测下一个应该是什么颜色。对于递增，则通过“一颗糖、两颗糖、三颗糖……”的视觉变化，让孩子理解数量是逐步增加的。这种培养不是为了让孩子记住规则，而是让他们在观察中主动发现“不变”与“变化”的联系。 单元四：比较与测量。 孩子在生活中经常进行比较，如“谁跑得快”、“谁的积木高”。本书将这些经验系统化。我们引入了非标准单位的测量，比如“用我的手掌量一量桌子有多长？”、“用铅笔比一比谁的书包更重？”。通过对比两个物体的高度、长度、重量，让孩子理解“一样长”、“更短”、“最重”等相对概念，为日后学习标准度量衡打下感性认识。 单元五：集合与分类。 这是培养归纳能力的起点。我们提供了大量混杂在一起的物品图片，引导孩子根据不同的属性进行分类，如颜色（红色组、蓝色组）、大小（大、中、小）、功能（交通工具、食物）。我们设计的挑战是“多重分类”，例如，要求孩子先按颜色分好，再在红色组中按形状分类。这不仅锻炼了孩子的观察力，更重要的是，让他们学会了抽象地设定分类标准。 单元六：初步的时间概念。 针对4-5岁的孩子，时间是模糊的。我们从“一天”的作息开始，如“早上刷牙、中午吃饭、晚上睡觉”，建立起“先后顺序”的概念。随后引入“昨天、今天、明天”的简单区分，通过日历的简化图示，让孩子理解时间是流动的，并且是可以被记录和预测的。 随书特色： 本书不附带贴纸，但设计了大量的“动手操作区”。每完成一个小挑战，孩子可以在书后的“成就徽章”栏目中，用自己的小手印或蜡笔涂鸦作为标记，给予即时的正向反馈。 书目二：《思维的桥梁：逻辑推理入门（4-5岁）》 如果说《趣味数学启蒙》是培养基础的量化思维，那么《思维的桥梁》则专注于提升孩子的演绎和归纳能力，是逻辑思维的基石。 本书侧重于情景模拟和因果关系的建立，帮助孩子理解“如果……那么……”的基本逻辑结构。 核心内容板块： 1. 因果链条的构建： 这一部分通过一系列精美的连环画，展示事物发生的必然顺序。例如，“小明把水洒在了地上（因）→ 他滑倒了（果）”，或者“小鸟没有喂食（因）→ 小鸟很饿（果）”。重点在于让孩子体会“做了什么会导致什么结果”的预判能力。我们设置了“帮忙修复故事顺序”的环节，将打乱的事件卡片，引导孩子按逻辑顺序排列，确保情节的连贯性。 2. 排除法与唯一性判断： 我们提供一个“猜猜我是谁”的游戏，给出三到四个关于某个动物的描述（例如：它会飞，它吃虫子，它住在树上），要求孩子根据这些线索，从几张图片中选出唯一的正确答案。反向练习是“排除错误”，给出五个选项，告诉孩子正确的答案“不是大象”，让孩子主动排除不符合条件的选项，从而聚焦到正确答案上。 3. 简单假设与反事实思维： 这是更进一步的思维训练。例如，我们展示一个雨天场景，提问：“如果今天没有下雨，小明会穿什么鞋子？” 引导孩子脱离当下的情景，进行一种基于改变条件的思考。这对于培养孩子的灵活性和创造性思维至关重要。 4. 空间推理与旋转： 与《趣味数学启蒙》中的空间认知不同，本部分侧重于操作后的结果预测。例如，展示一个积木塔的正面图，询问孩子如果从侧面或俯视看，会看到什么形状的轮廓？或者，如果一个被折叠的纸张被剪开一个洞，展开后会是什么样的图案？这需要孩子在脑海中进行三维的旋转和“展开”操作。 5. 对应关系与功能匹配： 训练孩子理解事物之间的特定联系。例如，将天气（晴天、雨天、雪天）与应该进行的活动（去公园、在家看书、堆雪人）进行正确匹配。还包括工具与用途的对应，如“锤子是用来敲钉子的，剪刀是用来剪纸的”。 6. 序列记忆与复述： 通过听觉和视觉的双重刺激，要求孩子记住并准确复述一个较长的指令或故事片段。例如，要求孩子按顺序完成“先摸摸头，再拍拍手，然后蹲下去，最后跳三下”的指令。这对于提升孩子的短期记忆和执行能力非常有帮助。 设计理念： 本书的文字量适中，以图画为主导叙事。我们力求在每个跨页中都设置一个需要“动脑筋”的互动点，比如让孩子用手指追踪逻辑路径，或者在特定区域涂色来标记已经排除的选项。逻辑推理不是靠死记硬背，而是通过不断的“试错”和“验证”建立起来的。 第二辑：语言与想象力的翅膀 书目三：《声音的魔术师：学前语言表达与听力训练（4-5岁）》 语言是思维的外化工具。