陪孩子一起幼小衔接 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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付小平 著

图书标签:

• 幼小衔接
• 学前准备
• 亲子教育
• 儿童教育
• 启蒙教育
• 思维训练
• 能力培养
• 家庭教育
• 入小学准备
• 0-6岁

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121226069

版次：1

商品编码：11438995

包装：平装

开本：其他

出版时间：2014-05-01

页数：288

正文语种：中文

编辑推荐

　　

　推荐理由1：国内首部全面、生动讲述“幼小衔接”的亲子养育手记，让父母不再为孩子“幼升小”焦虑和彷徨的读本。

　　推荐理由2：受年轻父母推崇的早教专家付小平，深情讲述陪女儿幼小衔接的点滴故事。
　　推荐理由3：该书是亲子家教类热销精品《陪孩子一起上幼儿园》作者的最近力作！
　　推荐理由4：中国青年报、上海人民广播电台、父母世界Parents等二十家资深媒体重磅推荐，朱永新、蔡笑晚、沙拉、林怡、刘建国等著名教育专家都在读！
　　“幼小衔接”关键期，每个家长都不应旁观，请与孩子一起幼小衔接！

　　

海报：

内容简介

　　

　　漫漫人生路，关键的就那么几步。从幼儿园过渡到小学，是每个孩子人生路上的关键期，也是年轻父母无法轻易把握的敏感纠结期。面对“幼小衔接” ，家长朋友将何去何从？好爸爸付小平付出了常人难以想象的心血，在成长路上的关键期，给了孩子需要的心灵陪伴。在本书中，他细腻地分享了自己陪伴女儿一起成长的点滴感人故事，将“幼小衔接”这件家事娓娓道来、和盘托出。他又结合自身十多年教育工作的真实体悟，将“幼小衔接”这个社会难题抽丝剥茧、逐一求解。

作者简介

　　付小平，复旦大学博士，知名亲子教育专家，儿童成长力培训专家，新浪育儿名博博主，《北京青年报》和《孩子》等多家媒体专栏作家。著有畅销精品《陪孩子一起上幼儿园》、《把孩子温柔地推开》等。付小平认为养育孩子是父母终身的事业，相信孩子成长最需要的爱就是父母的心灵陪伴。作者以专家的角度，结合自己丰富的实践经验，与天下父母分享自己养育孩子的理念，深受年轻父母的推崇。

作者多年来致力于儿童教育及家庭教育研究、咨询和培训工作，为全国数千所示范幼儿园、知名小学的家长和老师做过相关培训，曾接受《中国青年报》《新华日报》《扬子晚报》《东方早报》《现代快报》《新闻晨报》《新闻晚报》等多家大型媒体采访，并在《北京青年报》《北京晚报》《东方早报》《家教》等报刊发表过多篇教育类文章。

精彩书评

　　

　　爸爸妈妈，千万不要等到入学前才来谈衔接的事，付小平老师让你弄懂一个道理：幼小衔接需要6年的时间来准备，更让你看清衔接的方方面面在哪里！
　　——妈咪Jane，知名亲子专家，“父母堂”微信公众号创建人

　　学者＋父亲不一定等于好父亲，但当学者＋父亲再加上100%的爱和责任时，一个好爸爸就诞生了。付小平就是这样一位父亲。这些因素更让他的书不是理论的说教，也不是琐事的堆砌，可以让家长通过一个个真切的故事感悟到教育的真谛！
　　——樊未晨，《中国青年报》资深教育记者

　　这本书充满了非常实用的知识点，能够帮助父母很容易地解决孩子“幼升小”阶段出现的各种难题。从这一点看，本书更像是一本朴素无华而又全面实用的教育指南和方法手册。
　　——孟庆伟，《北京青年报》资深编辑

