具体描述
内容简介
本书以UGNX6中文版为基础写作而成。全书共七章，包括UGNX6基础知识、体素建模与成形特征、草图、扫描特征建模、曲线、曲面及工程图等。本书内容详略得当，采用基础知识简要讲解，重要技巧通过项目操作介绍的方式展开。全书共包含项目46个，涉及图片467幅，对于建模类项目，均事先提供工程图以方便读者先行思考建模方法与顺序；对于工程图，也都提供了所需要的模型文件；所有项目都有结果文件以供读者参考。本书适合机械类本科、高职学生及企业设计人员使用，也可作为培训教材，是从事CAD/CAM/CAE相关领域工作的技术人员较有价值的参考书。
目录
第1章 UGNX6基础知识 11.1 UGNX6的功能与特点 2
1.2 UG的工作界面 3
1.3 图层 6
1.4 基准 8
1.5 UG中鼠标与键盘的使用 13
1.6 坐标系 15
1.7 工具条的定制 17
1.8 新建UG文件 18
第2章 体素建模与成形特征 21
2.1 体素特征 22
2.2 体素特征练习 22
项目一 圆锥体与圆柱体体素建模 22
项目二 圆柱体、球体建模与点捕捉 23
项目三 长方体、圆柱体建模 24
2.3 成形特征建模 25
2.4 特征操作建模 27
2.5 实体建模综合练习 27
项目一 长方体、垫块与孔建模练习 27
项目二 长方体、垫块与腔体建模练习 29
项目三 长方体与槽建模练习 30
项目四 键槽的灵活使用 33
项目五 体素特征、成形特征与特征操作综合练习 35
第3章 草图 37
3.1 草图概述 38
3.2 草图建模综合练习 39
项目一 简单草图曲线绘制与约束(一) 39
项目二 简单草图曲线绘制与约束(二) 41
项目三 对称曲线造型 44
项目四 圆弧连接造型 46
项目五 心形曲线造型 50
项目六 风扇造型(一)—草图部分 52
项目七 饭勺线架造型(一)—草图曲线部分 55
3.3 草图使用技巧 59
第4章 扫描特征建模 61
4.1 扫描特征分类 62
4.2 扫描特征建模练习 66
项目一 套类造型 66
项目二 支架造型 70
项目三 支撑板造型 75
项目四 连接板造型 80
项目五 茶杯造型 85
第5章 曲线 89
项目一 平面曲线造型 90
项目二 对称平面曲线造型 95
项目三 复杂空间曲线造型(一) 100
项目四 圆弧造型 103
项目五 空间曲线—圆、圆弧、矩形建模 107
项目六 饭勺线架造型(二)—空间曲线部分 110
项目七 复杂空间曲线造型(二) 117
项目八 椭圆造型 119
项目九 遮阳伞线架模型 122
第6章 曲面 133
6.1 曲面简要介绍 134
6.2 曲面练习 135
项目一 开放的直纹曲面构造 135
项目二 封闭的直纹曲面构造 141
项目三 直纹曲面对齐方法练习 143
项目四 点与线形成的直纹曲面 149
项目五 封闭的网格曲面构造 153
项目六 风扇造型(二)—曲面部分 163
第7章 工程图 171
7.1 工程图概述 172
7.2 工程图创建的步骤 172
7.3 工程图出图练习 172
项目一 定制A4竖放不留装订边的图纸模板 172
项目二 利用模板创建工程图 185
项目三 视图编辑的方法 192
项目四 向视图与局部视图练习 200
项目五 断开视图 210
项目六 向视图练习 216
项目七 局部剖视图练习 227
项目八 阶梯剖视图练习 239
项目九 旋转剖视图练习 246
项目十 半剖视图练习 258
项目十一 装配体的工程图练习 262
前言/序言
