中国经典：史记（少年版） [11-14岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张强 著

图书标签:

• 史记
• 历史
• 中国历史
• 青少年读物
• 历史故事
• 人物传记
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• 通俗历史
• 少儿历史
• 历史普及

出版社： 江苏少年儿童出版社

ISBN：9787534679605

版次：1

商品编码：11436185

包装：平装

丛书名： 中国经典

开本：16开

出版时间：2014-02-01

用纸：胶版纸

页数：338

正文语种：中文

内容简介

　　《中国经典：史记（少年版）》为少年版中国经典的后续品种，是呈现我国古代优秀典籍的通俗读本，选择有代表性的古代优秀文史读物，进行详尽解读，并从历史典籍中选择适当的历史故事，进行符合现代读者阅读的演绎，有助于读者深入理解这些典籍，是古典文学爱好者和青少年阅读古代典籍有益的助读作品。

内页插图

目录

毁誉参半的秦始皇
陈胜大泽乡反秦
虽死犹荣的英雄项羽
汉王朝的缔造者刘邦
兴汉第一功臣萧何
运筹帷幄的张子房
一代大军事家韩信
黥布复杂多变的人生
安邦定国的陈平
名将周勃、周亚夫父子
儒生郦食其和陆贾
奉公执法的张释之
持节云中的冯唐
刚正不阿的诤臣汲黯
汉代辞赋家司马相如
飞将军李广
卫青、霍去病抗击匈奴
张骞出使西域
直不疑的肚量
似忠大奸的儒生公孙弘
汉代纵横家主父偃
窦婴、田蚧及灌夫
韩安国官场沉浮记
万石君的家风
汉代酷吏张汤
淮南王刘长、刘安谋反
汉代开国皇后吕雉
汉代初期的四位太后
一心为主的田叔
知恩图报的栾布
汉代大侠郭解
齐国政治家管仲和晏婴
商人吕不韦的政治投资
甘茂和甘罗
蒙恬和蒙毅
秦国政治改革家卫鞅
法家韩非之死
秦国客卿李斯
卧薪尝胆的勾践
赵氏孤儿大报仇
伍子胥为父兄复仇
急流勇退的范蠡
世外高人鲁仲连
文武双全的司马穰苴
孙武、孙膑和吴起
乐毅率燕攻齐
田单大摆火牛阵
齐国公子孟尝君
赵国公子平原君
魏国公子信陵君
楚国公子春申君
纵横家苏秦和张仪
廉颇与蔺相如
刺客豫让和荆轲
滑稽者的人生智慧
一代神医扁鹊
爱国诗人屈原
后记