目录

自序：养育孩子是父母的终身事业
PART 1 幼小衔接，绕不过的一道坎
幼小衔接，家长知多少
幼小衔接，孩子知多少
理性择校，不要折腾孩子
“幼升小”面试，减少恐惧才能从容应对
PART 2 充分准备，才能有效衔接
家长做好准备，孩子才更从容
心理准备，是最重要的入学准备
“零起点”教学，不等于“零准备”入学
精心策划，打造全新的家庭学习天地
如何让“第三学期”过得更有意义
别让孩子“伤”在开学季
PART 3 养好习惯，才能顺利衔接
养成好习惯，从餐桌开始
睡眠有保证，不会“铅中毒”
生活能自理，独立性才强
时间会管理，作业不拖拉
规则能遵守，纪律有保证
听课要认真，学习才轻松
老师不可怕，发言要主动
PART 4 提升能力，才能自信衔接
自控力，孩子自我成长的“秘密武器”
独立思考，从学会质疑和反问开始
学会提问，是主动学习的“敲门砖”
要学会情绪管理，而不只是发泄
共情能力，让孩子学会换位思考
“朋友圈”，是最强大的心理能量场
PART 5 塑造性格，才能开心衔接
自尊，源于自我价值的积极体验
责任心，在主动承担中得到增强
学会合作，别让自己成为“局外人”
懂得感恩，才不会以“自我”为中心
尊重别人，赢得更多尊重
搞笑大王，是生活的“调味剂”
积极乐观，释放无限“正能量”
PART 6 迈入小学，才是关键衔接
利用“学习准备期”，迈好入学第一步
小学前半段，重点关注三件事
别让孩子伤在分数上
语文学习，先“识”后“写”
数学学习，先“数”后“算”
英语学习，先“听”后“说”
阅读，如何才能变“悦读”
家庭作业，到底该如何辅导
教师节，如何让孩子学会感恩
家校互动，助力成长
后记