人参加工作的时间，说长不长，说短也确实不能算短了！1994年本科毕业后，在陕西一家国有大型工程机械企业从事了10年半的车间工艺及产品设计工作，从开始的爬图板到后来的AutoCAD，经历过“甩图板”的历练，深知科技带来的好处。2004年10月起前往广东高校任教至今，主要从事AutoCAD、UG、MASTERCAM等软件的建模、出图及编程加工方面的教学工作，也算是对十年多的企业工作经验的再利用吧，这一过程，差不多又是10年！在多年的教学过程中，与许多出版界的人士相识，有些成为了好友。也曾看到过许多UG方面的教材，有好的，也有稍差一点的，主要存在的问题是，作者整本教材都在讲解软件每一个命令的使用方法，而很少有(或基本没有)案例供练习，使得学习者不胜其烦，昏昏欲睡；也有部分作者可能认识到了大篇幅讲解的弊端，在教材中也使用了部分案例进行教学，但由于在讲述其操作流程前并没有给出相关的工程图，许多数据都是在讲解过程中给出的，因此造成读者在做完整个案例前对即将得到的模型的形状与数据都不清楚，更别提什么锻炼建模思路、掌握操作技巧了！
正如孔夫子所言，“学而不思则殆”。很多情况下，不是学习者不想总结提高，实在是由于上述两种问题的存在，使学习者失去了锻炼建模水平、分析问题技巧的物质基础。因此，这成为我们在编写软件类教材中常常需要提醒自己注意的两个问题。
近年来，随着教育部“工学结合”教学模式改革的推进，各大院校在软件教学内容、教学方法改革中都积累了一些好方法。总体而言，这些改革的主要思路就是减少以往“知识传授”型的说教，将过去教师在课堂上大段地“讲解命令”改为目前的“看操作”与“跟着练”，即融教学内容与教学方式于一体，使学生得以“在教师讲中学，在自己练中提高”！—而这正是我院开展“UG教学做一体化教学模式改革”的初衷！
基于此，笔者认为，UG教学中首要应重视“材”，即教学内容的取舍。教师教育学生的目的主要是为了学生今后工作的需要，因此，在教学内容的选择上，要基于“工作流程导向”的原则，以工作流程需要作为决定教学内容的第一因素；其次，在教学内容的准备上，要突出一个“巧”字，合理编排整个课程的教学内容。通过合理编排整个课程的教学内容，使学生通过完成教学内容的操作，在较短时间内尽可能多地掌握软件的使用方法与技巧！
在本书的成书过程中，笔者就是基于这一思路来对教材的讲授内容、项目内容进行取舍的。本书首先按照“工作流程导向”的要求，准备了大量相应的素材；其次笔者希望能够尽可能地将一些案例通过反复讲授，使读者知其然，更知其所以然。本书中有许多案例，在编排时就充分体现了“反复使用”这一特点：在建模模块的项目中，通过先给定工程图，使学生掌握建模模块中的建模方法与技巧；后来，当学生绘制出相应的模型后，在制图模块里我们将再一次利用该工程图，让学生学习、掌握由其自己创建的模型出工程图的方法。通过这种安排，我们有理由相信，可以用较短的篇幅安排更多的学习内容，学生也可以较好地掌握软件中更多命令的使用方法与技巧！也就是说，在取舍教材内容时，既要兼顾学生将来的“用”，更要注意使教材安排的“巧”！两者不可偏废。
在教学方法上，更加注重对学生建模思路与软件命令使用技巧的兼顾。对待任意一个项目案例，通过操作前的思路分析、操作过程中的相关知识介绍，甚至图片的截取与编辑，让读者在阅读时可以体会到编者的用心良苦，自觉地按照这种思路去操作。通盘操作过后，读者对命令掌握的能力，以及对类似问题的分析处理能力都会有一个提高！
在本书的编排顺序方面，我们先利用一个章节的内容，简要给读者介绍在后续章节中会使用到的共性知识，而后将筛选到的素材按照由浅入深、层层推进的方法逐次铺开，并辅之以大量的项目案例进行操作讲解，使读者得以逐步了解、掌握并巩固自己在UG方面的知识与应用技巧。
本书是笔者对自己多年来形成的教学理念的一次尝试，成功与否，恳请广大读者评断。
1．本书的特色
> 通过重点知识讲解与项目化模型操作，力求将UGNX软件的常用功能讲清、讲透彻；在讲解中力求详略得当，并以企业工作流程为标准，对一些工作中不常用的软件功能略讲或不讲，使读者快速了解、掌握UGNX6的使用方法。