精彩书摘

　　毁誉参半的秦始皇
　　战国末年，群雄竞起，各国之间，战争此起彼伏，人民生活在水深火热之中。当天下百姓渴望太平时，是他，统一了六国，结束了纷争的局面；也是他，施行暴政，焚书坑儒，把百姓再度推向苦难无边的深渊。
　　他就是秦始皇赢政，秦庄襄王的儿子。
　　庄襄王名叫赢异人。早年，秦赵两国结盟，异人被送到赵国做人质。异人是秦王小老婆生的，秦王将他送往赵国做人质的目的是为了敷衍赵国。为了免遭秦国的侵略，赵国故意装作不知此事。异人在赵国备受冷落，再加上没有钱财，生活境遇很差。然而，异人万万没有想到，赵国之行竟是他时来运转的开始。
　　异人做人质时，恰好吕不韦到赵国国都邯郸（今河北邯郸）经商。吕不韦是个精明的商人，了解到异人的情况后，觉得此人奇货可居，如果好好利用他，可能会获取更大的利益。
　　精明的吕不韦决定包装异人，为此须先到秦国去运作此事。临行前，吕不韦拿出五百金给异人，让他用这笔钱结交权贵和有声望的人，以便提高声誉。与此同时，吕不韦带着大笔钱财回到秦国，为异人寻找政治上的靠山。
　　秦王的宠妃华阳夫人没有儿子，瞅准这一机会，吕不韦重金结交华阳夫人的姐姐，试图打通巴结华阳夫人的路径。这一迂回战术很快收到了效果，在姐姐的劝说下，华阳夫人先认异人为儿子，随后又让秦王立异人为太子。
　　秦昭襄王去世后，秦孝文王继位。不料，体弱多病的秦孝文王在位仅一年，就去世了。在华阳夫人的支持下，异人顺理成章地登上了王位。赢政是异人的儿子，早年，异人在赵国为人质时看中了吕不韦的小老婆，后来，吕不韦把小老婆送给了异人，这位小老婆生下了赢政。司马迁叙述这一事件时，直接说赢政是吕不韦的儿子。
　　秦庄襄王在位仅三年，也去世了，赢政顺利地登上了王位。
　　赢政是位有雄才大略的君主，此前，秦国经过了几代人的努力，成为战国七雄中最强大的诸侯国。特别是在秦昭襄王时代，通过不断地向东扩张，先后打败了劲敌赵国，随后又吞并了其他诸侯国的大片土地。到赢政登上王位时，秦国国势已空前强大。赢政亲政后，四处招揽人才，为吞并六国建立大一统的秦王朝做准备工作。
　　在这一过程中，赢政通过重用来自六国的人才，采用正确的战略战术，用“连横”之策打破了关东六国的“合纵”。所谓“连横’’是指在西方的秦国采取远交近攻的战略，先从近处入手，然后向远处发展，就近消灭一个又一个强劲的对手。
　　所谓“合纵”，是指函谷关（在今河南灵宝境内）以东的韩、赵、魏、燕、齐、楚六国联合起来与秦国抗衡。由于秦国在六国的西面，六国在秦国的东面，呈南北之势，因此历史上将这一政治局面称之为“合纵连横”。在这一方略的指导下，赢政发动了旷日持久的战争，采取军事和外交相结合的策略，先后铲平了关东六国。
　　公元前221年，秦王赢政灭齐，正式统一了六国。
　　面对空前扩大的疆土，赢政洋洋自得，可是，一想到天下平定后，还没有一个新名号来张扬伟大的功绩，难免有几分惆怅。为此，赢政召集了文武大臣来议定名号。赢政对他们说：“我凭借一己的力量，靠着祖宗威灵的保佑，扫平了六国，真是莫大的荣耀！如果不更改名号的话，就无法表达成功和我对上天的感激之情，也无法使我的威名流传后世。现在，请你们想一想，取个什么样的帝号好呢？”
　　“大王所说极是！确实应另起名号。”众臣连忙附和。
　　以丞相为首的众大臣立即接过话题说：“五帝时的辖地不超过千里，周边的国家和地处边远地带的诸侯很少朝拜五帝。今天，大王平定天下，建立郡县制度，法令一统，像这样的事情从没发生过。大王您开创的历史是五帝无法企及的。上古时期有天皇、地皇、泰皇，三皇之中，泰皇的地位最为尊贵。我们认为，您应该以‘泰皇，相称，您的命令应该叫做‘制’和‘诏’，您应该自称‘朕，。”
　　“泰皇好是好，不过，还是有些不妥。”秦王赢政觉得“泰皇”二字虽然尊贵，但沿袭了古人的称号，无法向世人展示自己至高无上的地位。沉吟半晌后，对大臣说：“我看这样吧，去‘泰，字，留下‘皇，字，加上古代帝王的‘帝’字，就叫‘皇帝’吧！至于其他，照你们的意见办好了。”
　　众臣听了秦王的话，连忙拍手赞成。
　　突然间，赢政又想起了一件事。上古时期，君主去世后，后人要根据君主的作为议定谥号。赢政生怕死后别人议定一个谥号，用不好听的词汇来评论自己，连忙又说：“我听说远古本是没有谥号的，后来才有，这样做是让做臣子的评论帝王，让后代评论祖先，很显然没有多少道理。现在，从我开始，将谥号取消，我就叫始皇帝，以后的子孙以数字相传，二世、三世，一直传到万世，生生不息，连绵不绝！”从此以后，秦王赢政有了“秦始皇”之称，后代的君主也有了“皇帝”这一称谓。
　　……