精彩书摘

　　“幼小衔接”相关活动，应该积极参加
　　随着家长和社会对幼小衔接的日益重视，目前很多幼儿园都会在大班下学期组织一些幼小衔接活动。其中，既有面向孩子的活动，比如带孩子参观小学、进教室听课等，也有针对家长的讲座，例如邀请一些教育专家或小学老师到幼儿园指导家长做好幼小衔接的相关准备等。这些活动既得到了教育部门的肯定，同样也受到了家长的好评。
　　当幼儿园组织这些幼小衔接活动时，我们一定要鼓励孩子积极参加，活动结束后及时跟孩子沟通，了解孩子在这个过程中的收获以及需要注意的问题。当幼儿园组织幼小衔接的家长讲座时，我们要高度重视，尽可能父母都去参加。因为这些讲座通常都是邀请一些对幼小衔接比较有研究的专家、学者和老师来讲，会给家长带来一些宝贵的经验和教训，对家长和孩子提前做好相应准备有很好的指导作用。
　　在伊伊大班下学期，幼儿园就组织了很多幼小衔接活动，除了带孩子参观小学等活动外，还请了一所小学的资深教师给家长做了名为“如何做好有效衔接，让孩子顺利起飞”的专题讲座。在讲座中，这位老师和我们分享了小学教育与幼儿教育的差异、孩子入学不适的表现、如何顺利完成从幼儿园到小学的过渡等内容。
　　在此之前，我对幼小衔接的认识还不是太多，多数信息是通过网络等渠道获取的。通过这次讲座，我对幼小衔接有了更深入的理解，讲座对我和伊伊后来的很多准备工作大有帮助。其中，我印象最深的就是老师讲到的孩子入学不适的一些表现：
　　1.一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落、放学欢腾活跃的现象。
　　2.不愿提及自己在校的活动和表现。
　　3.进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务。
　　4.上课注意力不集中，听课效率低。
　　5.上学没几天就开始怕学、厌学。
　　6.性情发生变化，如变得退缩、烦躁或者攻击行为增多。
　　这次讲座确实给我们家长指明了方向，明确了入学准备的重点。虽然我们一直对伊伊的入学适应充满信心，但听完老师讲的这些问题，我还是多少有一些忐忑。由于孩子尚未正式入学，所以没有家长能够提前预估究竟会出现什么情况。当然，这也给我敲响了警钟，对于孩子的幼小衔接，我们需要认真对待，不能抱有侥幸心理。
　　入学家长会，切不可疏忽
　　目前，很多小学在一年级新生开学之前，都会召开一次新生家长会，介绍学校的一些情况，告诉家长需要提前做好的准备工作，以及开学的一些注意事项等。有些学校会选择在暑期刚放假的某个时间，另外一些学校会安排在新生开学前的某个时间。这些通知和安排，一般都会在给家长发放入学通知书的时候一并告知。我们一定要把这次家长会真正放在心上，避免因为忘记时间而缺席等情况的发生。
　　伊伊所上的小学在开学的前两周召开了新生家长会，具体时间和安排在两个多月前就告知了所有家长。就在家长会的前几天，我带伊伊到小区里玩，正好碰到她以前幼儿园班上一位同学的家长，顺便就聊到家长会的事情。这位家长竟然完全忘了家长会的事儿，听我这么一提醒，才终于想起来过几天要去参加新生家长会。这位妈妈说，如果那天我们没有提起家长会，她很有可能就会缺席这次非常重要的活动。正式召开家长会的那天，我特别留意了这位家长，她果然准时参加了。