> 通过合理编排，除使读者可以在较短时间内充分学习到UGNX软件的操作技能外，还特别有利于读者通过项目操作来融合相关课程知识、提高建模能力、锻炼建模思路！本书在建模类项目练习前均事先给定相关模型的工程图；工程图类项目练习前除给定最终要求的工程图外，还给出了项目的模型文件。使读者通过查看图形，想办法提高自己的建模水平，并对《机械制图》等前续课程能够有一个很好的复习与提高。
> 教材附带光盘，可帮助读者对照学习目标检查学习效果。后面6个章节的建模项目，从第2章至第6章，读者可从“chapter ×start”中查找对应于该项目的工程图信息(×为章节号)，在完成模型创建后，读者可从对应章节的“chapter ×finish”中查找相应的模型文件，并与自己完成的模型进行对比，以找出自己的不足；第7章内容则相反，“chapter 7start”文件夹中提供对应于项目的模型文件，而“chapter 7finish”文件夹里则提供了利用该模型文件创建出的工程图文件。
2．本书内容
本书共七章，包括项目46个，辅助图片467幅，形象直观，方便读者学习与操作。
> 第1章讲解UGNX6基础知识，省略了许多教材常见的UG发展历程、UG新功能等华而不实的内容。本章简要介绍了UG的功能与特点，使读者对UG的应用有一个初步的了解；着重讲解了UG的图层设置、基准类别与创建、工作坐标系的调整、工具条定制及新建UG文件的命名规则等实用法则，以利于读者从一开始就养成良好的UG使用习惯。
> 第2章讲解体素建模、成形特征建模及特征操作。通过体素建模(三个项目化教学内容)、成形特征与特征操作(五个项目化教学内容)的讲解，使读者了解并掌握各种体素建模、成形特征建模与特征操作的方法与操作技巧。
> 第3章讲解UGNX6中的草图绘制。本章简要介绍了UG中的两类草图类型，通过七个项目化教学案例，重点讲解了草图平面选择、草图方位确定以及草图曲线绘制、草图约束类型的应用等功能；最后通过一个草图使用技巧的小结结束全章。通过本章的学习，读者应具备草图曲线绘制、编辑及草图曲线约束能力。本章对于读者理解定位尺寸、定位约束也大有裨益！
> 第4章讲解UGNX6的扫描特征建模方法。本章利用五个项目化教学案例讲解了UG中拉伸、旋转、扫掠、管道四种三维模型的创建方法。在本章的讲解中，读者可附带了解、掌握草图的第二种类型—“在轨迹上”类型草图的创建方法。
> 第5章讲解空间曲线绘制与编辑方法。本章通过九个项目化教学内容讲解了利用曲线命令、曲线编辑命令创建平面曲线、空间曲线的方法。
> 第6章讲解曲面创建方法。本章先简要介绍了线架模型、曲面模型与实体模型的异同及其相互转化的方法；然后介绍了通过曲线创建曲面的方法；最后通过六个项目化教学内容对直纹曲面、曲线组、曲格曲面等较常用的曲面创建办法进行详细讲解。相信读者通过操作，会大大提高创建与编辑曲面的能力。
> 第7章讲解工程图模块。本书前6章均是建模模块的应用技能讲解，本章则是制图模块的应用知识讲授。在本章中，对作者从教多年来碰到的学生疑难、网络答疑中碰到的诸多工程图方面的问题均进行了剖析。内容涉及工程图模板制作、基本的工程出图、利用工程图模板出图、基本视图出图、向视图出图、局部视图出图、打断视图出图及剖视图(单一剖视图、组合剖视图中的旋转剖、阶梯剖等)、局部视图的创建、视图标注等，上述内容均通过项目化案例加以详细讲解。相信通过本章的学习，读者必可熟练掌握UG制图模块的各种方法，应对各种情况下的出图难题！
3．学习建议
> 建议读者按照本书的编排顺序学习，除非您是水平较高的UG用户且查阅本书仅为查找某些(个)疑难问题的解决方法，否则不建议您打乱教材顺序阅读。因为教材中许多内容前后关联，前面讲解到的方法、原则，在后续项目操作中均有体现，因此，按顺序学习非常有利于您了解这些方法、原则并在后续不断的重复中得以巩固。
