材料分析方法/材料科学与工程著作系列 [Analytical Methods for Materials] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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董建新著

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出版社：高等教育出版社

ISBN：9787040390483

版次：1

商品编码：11405553

包装：平装

丛书名：材料科学与工程著作系列

外文名称：Analytical Methods for Materials

开本：16开

出版时间：2014-02-01

用纸：胶版纸

页数：522

字数：610000

正文语种：

具体描述

内容简介

　　材料分析方法是材料学科必修的公共技术基础课之一，是揭示材料介观和微观领域的有力工具。《材料分析方法/材料科学与工程著作系列》以材料研究过程中的具体案例分析作为理解和掌握理论知识的手段，遵循先微观形貌分析后组织结构分析的由浅入深原则，系统阐述了金相显微镜、扫描电子显微镜和透射电子显微镜等以微观形貌分析为主的分析方法，进而以X射线衍射分析和电子衍射分析为基础，对材料组织结构分析的原理、方法和应用进行系统阐述。最后简要介绍了材料计算方法，以及俄歇电子能谱分析、扫描隧道显微分析等其他显微分析方法。章末给出本章的知识点和思考题。
　　《材料分析方法/材料科学与工程著作系列》可供从事材料科学研究的科技工作者和高等院校有关专业的师生参考。

作者简介

　　董建新，北京科技大学材料学院教授。1994年获北京科技大学博±学位，留校任教后承担材料学专业“材料X射线学”和“电子显微分析技术”的教学工作，从2002年至今一直主讲材料学专业“材料分析方法”课程。主要研究方向为高温合金、耐热耐蚀合金、特殊钢、材料仿真和优化设计。负责和承担多项国家自然科学基金重点项目和面上项目、“973”项目、“863”项目、国家科技支撑项目、军品项目及国际合作课题和重大厂校合作项目等。

内页插图

第一章材料分析方法及案例
1.1 材料科学研究的基本方法
1.1.1 归纳与演绎法
1.1.2 分析与综合法
1.1.3 类比与移植法
1.1.4 数学与模型法
1.1.5 系统与优化法
1.1.6 假说与理论法
1.1.7 原型启发与仿生法
1.2 材料的组织结构及测定
1.2.1 材料的组织结构
1.2.2 材料结构的测定与表征
1.3 案例及材料分析引入
本章知识点

第二章光学显微组织分析
2.1 金相显微镜的原理及使用
2.1.1 金相显微镜的原理
2.1.2 物镜
2.1.3 目镜
2.1.4 照明方式
2.1.5 调整和维护
2.2 金相试样的制备方法
2.2.1 金相试样的截取及镶嵌
2.2.2 金相试样的磨光
2.2.3 金相试样的抛光
2.2.4 金相试样的显微组织显露方法
2.2.5 试样制备自动化
2.3 金相组织显示和记录
本章知识点

第三章电子显微分析基础
3.1 电子波与电磁透镜
3.1.1 光学显微镜的分辨率极限
3.1.2 电子波的波长
3.1.3 电磁透镜
3.1.4 电磁透镜的像差和分辨率
3.1.5 电磁透镜的景深和焦长
3.2 电子与物质的交互作用
3.2.1 散射
3.2.2 高能电子与试样物质交互作用产生的电子信息
本章知识点
思考题

第四章扫描电子显微分析
4.1 扫描电子显微镜的工作原理及构造
4.1.1 工作原理
4.1.2 构造与主要性能
4.2 扫描电子显微镜的试样制备和衬度原理
4.2.1 试样制备
4.2.2 衬度原理
4.3 扫描电子显微技术的应用
4.3.1 断口分析
4.3.2 相的析出和分布特征分析
4.3.3 元素分布行为的分析
4.3.4 结构分析
本章知识点
思考题

第五章透射电子显微分析
5.1 透射电子显微镜的结构与成像原理
5.1.1 照明系统
5.1.2 成像系统
5.1.3 观察记录系统
5.1.4 主要部件的结构与工作原理
5.1.5 透射电子显微镜分辨率和放大倍数的测定
5.2 表面复型技术
5.2.1 质厚衬度原理
……
第六章材料基本分析方法案例
第七章 X射线分析基础
第八章 ×射线分析方法
第九章 X射线应用分析
第十章电子衍射分析
第十一章电子衍射衬度成像
第十二章材料综合分析方法案例
第十三章材料计算分析方法
第十四章其他显微分析方法

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百年前，张之洞尝劝学日：“世运之明晦，人才之盛衰，其表在政，其裹在学。”是时，国势颓危，列强环伺，传统频遭质疑，西学新知亟亟而人。一时间，中西学并立，文史哲分家，经济、政治、社会等新学科勃兴，令国人乱花迷眼。然而，淆乱之中，自有元气淋漓之象。中华现代学术之转型正是完成于这一混沌时期，于切磋琢磨、交锋碰撞中不断前行，涌现了一大批学术名家与经典之作。而学术与思想之新变，亦带动了社会各领域的全面转型，为中华复兴奠定了坚实基础。时至今日，中华现代学术已走遇百余年，其间百家林立、论辩蜂起，沉浮消长瞬息万变，情势之复杂自不待言。以上所说，其先并不即是科举制之弊病，只是科举制亦在此种政权公开之趋势下存在。此后科举制逐步推进，入仕之途，逐步集中到科举一门之下，则上述种种病痛，亦全由科举制来保留。照理论，国家一面公开政权，一面便应实施教育，好使两者分途并进。此在贞观初年颇有其意。贞观五年以后，太宗屡幸国学，增创学舍一千二百间。国学、太学、四门学，均增生员额。书、算各置博士。凡三千二百六十员。屯营飞骑，亦给博士，授以经业。高丽、百济、新罗、高昌、吐藩诸国，亦遣子弟请入国学。国学之内，八千余人，其盛为近古所未有。但一到高宗、武后时，此风凌替。旧唐书儒学传：“高宗嗣位，政教渐衰，薄于儒术，尤重文吏。醇酿日去，华竞日张。则天称制，以权道临下。不吝官爵，取悦当时。生徒不复以经学为意，二十年间，学校顿时隳废。”惭唐儒学传谓其时「诸王、驸马皆得领祭酒」，其腐败可想。

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