　　这次新生家长会的主题是“让我们携手，精神地出发”。从这个主题就可以看出，学校非常希望家长和学校互相配合、齐心协力做好孩子的入学准备工作，让孩子精神饱满、更加从容地进入小学阶段的学习。
　　在家长会上，首先是学校领导为我们介绍学校的有关情况，比如办学理念、师资力量、办学特色、学校文化等，让我们对学校的基本情况有了大概了解。我们过去听到更多的是，学校和老师如何给家长和孩子拼命施加压力、让孩子取得更高的分数等方面的信息。让我感到意外的是，伊伊学校的领导反复给家长强调，当孩子入学后，不要把孩子的成绩和分数当作唯一的评判标准，无论孩子考多少分，家长都要给孩子更多的帮助、支持和鼓励，不要随意打骂孩子。这些理念跟我一直倡导的理念不谋而合，无形中也让我对这所学校增添了很多信心。
　　接下来，家长按照孩子的班级，到教室分别召开班级的家长会。班级家长会一是让家长熟悉和参观孩子今后的教室，二是帮助家长了解具体的入学准备。伊伊的班主任老师非常认真，给我们讲了很多需要准备的具体物品以及入学注意事项等，让我们明确了应该提前做好的物质准备。这个环节中，老师讲的内容比较琐碎，需要认真听讲和记录，稍有疏忽就有可能漏掉一些重要信息。
　　家长会上有一份新生信息采集表，涉及家长和孩子的很多身份信息，最后会由学校上传到教育主管部门的信息系统里面。为确保准备无误，这份表需要我们带回家填写好，等孩子入学的第一天当面交给班主任老师。伊伊正好跟幼儿园班上的一个同学帆帆分到同一个班级，家长之间以前就很熟悉，也是比较好的邻居。帆帆爸爸去参加了这次家长会，由于没太注意老师强调了好几次的这张信息采集表，开学第一天就忘记交回这张表了。后来我了解到，班上不只他一个人疏忽了，还有好几位家长同样忘记了这张表。虽然老师不会因此对家长和孩子产生偏见，但这会给老师的工作增加很多负担和麻烦。此外，老师很可能会把家长的这种情况视为对孩子不认真、对学校不重视，这当然是不好的。
　　延迟满足是自控力的“代言人”
　　延迟满足指的是一种能力，是人在获得自己想要的东西时能够延迟等待的能力。在心理学上，延迟满足经常和自我控制等同。培养延迟满足的能力，也可以说就是在培养孩子的自我控制能力，让孩子克制欲望，学会等待。
　　关于延迟满足，心理学上有一个经典的糖果实验。20世纪60年代，著名的心理学家瓦特·米歇尔在斯坦福大学的幼儿园做了一个软糖实验：实验者先给一群4岁孩子每人一粒糖果，说：“你可以随时吃掉。但如果能坚持等我回来后再吃，那就会得到两粒糖。”说完，实验者就离开了。在这个过程中，有些孩子很快就把糖吃了；也有些孩子坚持等到实验者回来，当然，他们就得到了事先许诺的两粒糖。
　　此后，实验者对这些孩子进行了跟踪研究，跟踪一直持续到他们高中毕业。最后发现，在4岁时就能够为两块糖果等待的孩子，具有较强的竞争能力、较高的效率及较强的自信心。他们能够更好地应付挫折和压力，并且具有责任心和自信心，普遍更容易赢得别人的信任。而那些没有抵御住诱惑的孩子，抗挫能力、自控能力较差，在压力面前容易不知所措，做事效率较低，自信心和责任心都不强。
　　我们目前所处的时代，是一个物质极为丰富的时代，很多物质方面的需求都能立即满足。这对于孩子来说，是一件幸事，玩具应有尽有，食物随手可得，但这同样也会给孩子带来控制自己欲望的挑战。精神层面的需求，我们要尽可能满足孩子；但物质方面的需求，我们需要让孩子学会延迟满足。