本册教材聚焦于提升学龄前儿童的听觉辨识能力、口语表达的流畅性以及对语言韵律的敏感度。 核心模块划分： 1. 听觉分辨与辨识： 针对日常生活中容易混淆的音素进行专项训练。例如，“sh”与“s”，“zh”与“z”。我们会设计“听音辨物”的游戏，比如播放两种相近的动物叫声，让孩子指出图片中是哪种动物。此外，还包括对环境声音的识别，区分出是汽车声、鸟鸣声还是水流声。 2. 词汇的积累与场景应用： 我们不孤立地教单词，而是将词汇融入到具体的叙事环境中。例如，学习“高兴”这个词时，会展示孩子收到礼物、和小狗玩耍等多个场景，帮助孩子理解该词汇在不同情境下的细微差别。我们引入了大量的四字词语和叠词，如“干干净净”、“快快乐乐”，通过朗读的节奏感，让孩子自然习得丰富的表达方式。 3. 句式结构的扩展： 引导孩子从简单的“主谓宾”结构，逐步过渡到使用“因为……所以……”、“虽然……但是……”等复句。例如，将“我爱吃苹果”扩展为“我爱吃苹果，因为它们又红又甜”。书中设有“句子接龙”环节，鼓励孩子在听完前半句后，用逻辑合理、结构完整的后半句来完成对话。 4. 故事的倾听与复述： 提供了数个结构清晰、情节略带悬念的短篇故事。关键在于要求孩子不仅要听懂故事内容，还要能复述出关键的人物、起因、经过和结果。我们鼓励孩子用自己的语言进行转述，而不是机械地背诵原文。 5. 想象性描述与角色扮演： 这一部分是语言表达的飞跃。我们展示一些开放性的图片，比如“一片寂静的森林”、“一个热闹的集市”，鼓励孩子根据图片进行即兴的、有细节的描述。例如，除了说“有树和动物”，还需要补充“树上的叶子是金黄色的，一只小松鼠正抱着一颗大松果”。 6. 韵律与节奏感： 通过精选的儿歌和绕口令，训练孩子的口腔肌肉的协调性和对语言节奏的把握。绕口令的难度设计呈阶梯式上升，确保孩子在挑战中获得成就感，同时增强语言的灵活性和清晰度。 目标： 帮助孩子建立自信的口头表达能力，让语言不再是表达思想的障碍，而是自由翱翔的翅膀。 书目四：《想象力的花园：创造力与艺术感知（4-5岁）》 创造力是人类进步的驱动力，本册书旨在激发孩子与生俱来的想象力和对美的感知能力，提供一个“安全”的创作空间。 创意激发领域： 1. 突破固有思维（非常规用途）： 传统的思维定势往往限制了孩子的创意。本书通过提问“一个瓶子除了装水还能做什么？”或“用一根绳子能搭出什么样的形状？”来引导孩子进行发散性思考。我们会展示一些艺术家的非常规作品，如用废旧材料制作的雕塑，鼓励孩子用手中的材料创作出“意想不到”的东西。 2. 视觉叙事与情景构建： 提供了大量的空白或半成品图画，让孩子自己“填补”故事情节。例如，画了一个正在跑的小人，让孩子画出他在追逐什么，或者他要去哪里，以及他为什么跑得这么快。这种开放式的绘画练习，是将语言逻辑转化为视觉语言的过程。 3. 情绪与色彩的联想： 引导孩子感知色彩的情感含义。我们不会直接告诉孩子“红色是热情”，而是通过对比图组：“当你很生气时，你觉得你的脸和天空会是什么颜色？”、“当你感到平静时，你选择用哪种颜色来画一朵云？” 这种探索性的联系，帮助孩子建立个人化的情绪色彩图谱。 4. 音乐与动作的结合： 鼓励孩子用身体来表达听到的音乐。播放一段快节奏的音乐，要求孩子用奔跑的动作来模仿；播放一段缓慢的音乐，则引导他们用舒缓的舞蹈或造型来诠释。这不仅锻炼了身体协调性，也培养了孩子对听觉艺术的诠释能力。 5. 观察自然的细节与放大： 强调对微观世界的关注。引导孩子仔细观察一片叶子的脉络、一只蚂蚁的行进路线、或者花瓣的纹理。通过“放大镜”的视觉效果，让孩子发现日常事物中隐藏的复杂美感，并尝试将其描绘下来。 6. 戏剧游戏与角色代入： 设计了简单的剧本片段，鼓励孩子扮演不同的角色，如勇敢的消防员、温柔的母亲、狡猾的狐狸。在扮演过程中，孩子需要学习角色的动机和行为模式，这极大地促进了同理心和创造性表演的结合。 总结： 《想象力的花园》强调的是过程而非结果。最终的“作品”不追求精美，而是要求孩子能够清晰地讲述自己创作的灵感来源和背后的故事。这是一本鼓励孩子敢于“犯错”、大胆“尝试”的创作指南。