千年回响，少年读史：中国经典《史记》的探索之旅 中国，一个拥有五千年灿烂文明的古老国度，其历史长河中涌现出无数英雄豪杰、跌宕起伏的事件，以及深刻影响后世的思想哲理。《史记》，作为中国古代最伟大的史书之一，更是将这段波澜壮阔的画卷以 an unprecedented 的魄力和艺术成就展现在我们面前。对于心怀探索、渴望了解民族根源的少年读者而言，《史记》并非仅仅是一部泛黄古籍，而是打开理解中国文化、民族精神乃至个体价值的一扇窗户。 本书，《中国经典：史记》（少年版），并非直接照搬司马迁先生的原著，而是站在少年读者的视角，精心提炼《史记》中最具代表性、最富启发性的篇章，以少年读者易于理解和接受的语言，辅以生动形象的叙述，引领他们踏上一次穿越时空的文化探险。我们致力于展现《史记》的魅力，而非简单地复述内容。这本书旨在点燃少年读者对历史的兴趣，培养他们的思辨能力，让他们在阅读中感受中华民族的智慧与精神。 为何选择《史记》？ 《史记》的价值，在于其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏大志向。司马迁先生以笔为剑，记录了从黄帝时期直至汉武帝太初年间，长达两千多年的中国历史。他的人物传记，有血有肉，将历史人物从冰冷的符号还原成鲜活的个体；他的事件叙述，条理清晰，将错综复杂的历史脉络梳理得井井有条；他的思想洞察，深邃独到，揭示了历史发展的内在规律和人性的复杂多面。 对于11-14岁的少年而言，这段历史并非遥不可及的过去。它塑造了我们今天的中国，其中的许多故事、人物、精神，至今仍在影响着我们的生活。阅读《史记》，如同与历史的先贤对话，能够帮助少年读者： 构建中国历史的骨架： 从传说中的三皇五帝，到夏商周的王朝更迭，再到春秋战国的百家争鸣，秦汉的统一与辉煌，《史记》为少年读者提供了一个清晰而连贯的历史时间线。了解这段历史，是理解中华文明的基石。 认识中国古代的杰出人物： 《史记》中的人物，如仁德的尧舜、雄才大略的秦始皇、胸怀天下的汉高祖刘邦、运筹帷幄的张良、忠贞不渝的屈原、悲壮的项羽……他们或光辉，或黯淡，但都以其独特的个性和选择，在中国历史的长河中留下了深刻的印记。通过他们的故事，少年读者可以学习到不同的品德、智慧、抱负，以及成败的教训。 理解中国传统文化的核心价值： “仁、义、礼、智、信”，忠诚、孝道、勇毅、担当，《史记》中的人物行为和故事，无不体现着这些中华民族千百年来推崇的核心价值观。通过阅读，少年读者可以潜移默化地吸收这些宝贵的精神财富。 培养批判性思维和独立思考能力： 《史记》并非简单的记叙，司马迁先生在叙述中融入了自己的观察和评价。少年读者在阅读时，可以通过对比不同人物的言行，分析事件的因果，形成自己的判断，而非被动接受。 激发对历史的浓厚兴趣： 我们相信，《史记》的魅力在于其故事性、戏剧性和人性的深度。本书将通过引人入胜的叙述方式，让历史变得鲜活有趣，告别枯燥乏味的枯燥，点燃少年读者探索历史的热情。 本书（《中国经典：史记》（少年版））的独特之处 面对《史记》这部巨著，如何让11-14岁的少年读者能够轻松进入，并从中受益，是我们创作本书的核心考量。本书并非简单的“少儿版”删减，而是经过精心设计和打磨，力求在保留《史记》精髓的同时，使其更符合少年读者的认知特点和阅读习惯： 1. 精选篇章，聚焦精华： 《史记》内容浩瀚，涵盖范围极广。本书并非面面俱到，而是精选了那些最能代表《史记》思想深度、人物塑造典范、以及对后世影响深远的篇章。例如，我们会选取那些关于开国君主的励精图治，英雄人物的叱咤风云，以及那些富有哲理和警示意义的故事，如“鸿门宴”的权谋智慧，“卧薪尝胆”的坚韧不拔，“愚公移山”的恒心毅力等。这些篇章的选择，旨在让少年读者在有限的篇幅内，领略《史记》最核心的魅力。 2. 