　　只要带孩子一起去超市或者商场购物，很多父母就会被孩子折磨得筋疲力尽。孩子不是提出买这样那样的玩具，就是希望买各种各样的零食，一旦不能如愿以偿，很可能就会趁机倒地耍赖。这就是孩子不具备延迟满足能力的重要表现。
　　伊伊很小的时候，我们就经常带她去超市或商场。刚开始的时候，每一次出门之前，我们都会跟她说好一次只能买一样东西，买了玩具就不能买零食，不论玩具还是零食，一次只能买一件。这个规则一直保持至今，几乎从未被破坏过。虽然她有时候会很想买两件或几件东西，但我们会告诉她当天只能买一件，其他东西需要等到下一次或者重大节日等才能再买。这样做的目的，主要考虑的不是省钱的问题，而是希望在这个等待的过程中让她逐渐学会自我控制、学会等待。
　　当成为一名小学生之后，伊伊在这方面已经表现得越来越好了。有一次，我们带她去超市，先买了一样她最喜欢吃的零食，后来又看到一个很漂亮的有米妮图案的卷笔刀，这是她梦寐以求的一样文具。正当我准备放进购物车的时候，伊伊突然很严肃地对我说：“爸爸，这个卷笔刀今天不能买啦！我已经买了零食，还是等到下次再买吧。”我马上意识到她提醒得很对，一次只能买一样的规矩不能随便被打破。虽然她说得很恳切，但从她的眼神里我能够明显读到她对卷笔刀的依依不舍。最后，我跟她商量，既然她很喜欢这个卷笔刀，那就把刚才放进购物车的零食拿出来，等以后再买，这次就买这个卷笔刀。我的这个提议立马得到她的认可，她赶紧把零食放回原处了。
　　其实，伊伊在其他方面的自控力也是很强的，这一点对于她的幼小衔接大有裨益，同时也极大地增强了她小学学习生活的自信。因此，她在课堂上很容易集中注意力听课，能很自觉地遵守课堂纪律，很主动地完成老师布置的作业和练习。
　　让孩子在积极的体验中提升自信
　　让孩子相信自己的能力，并通过一些积极的体验收获成就感，可以培养出孩子的高自尊。这就要求家长多在生活中创造一些机会，鼓励孩子自己去寻找成功的感觉，去体验胜利的喜悦，从而提升自信，提高自尊。
　　伊伊上大班的一天，我们带她出去玩，正好碰到她回家经常说的班上会认很多汉字的涛涛，很快他们俩就玩到了一起。过了一会儿，趁他们消停的时候，我就提议他们进行跑步比赛，看谁跑得快。伊伊一听马上来劲，开始鼓动涛涛参加。涛涛很爽快地迎战了。
　　第一次跑完，一向好强的涛涛很不服气，要求伊伊继续跟他比赛，连续跑五次。伊伊很自信，对涛涛的提议更是来者不拒，甚至还跟他说：“五次太少啦！我们再跑十次吧！刚才那一次就算是练习。”不自量力的涛涛毫不犹豫地答应了伊伊的要求。
　　跑完五次以后，伊伊遥遥领先，而且每一次都是跑得最快的，胜负已经不言自明。这个时候，涛涛已经累得上气不接下气，赶紧找旁边的凳子坐下休息，可伊伊还是一副精神抖擞的样子，到处蹦来蹦去。看到伊伊跑步这么厉害，涛涛只得甘拜下风，放弃最后的机会。
　　那天回家的路上，伊伊一直沉浸在胜利的喜悦之中。于是，我就趁热打铁，对她说：“伊伊，涛涛是不是你们班上最厉害的小朋友啊！”
　　“他都能认两千多个汉字了，一百以内的加减法也很熟练。当然是最厉害的啊！”
　　“他在学习上确实很厉害。可是，刚才跟你比赛跑步，他却一次都没有跑赢呢。”
　　“跟别人比赛跑步，我可从来没有输过啊！涛涛当然也跑不过我啦！”
　　“那你是不是也很厉害啊！”
　　“当然啦！我是全世界跑得最快的，谁能跑赢我呢？”
　　听完以后，我笑得合不拢嘴。这次跑步比赛，既让伊伊看到了自己的强项，也是一次很好的成功经历，让她在积极的体验中提升了自信。