> 追根溯源，建议对于本书中的任一个项目案例，读者都能够从工程图出图、模型创建两个方面加以思考，逐步培养、丰富自己的建模经验，提高建模水平。本书应用了大量来自企业及教学一线的鲜活案例。建议读者在学习本书前6章项目化教学内容时，先仔细阅读给定的工程图，思考工程图反映的对象的组成、任一组分的建模方法、整个模型的建模顺序等问题，有了初步方案后再阅读教材中的相关内容，并与自己的方案进行对比，以逐步锻炼自己的建模思路。对于第7章内容，除希望读者先仔细阅读工程图以了解工程图样中涉及的图纸布局、出图方法、标注样式等外，还需要打开给定的模型文件，观察给定的模型的三维实体结构，自己思考最佳的出图方式。最后再边阅读边实践本书中给出的操作步骤以掌握之，长此以往，相信对提高读者的建模水平、出图能力大有帮助！
> 三维建模，即使同一个模型，往往也有许多方式可用！针对UG学习而言，本书中所使用的未必是最简、最佳的建模方法。但可以肯定的是，本书中使用的方法对读者学习(编者讲解)UG相关章节的功能却是很好的，因此，建议大家学习时，先按教材中说明的方法去操作，以便更好、更全面地学习相关章节的建模方法。
> 按部就班学习完后，建议您把本教材中的46个项目案例采用您认为更好的方法重新创建一遍，或者将要求建模的36个项目，在做出模型后练习出一出工程图，将要求出工程图的11个项目，再尝试其三维模型的创建。
最后，衷心感谢您选择本书，在使用过程中，无论您有什么建议或者意见，请发电子邮件告诉我，我的邮箱是：xzd197106@qq.com。
在本书的编写过程中，香港华鸿工业集团深圳立品精密模具股份有限公司梁祖建、梁祖强先生给予了较大的帮助，在此一并致谢！
习宗德
2013年2月
用户评价
拿到这本书的时候，我最先被它的排版和设计吸引了，非常清晰，图文并茂，读起来一点都不会感到压抑。我一直觉得，学习电路理论，最怕的就是那些密密麻麻的公式和图纸，看得人眼花缭乱。但《电路理论基础（第二版）学习指导》在这方面做得非常出色，它将复杂的概念拆解得很细致，而且运用了很多形象化的图示来辅助理解，比如在讲解戴维宁定理的时候，它给出的等效电路图非常直观，让我一下子就抓住了核心思想。而且，它在讲解过程中，并没有止步于理论的阐述，而是非常注重与实际应用的结合。每当介绍完一个重要的理论或方法，它就会立刻引出相关的实际电路设计或应用场景，让我感受到电路理论的生命力。比如，在讲到频率响应的时候，它会联系到滤波器的设计，让我明白这些理论知识在实际工程中是如何发挥作用的。这一点对于我这种想把理论知识转化为实际技能的人来说，简直是太重要了。另外，这本书的习题部分也让我印象深刻，题目类型多样，难度适中，并且每道题都附有详细的解题思路和步骤，能够帮助我及时发现自己在理解上的盲点，并加以纠正。它不像一些题目那样，只有简单的答案，而是真正地教会我如何思考和分析问题。
评分这本书的出现，简直就是我学习电路过程中的一束光。在此之前，我总觉得电路这门课离我太遥远，那些抽象的符号和公式，让我望而却步。但《电路理论基础（第二版）学习指导》彻底改变了我的看法。它并没有回避那些“硬核”的理论，相反，它用一种非常亲切且有条理的方式，将复杂的电路概念娓娓道来。我尤其欣赏它在讲解过程中，穿插的大量实际应用案例。比如，在介绍基尔霍夫定律的时候，它不会仅仅停留在数学公式上，而是会联系到实际电网的运行，告诉你这些定律是如何保证电力稳定供应的。这种“理论联系实际”的做法，极大地增强了我的学习兴趣和理解深度。我不再觉得电路只是枯燥的符号堆砌，而是看到了它在现代科技中的核心作用。书中的习题设计也相当巧妙，它不是简单地重复知识点，而是循序渐进地引导你进行分析和推理。每道题的解析都非常详尽，不仅给出了正确答案，更重要的是，它会剖析解题过程中的每一个步骤，让你明白每一步的依据和逻辑。有时，我甚至觉得这本书比我的授课老师还要耐心，因为它总能预见到我可能遇到的困难，并提前给出解决方案。这种全方位的指导，让我觉得学习过程不再孤单和迷茫，而是充满信心和动力。