通俗易懂的语言： 司马迁先生的文言文，对于现代少年读者来说，无疑是一道阅读的门槛。本书将以浅显易懂、生动形象的白话文进行叙述，但绝不流于低俗或失真。我们在翻译和改写时，会力求保留原文的韵味和精髓，同时注入符合现代语境的表达，让少年读者能够顺畅地阅读，理解故事的内涵。我们会避免使用过于陈旧或生僻的词语，而是用少年读者熟悉的语言，将历史故事娓娓道来。 3. 注重人物塑造的深度： 《史记》最为人称道之处，便是其卓越的人物塑造能力。本书将重点突出人物的性格特点、思想情感、行为动机，以及他们在历史洪流中的选择与命运。我们不会把历史人物简单地标签化，而是展现他们的复杂性、矛盾性，以及他们作为“人”的真实一面。例如，对于项羽，我们不仅看到他的勇猛无敌，也会探讨他刚愎自用的局限；对于刘邦，我们看到他的草根出身，也会解读他知人善任的智慧。通过对人物的深入剖析，引导少年读者去理解人性的多重面向。 4. 解读历史事件的意义和影响： 历史事件不仅仅是过去的发生，更重要的是其发生的意义和产生的影响。本书在叙述事件的同时，会适时地进行解读，帮助少年读者理解这些事件为何重要，它们是如何改变历史的走向，以及它们对后世产生了怎样的影响。我们会引导少年读者思考“为什么会发生这样的事情？”，以及“如果当时情况不同，结果又会怎样？”这样的问题，培养他们的历史思辨能力。 5. 融入时代背景和文化常识： 为了让少年读者更好地理解故事，本书会在适当的时候，融入相关的时代背景介绍，如当时的社会制度、经济状况、风俗习惯等，以及一些与故事相关的文化常识。这有助于少年读者建立更立体的历史认知，将故事置于更广阔的文化背景中去理解。 6. 激发阅读兴趣的辅助设计： 除了生动的文字叙述，本书还将考虑通过其他方式来辅助少年读者的阅读体验。例如，精美的插图（如有），可以帮助少年读者更直观地想象历史场景和人物；精心设计的章节标题和导读，可以帮助少年读者快速把握故事主旨；一些“历史小贴士”或“知识拓展”的栏目，也可以在增加阅读趣味性的同时，加深对相关知识点的理解。 本书（《中国经典：史记》（少年版））的学习价值 阅读本书，对于11-14岁的少年读者而言，不仅仅是学习历史知识，更是一次深刻的心灵启迪和能力培养： 提升阅读理解能力： 通过阅读复杂的历史叙述，少年读者可以锻炼自己的阅读能力，学习如何理解篇章结构，把握文章主旨，分析人物关系，以及理解作者的意图。 丰富语言表达： 学习《史记》中的经典叙事方式和用词，可以丰富少年读者的语言库，提高他们的语言表达能力，尤其是在写作方面，会受到潜移默化的影响。 培养人文素养： 历史是人文的载体。《史记》中的故事，充满了人情冷暖、世态炎凉，以及人性的光辉与黑暗。通过阅读，少年读者可以逐渐培养人文关怀，理解人性的复杂，建立更成熟的世界观。 激发爱国情怀： 了解民族的悠久历史和辉煌成就，能够自然地激发少年读者对祖国的热爱和自豪感，培养民族认同感和文化自信。 获得人生启示： 《史记》中的人物经历和事件发展，蕴含着丰富的人生智慧和深刻的哲学思考。少年读者可以通过这些故事，学习到如何面对困难，如何做出选择，如何认识成功与失败，为他们未来的成长提供宝贵的人生启示。 结束语 《史记》是一部值得反复阅读的经典，它承载着中华民族的历史记忆，闪耀着中华文明的智慧光芒。《中国经典：史记》（少年版），是我们为11-14岁的少年读者精心打造的一扇窗口，通过它，我们希望少年读者能够跨越时空的阻隔，与历史进行一次深入而愉快的对话。这不是一次简单的知识灌输，而是一场激发生命好奇、启迪智慧、点燃热情的文化探索之旅。 让《史记》的声音，在少年心中回响；让历史的智慧，照亮未来的道路。我们相信，这本书将成为陪伴少年读者成长，塑造其品格，丰富其精神世界的重要伙伴。让我们一同走进《史记》的宏伟世界，感受千年回响，开启属于自己的历史探索之旅。