前言/序言

《拾光者：在点滴中遇见童年的芬芳》 一、 序曲：童年是一首未完待续的歌 每一个孩子都是一颗等待绽放的种子，而童年，则是这颗种子汲取养分、舒展枝叶的黄金时期。它不是一个单纯的等待“长大”的阶段，而是生命最初最鲜活的体验，是感知世界、构建自我的宝贵时光。《拾光者：在点滴中遇见童年的芬芳》并非一本填鸭式的教育指南，也不是一份严苛的学习计划，它更像是一位温和的引路人，一位耐心的陪伴者，邀请您与孩子一起，在日常生活的细微之处，静静地拾取那些闪耀着童年独特芬芳的光点。 这本书的诞生，源于对“童年”二字深刻的理解和由衷的珍视。它深知，孩子们的成长并非一条直线，而是一段充满迂回、惊喜与探索的旅程。在这段旅程中，父母的角色至关重要，但绝非是高高在上的指挥者，而是与孩子并肩同行的“拾光者”。我们拾取的，是孩子眼中新奇的世界，是他们每一次尝试后的欢笑与泪水，是他们天马行空的想象，是他们与生俱来的好奇心。这些看似平凡的点滴，却构成了孩子独特而完整的成长轨迹。 因此，本书的出发点，是回归童年的本质——享受过程，感受当下，尊重每一个孩子独立而又珍贵的成长节奏。《拾光者》将带领您走进一个不一样的育儿视角，告别焦虑，拥抱自然，在平凡的生活中挖掘不凡的教育契机。 二、 篇章一：点亮好奇的星辰——探索世界的奇妙之门 孩子是天生的探险家，他们的好奇心是驱动他们认识世界最原始的动力。第一部分《点亮好奇的星辰》正是围绕着如何呵护、引导和激发孩子的这份宝贵的好奇心而展开。我们并非要将孩子变成百科全书的拥有者，而是要帮助他们学会提问，学会观察，学会思考。 “为什么”背后的宇宙： 当孩子抛出一个又一个“为什么”，这不仅仅是无意义的打扰，而是他们思维萌芽的信号。本书将提供一系列贴近生活、富有启发性的方法，教您如何回应孩子的疑问，引导他们从现象看到本质。比如，当孩子问“为什么天空是蓝色的？”，我们不是简单地告诉他一个科学的答案，而是可以借此引导他观察天空的颜色变化，了解光的作用，甚至可以一起动手做一些关于颜色和光的小实验。这不是知识的灌输，而是兴趣的播种。 感官的盛宴： 童年的认知，很大程度上来自于感官的直接体验。我们鼓励家长带孩子走出室内，去感受风吹过脸颊的触感，去聆听雨滴落在屋檐的节奏，去观察植物的生长，去品尝食物的滋味。本书将提供许多简单易行的“感官游戏”，例如，在家中设置一个“触觉箱”，里面装满各种不同材质的物品，让孩子闭上眼睛去触摸、去分辨；或者带领孩子去公园，鼓励他们用不同的方式去“听”公园里的声音。这些经历将极大地丰富孩子的感官体验，为他们的认知发展打下坚实的基础。 “玩”出来的智慧： 游戏是孩子认识世界、学习技能的最佳方式。本书将强调“玩”的重要性，并提供如何将游戏与学习巧妙结合的思路。这包括了如何引导孩子进行角色扮演游戏，让他们在扮演中理解社会规则和情感；如何鼓励他们进行搭建类游戏，培养空间想象力和解决问题的能力；以及如何进行一些简单的科学探索类游戏，激发他们的科学兴趣。这些游戏并非需要昂贵的玩具，很多时候，一个纸箱、一些树叶、甚至一盆泥土，都能成为孩子创造的源泉。 三、 篇章二：编织情感的彩虹——理解与连接的艺术 童年是情感发展的关键时期，学会认识、表达和管理自己的情绪，以及理解他人的感受，是孩子一生受用的能力。第二部分《编织情感的彩虹》将聚焦于如何与孩子建立深厚的情感连接，以及如何引导他们理解和处理自己的情绪。 倾听，不止于耳朵： 很多时候，孩子需要的仅仅是被认真倾听。本书将探讨如何成为一个真正“倾听者”，不仅仅是用耳朵去听，更是用心去感受孩子话语背后的情绪和需求。我们提倡家长放下手机，放下杂念，给予孩子专注的目光和回应。当孩子因为一件小事而沮丧时，耐心倾听他们的诉说，给予理解和安慰，远比讲道理来得重要。 情绪的“翻译官”： 孩子可能无法准确地表达自己的情绪。家长可以成为孩子情绪的“翻译官”，帮助他们识别和命名自己的感受。比如，当孩子哭闹不止时，我们可以温柔地问：“宝贝，你是不是觉得很委屈？”或者“你是不是因为没有得到想要的东西而感到生气？”通过这样的引导，孩子逐渐学会认识和表达自己的情绪，为情绪管理打下基础。 共情的力量： 共情能力是孩子社会交往的重要能力。本书将提供一些方法，引导孩子理解他人的感受。比如，在阅读绘本时，可以引导孩子思考故事中角色的感受；在日常生活中，当孩子看到别人难过时，可以引导他们设身处地地去想：“如果是我，我会有什么感觉？”通过一次次的引导，孩子学会站在他人的角度思考问题，培养同理心。 建立安全的依恋： 安全的依恋关系是孩子探索世界的基石。本书将强调父母高质量的陪伴，以及如何通过拥抱、鼓励和回应，为孩子建立一个安全的情感港湾。这种安全感，将让孩子更有勇气去尝试，去犯错，去成长。 