评分☆☆☆☆☆

读完《邦臣小红花·右脑开发（4-5岁）（随书附赠贴纸） [4-5岁]》这本书，我最大的感受是它在培养孩子观察力方面的设计非常巧妙。书中有很多需要孩子仔细观察细节的图画，比如找出两幅图中细微的差别，或者根据提示找到隐藏的物体。一开始，我觉得这些任务对四岁的孩子来说可能有点难度，但实际操作下来，我发现孩子的专注度大大提升了。他会静下心来，认真地比对，即使一开始找不到，也不会轻易放弃，而是会继续尝试。这种锻炼方式，不仅培养了他的观察能力，也让他学会了耐心和坚持，这对一个孩子来说是非常宝贵的品质。

评分☆☆☆☆☆

这次收到《邦臣小红花·右脑开发（4-5岁）（随书附赠贴纸） [4-5岁]》，最让我惊喜的是它的包装和整体设计。书的封面色彩鲜艳，图案也很可爱，很容易吸引孩子的注意力。打开书页，里面的插图清晰、饱满，孩子一看到就爱不释手，迫不及待地想要翻看。而且，不得不提的是，随书附赠的贴纸简直是点睛之笔！对于我家这个对贴纸有着狂热喜好的孩子来说，这简直是巨大的诱惑。每次完成一个练习，他都能得到一张贴纸作为奖励，这极大地激发了他的学习动力和成就感，也让原本可能有些枯燥的训练变得充满乐趣，像是在玩游戏一样。

评分☆☆☆☆☆

《邦臣小红花·右脑开发（4-5岁）（随书附赠贴纸） [4-5岁]》这本书，说实话，我最初是被它的名字吸引的。“小红花”这三个字，总能勾起我小时候在幼儿园里得到表扬的快乐回忆，感觉就像是为我家那小捣蛋鬼准备的“荣誉勋章”，希望能激励他更专注地学习。我家孩子今年四岁半，正是对什么都充满好奇，精力旺盛得像个小马达的年纪，各种“开发”类的书籍我尝试过不少，但很多都过于枯燥，要么就是难度太高，孩子很快就失去兴趣。所以，当看到这本书明确标注了“4-5岁”这个年龄段，我心里还是挺期待的。

评分☆☆☆☆☆

这款《邦臣小红花·右脑开发（4-5岁）（随书附赠贴纸） [4-5岁]》的互动性做得相当到位，这是我非常看重的一点。书中设置了很多需要孩子动手操作的环节，不仅仅是简单的填涂，还有一些需要裁剪、粘贴、连线等活动。这让孩子在学习过程中不再是被动地接受信息，而是能够主动参与进来，体验动手的乐趣。每一次完成一个互动小游戏，孩子都能获得满足感。而且，这些活动的设计也考虑到了4-5岁孩子的动手能力，不会过于复杂，也不会过于简单，恰到好处地锻炼了他们的精细动作，同时又让他们感受到学习的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

《邦臣小红花·右脑开发（4-5岁）（随书附赠贴纸） [4-5岁]》这本书在逻辑思维的启蒙上也做得相当不错。我注意到其中有一些循序渐进的逻辑推理题，比如简单的排序、分类，还有一些根据规律找出下一个图形的练习。刚开始，我会引导孩子一起完成，但很快他就能独立思考，并且乐在其中。最让我欣慰的是，孩子开始能够用更系统的方式去思考问题，而不是凭感觉。比如，他会主动尝试把相似的东西归类，或者在玩积木时，会先想好怎么搭建。这种思维方式的改变，是我作为家长最想看到的效果。

评分☆☆☆☆☆

书很好 开发脑力 不错 没有味道

评分☆☆☆☆☆

不错好的很！京东值得信赖！

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噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢

评分☆☆☆☆☆

第二次购买了，儿子很喜欢学。还会购买的

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满意满意满意满意满意满意

评分☆☆☆☆☆

可可可可可可快快快快快

评分☆☆☆☆☆

儿子很喜欢，每天都要玩，难度是逐渐递增的，前面的有点简单，但是孩子会比较有成就感。纸质也比较好。

评分☆☆☆☆☆

可以，不错可以，不错可以，不错可以，不错

评分☆☆☆☆☆

平时玩耍也不知道玩什么，做做呗