评分☆☆☆☆☆

最让我惊喜的是它在语言运用上的那种克制与张力。它不是那种为了迎合少年读者而刻意使用网络流行语或者过于口语化的表达，而是保持了一种古典韵味和现代流畅性的完美平衡。你会发现，作者在描述气势磅礴的场面时，会适当地运用一些古雅的词汇来烘托氛围，但绝不会用那些晦涩难懂的佶屈聱牙的句子把人绕晕。相反，它就像一位技艺高超的翻译家，把历史文献中那些精髓和力量感提炼出来，用一种现代人能理解但又不失历史厚重感的语言重新演绎。比如，当描写真实的战争场景时，那种紧张、悲壮的氛围是扑面而来的，能让人真切体会到个体在历史洪流中的无助与抉择。而在描绘人物的内心挣扎和智慧交锋时，文字又变得细腻而富有哲理，让人在故事之外，还能品味出人性的复杂与光辉。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计真是没得说，封面色彩搭配得很有质感，那种略带复古又透着新意的设计，让人一上手就觉得这是本“正经”的好书。我特意挑了放在书架最显眼的位置，朋友来家里做客，目光都会被它吸引过去。而且纸张的触感也特别舒服，那种略微粗糙但又不失细腻的质感，翻阅起来特别有仪式感，不像现在很多快餐读物那样轻飘飘的。我得说，能把历史书籍做得这么有收藏价值，真是用心了。内页的排版也十分讲究，字体大小适中，留白恰到好处，长时间阅读也不会觉得眼睛累，这对于我这个有点“老花眼”的读者来说，简直是福音。而且，每一章的开头或重要人物出场时，都有一些精美的插图或版式设计，虽然不是那种色彩斑斓的漫画风，但笔触和意境都很到位，一下子就把人拉进了那个金戈铁马的年代，让人对接下来要读的内容充满了期待。这套书的整体气质，就像一位沉稳的智者，娓娓道来那些尘封已久的故事，让人在阅读中感受到一种久违的庄重与美感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得相当精准，完全没有那种拖泥带水的感觉。我以前读过一些历史普及读物，往往为了“科普”而堆砌大量的背景知识，结果读起来就像在啃干巴巴的说明书。但这一本不一样，它懂得在关键的历史节点上迅速切入，用一个个鲜活的人物故事来推动情节发展，使得那些宏大的历史叙事变得非常接地气，像是邻居家正在发生的传奇故事一样引人入胜。作者显然深谙如何与年轻读者“对话”，他没有回避历史的复杂性，但在阐述那些纷繁复杂的政治斗争和人物恩怨时，总能找到一个巧妙的切入点，将复杂的脉络清晰地梳理出来，让人读完一个章节后，能立刻明白“所以然”——为什么会发生这件事，这个人物的动机是什么。这种“讲故事”的能力，比单纯的“记录史实”要高明太多，让原本枯燥的年代感瞬间变得生动起来，读起来酣畅淋漓，常常不知不觉就翻过了好几十页。

评分☆☆☆☆☆

这套书的辅助材料设计得非常贴心，看得出编辑团队对目标读者的理解是深刻的。它不是简单地在书的最后附上一个很长的历史年表，而是将关键的信息点巧妙地融入到阅读体验中。比如，在介绍某个历史事件的背景时，旁边会有像“知识小窗”或“地图聚焦”这样的版块，用简洁明了的图表或注释来解释复杂的官职体系、地理方位或者当时的社会风俗。这些补充信息量适中，既没有打断流畅的阅读，又能在需要时提供及时的背景支撑，极大地降低了理解历史的门槛。我发现，孩子在遇到一些比较生僻的词汇或概念时，不用跑去翻字典或上网搜索，直接在书页的侧边就能找到清晰的解释，这种即时反馈的学习模式，极大地增强了阅读的效率和成就感，让历史学习变成了一个连贯而愉悦的过程。

评分☆☆☆☆☆

我特别赞赏作者在处理历史人物形象时所展现出的那种相对客观和多维的视角。在很多传统的历史读物里，人物往往被脸谱化，非黑即白，要么是完美无瑕的英雄，要么是十恶不赦的奸佞。然而，这套书里的很多角色，都呈现出令人信服的复杂性。他们有闪光点，也有明显的局限性；他们的决定可能是出于高尚的抱负，但也可能掺杂着个人的私心或时代的局限。这种不加粉饰的真实感，反而让人物更加立体，更具有探讨的价值。读者在阅读过程中，不会被简单地告知“这个人是好是坏”，而是被引导去思考：在当时的环境下，他是否已经做出了最优的选择？这种鼓励独立思考的处理方式，对我这个希望孩子能形成自己判断力的家长来说，是极其重要的教育价值体现。

评分☆☆☆☆☆

还好

评分☆☆☆☆☆

价格便宜，送货快！！！

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

看样子挺不错的，不晓得孩子喜欢看不

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印刷清晰，质量不错～值这个价

评分☆☆☆☆☆

。。。。。

评分☆☆☆☆☆

没拼音没插图的，不适合5年级以下的小朋友看。

评分☆☆☆☆☆

给孩子买的，挺不错的书。

评分☆☆☆☆☆

很好！！！！nnnnnnnnnnnn