四、 篇章三：播撒习惯的种子——塑造内在的力量 良好的习惯，是孩子一生受益的宝贵财富。第三部分《播撒习惯的种子》并非是关于刻板的规则，而是关于如何以积极、有趣的方式，帮助孩子养成一些能够滋养他们成长的良好习惯。 自律的萌芽： 自律并非束缚，而是赋予孩子自由的能力。本书将探讨如何通过游戏化的方式，引导孩子建立基本的自律。例如，在完成一些需要坚持的任务时，可以设置小小的奖励机制；或者利用视觉化的进度条，让孩子清晰地看到自己的进步。关键在于让孩子感受到完成任务的成就感，而不是被强迫。 阅读的韵律： 阅读是开启智慧之门的钥匙。本书将分享如何在家中营造良好的阅读氛围，如何引导孩子从“要我读”变成“我要读”。这包括了如何选择适合孩子年龄的读物，如何通过亲子阅读激发孩子的兴趣，以及如何让阅读成为一种愉悦的家庭时光。我们强调的是让孩子爱上阅读，而不是强迫他们背诵。 规则的智慧： 规则的建立，是为了让孩子更好地融入集体，更好地保护自己。本书将提供如何以协商、理解的方式，与孩子共同制定家庭规则。例如，可以和孩子一起讨论“睡前要刷牙”的原因，并让孩子参与到规则的制定过程中。这种参与感，能大大提升孩子遵守规则的意愿。 生活技能的“小帮手”： 培养孩子的生活自理能力，是他们独立成长的重要一步。本书将提供许多简单易行的建议，指导家长如何引导孩子参与到家务劳动中，如何让他们自己动手完成一些力所能及的事情。这并非是为了减轻家长的负担，而是为了培养孩子的责任感和独立性。 五、 结语：拾光者的旅程，永不停歇 《拾光者：在点滴中遇见童年的芬芳》所倡导的，不是一种速成式的教育模式，而是一种润物细无声的陪伴艺术。它提醒我们，童年是一场短暂却无比珍贵的旅程，而作为父母，我们是这场旅程中最忠实的“拾光者”。 这本书没有给出标准化的答案，因为它深知每一个孩子都是独一无二的。它提供的，是丰富的思路、多样的视角和可操作的方法，希望能够激发您内在的智慧，让您能够根据自己孩子的特点，找到最适合的教育方式。 让我们一起，放慢脚步，用心去感受孩子成长的每一个瞬间，在平凡的日子里，拾取那些闪耀着童年芬芳的珍贵时光。因为，童年，是一首等待我们与孩子一起谱写的，最动听的歌。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是为我量身定做的！我家孩子今年秋天就要上小学了，我这个做妈妈的心里真是五味杂陈，既期待又忐忑。孩子平时在幼儿园表现挺好的，但一想到要面对陌生的环境、新的老师、新的同学，我总觉得不够放心。身边很多朋友都在讨论幼小衔接的问题，有的说要抓紧时间学拼音识字，有的说要培养孩子的独立性，搞得我眼花缭乱，不知道到底该怎么做才好。这本书的内容，真的是切中了我的痛点。它没有那些枯燥的说教，而是用非常亲切的语言，一步一步地教我如何观察和了解自己的孩子，比如孩子在面对新事物时是更倾向于探索还是规避，对规则的接受程度如何等等。然后，它会针对不同类型的孩子，给出非常具体且可操作的建议。我特别喜欢其中关于“玩中学”的部分，它教我如何把一些学习目标融入到日常的游戏中，比如玩桌游可以培养孩子的规则意识和合作能力，搭建积木可以锻炼空间想象力和解决问题的能力。还有关于情绪管理的章节，教会我如何引导孩子处理入学前的焦虑和分离焦虑，让我觉得不再是一个人在摸索，而是有了一个可靠的向导。这本书让我明白，幼小衔接不是简单的知识灌输，更重要的是心理和能力的准备。它给了我很大的信心，让我觉得我可以成为孩子最棒的啦啦队长和引路人。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我抱着试试看的心态来读这本书的，毕竟现在市面上的育儿书太多了，很多都讲得大同小异。但这本书真的让我眼前一亮！它不是那种空泛的理论堆砌，而是非常接地气，充满了很多我从未想过的角度。我印象最深刻的是它强调的“观察胜于指导”。我以前总喜欢直接告诉孩子怎么做，生怕他落后，结果反而让孩子觉得压力很大。这本书教会我，要静下心来，仔细观察孩子在日常生活中表现出的点点滴滴，去理解他行为背后的原因。比如，当孩子不愿意收拾玩具时，这本书提示我，这可能不是孩子懒惰，而是他还没有形成“物归原位”的习惯，或者他对玩具的依恋程度很高。然后，它会给出相应的引导方法，而不是简单的批评。让我欣慰的是，这本书里关于“培养学习兴趣”的建议，完全不是让我们去逼孩子背书，而是通过激发他们对周围世界的好奇心，让他们主动去探索。它提到了很多有趣的亲子活动，比如一起去公园认识植物，在家做简单的科学小实验，或者通过讲故事来引导孩子思考。这些活动不仅有趣，还能潜移默化地培养孩子的观察力、动手能力和语言表达能力。读完这本书，我感觉自己对育儿有了更深的理解，也找到了更轻松、更有效的方式来陪伴孩子成长。