评分说实话，之前我学电路理论的时候，总是觉得理论和实践之间隔着一道鸿沟，学了很多公式和定理，但一到实际应用，就觉得无从下手。《电路理论基础（第二版）学习指导》这本书，可以说是帮我架起了这座桥梁。它最让我印象深刻的地方，是它非常善于将那些抽象的数学模型，转化为更加具象化的概念。比如，它在解释节点电压法和网孔电流法的时候，不仅仅是给出公式，而是会深入浅出地分析这些方法背后的物理意义，以及它们是如何简化电路分析过程的。我感觉像是有一位经验丰富的工程师，在旁边手把手地教我。而且，它在讲解完每一个章节后，都会给出一些“思考与拓展”的部分，让我去思考这些理论知识在更复杂的电路中是如何应用的，甚至还会启发我去设计一些简单的电路。这种引导式学习，极大地激发了我学习的主动性。另外，这本书在习题部分的编排也十分用心，它并没有提供那种“万能解题公式”，而是强调解题的逻辑性和思考过程。每道题的解析都非常到位，不仅给出了计算步骤，更重要的是，它会分析不同解题方法的优劣，以及如何根据题目特点选择最合适的解题策略。这让我不仅仅学会了如何做题，更重要的是培养了我的电路分析思维能力。
评分说实话，我一直对电路这门学科抱着一种敬而远之的态度，总觉得那些物理定律和数学公式太难理解了，特别是涉及到一些复杂的电路分析方法时，常常让我头晕眼花。直到我偶然间接触到了这本《电路理论基础（第二版）学习指导》，我的感觉才有了翻天覆地的变化。这本书最大的亮点在于它独特的讲解方式，它没有像我之前看过的很多教材那样，上来就是一大堆理论和公式，而是非常有策略地循序渐进。它会先从一些最基本的概念入手，比如电压、电流、电阻这些，然后用非常通俗易懂的语言，配合生活中常见的例子，来解释它们的含义和作用。例如，它会把电路比作河流系统，把电压比作水位差，电流比作水流的速度，这样的类比一下子就让那些抽象的概念变得生动起来。更重要的是，它在讲解每一部分内容的时候，都会引导你去思考，为什么会这样？它会提出一些开放性的问题，让你主动去探索和发现。而且，书中的习题设计也很有深度，不是那种死记硬背就能解决的题目，而是需要你运用所学的知识进行分析和判断。每道题的解析都非常详细，不仅仅是给出答案，更是详细地阐述了思考过程，甚至是几种不同的解题思路，这一点对我来说帮助非常大，让我能够从不同的角度去理解问题，找到最优的解决方案。
评分这本书我断断续续也啃了有大半年了，说实话，刚开始翻开的时候，确实被厚度和密集的公式吓得不轻。我本科那会儿，学电路的时候感觉就是被公式推着走，很多概念模模糊糊的，直到看到这本《电路理论基础（第二版）学习指导》，才感觉好像真的打开了新世界的大门。它不像我以前看的那些教材，上来就给你一堆理论，然后让你去做一大堆练习题。这本书更像是你的一个“陪读”朋友，它会先跟你聊聊，比如告诉你，你现在看到的这个电阻、电容这些玩意儿，在实际生活中到底是个什么东西，它们是怎么工作的。然后，它会把复杂的概念拆解成小块，用非常形象的比喻来解释，比如讲到电容的时候，它会说它就像一个小水库，能储存电荷，在需要的时候再放出来。这种解释方式，对于我这种不是科班出身，或者学得比较吃力的人来说，简直是福音。而且，书里给的例题，都选得特别典型，覆盖了各种情况，每道题它都给你详细地分析解题思路，不是那种简略的答案。我最喜欢的是它还会时不时地提醒你，这里有个容易出错的点，或者说，学到这里，你是不是可以去想想现实生活中的哪个电器里有类似的应用？这种引导性的提问，让我感觉自己不是在被动地学习，而是在主动地探索和思考。它真正做到了“授人以渔”，让我不仅知道怎么做题，更重要的是理解了为什么这样做。
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