评分☆☆☆☆☆

简直太棒了！这本书完全颠覆了我之前对幼小衔接的刻板印象。我一直以为就是要抓紧时间让孩子学会各种知识，比如拼音、算术，生怕孩子上小学后跟不上。但这本书让我意识到，这些所谓的“提前学习”，其实可能适得其反，反而会让孩子失去对学习本身的兴趣。它更关注的是孩子在进入小学前，在能力、心理和习惯上的一些基础准备。我特别喜欢书中关于“规则意识”的培养部分。它不是简单地告诉孩子要听话，而是通过一些情境模拟和游戏，让孩子在玩乐中理解规则的重要性，以及遵守规则带来的好处。比如，在玩跳棋的时候，就要遵守棋子的移动规则，这样才能玩下去。这让我意识到，很多时候，强制性的要求不如让孩子自己去体验和理解。另外，关于“独立性”的培养，这本书也给出了非常实用的建议。它不是让我们一下子放手，而是循序渐进地让孩子自己完成一些力所能及的事情，比如自己穿衣服、自己吃饭、自己整理书包。在过程中，它强调了家长的耐心和鼓励，这让我觉得很有力量。读完这本书，我感觉自己对孩子未来的小学生活有了更清晰的规划，也更有信心去应对可能出现的各种挑战。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，就好像有一位经验丰富、温柔耐心的长辈，在你迷茫的时候，轻轻拍着你的肩膀，告诉你该往哪里走。它没有那些高高在上的理论，而是充满了真实生活中的点滴细节，让我觉得特别亲切和受用。我一直很担心孩子在学校会因为不适应而产生排斥心理，这本书里关于“正面引导”的部分，给了我很大的启发。它教我如何用积极的语言和态度去和孩子沟通，如何把一些潜在的负面情绪转化为孩子成长的动力。比如，当孩子抱怨幼儿园的某个小朋友不好相处时，这本书提示我，不要急于评判，而是要引导孩子去分析原因，并尝试寻找解决问题的办法，而不是简单地告诉他“你不要和他玩”。让我耳目一新的是，这本书还提到了“培养专注力”的重要性，并且提供了一些非常有趣的练习方法。我以前只知道死记硬背，但这本书教我，可以通过一些带有游戏性质的活动，比如找不同、走迷宫、完成简单的拼图，来悄悄地提升孩子的专注力。这些方法既不枯燥，又能让孩子在不知不觉中获得能力的提升。总而言之，这本书给了我很多关于如何更智慧、更轻松地陪伴孩子幼小衔接的宝贵经验。

评分☆☆☆☆☆

我向所有即将面临孩子幼小衔接的家长们强烈推荐这本书！这本书不是那种教你如何“鸡娃”的工具书，而是一本真正关心孩子成长、尊重孩子个性的指南。它让我深刻地理解到，幼小衔接最重要的是让孩子拥有一个积极、健康的心理状态，而不是一味地追求知识的超前。书中关于“自主学习能力”的培养，简直太到位了。它不是让我们逼着孩子去写作业，而是教我们如何激发孩子内在的学习动机，让他们愿意去主动探索和发现。比如，它提到了如何通过提问的方式，引导孩子自己去寻找答案，而不是直接告诉他们。这让我意识到，很多时候，我们的过度干预反而会扼杀孩子的学习热情。我特别喜欢书中关于“同伴交往”的章节。它不仅仅是教孩子如何和别的小朋友玩，更是教孩子如何在集体中学会合作、学会分享、学会处理人际关系。这些都是孩子在小学乃至未来人生中非常重要的能力。读完这本书，我感觉自己不再那么焦虑，对孩子的未来也充满了信心。它教会我，陪伴孩子幼小衔接，最重要的就是用爱和智慧，为孩子铺就一条通往美好未来的坚实道路。

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很好很不错，很喜欢这个东西！京东买东西速度就是快！！爽，很好！

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应该还可以，都还怎么看

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老师推荐买的书，不错，挺好的，儿子喜欢！

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我和宝宝妈妈一起看，很受用，很好看，网络购物也快！！