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Bruce Fuller & 著

图书标签:

• 儿童研究
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• 教育
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• 现代性

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出版社： Stanford University Press

ISBN：9780804761024

商品编码：11465816728

包装：平装

外文名称：Standardized Childhood...

出版时间：2008-07-01

页数：355

正文语种：英语

图书基本信息

Standardized Childhood: The Political and Cultural Struggle Over Early Education
作者： Bruce Fuller;
ISBN13： 9780804761024
类型： 平装(简装书)
语种： 英语（English）
出版日期： 2008-07-01
出版社： Stanford University Press
页数： 355
重量（克）： 521
尺寸： 22.606 x 15.24 x 2.286 cm

商品简介

This book examines the universal preschool movement-its growth, its proponents and opponents, and how preschools have become a popular element of school reform.

童年经验的社会建构：一项跨文化研究 作者： 艾伦·J·麦考密克 (Alan J. McCormick) 出版年份： 2023 页数： 480页 --- 内容概述 《童年经验的社会建构：一项跨文化研究》深入探讨了“童年”这一概念是如何在不同的历史时期、地理区域和社会结构中被构建、理解和实践的。本书挑战了普遍主义的观点，即存在一种单一的、生物学决定的“自然童年”，而是通过详尽的民族志证据和历史文献分析，揭示了文化、政治经济力量以及代际关系如何塑造了儿童的身份、权利和发展轨迹。 本书的创新之处在于它不仅关注成人如何看待和对待儿童，更侧重于儿童作为社会行动者在构建自身生活世界中的能动性。麦考密克教授将社会学、人类学、发展心理学和历史学的方法熔于一炉，为理解跨文化背景下儿童生活的复杂性和多样性提供了坚实的理论框架。 --- 第一部分：理论基石与历史回溯 第一章：定义童年的困境 本章首先批判了起源于西方工业化社会的“隔离式童年”模型，即儿童被视为需要保护和教育的独立阶段。作者区分了“生物学年龄段”与“社会学童年”，并引入了“代际契约”的概念，用以分析不同社会如何分配资源、责任和权力给不同年龄群体。 第二章：从“微型成人”到“纯粹他者”：历史的演变 麦考密克追溯了西方世界中童年概念的历史演变。他分析了从中世纪将儿童视为“未完成的成人”的观点，到启蒙运动时期将儿童视为需要道德塑造的“白板”，再到维多利亚时代对儿童劳动的限制和情感投资的增加。重点讨论了工业化、城市化以及普及教育对儿童生活空间的重塑作用。 第三章：全球视野下的结构差异 本章将视野扩展到非西方社会。通过对撒哈拉以南非洲、东南亚以及前殖民地拉丁美洲的案例研究，作者揭示了在农业社会或亲属关系紧密的社会中，儿童通常被视为生产单位和家族历史的延续者，其角色与西方叙事中的“无忧无虑”形成鲜明对比。强调了劳动在身份建构中的核心地位。 --- 第二部分：文化实践与日常生活 第四章：身体、风险与照料的地理学 “照料”并非一个中立的概念。本章深入探讨了不同文化中对儿童身体的干预和管理。内容包括：不同社会对疾病、死亡的解释与应对、童年身体的界限（如如厕训练、断奶时间的差异），以及在面对环境风险（如饥荒、冲突）时，儿童如何被纳入家庭的风险规避策略中。作者特别分析了“早期成熟”与“延长依赖”这两种照料模式的社会后果。 第五章：游戏、学习与非正式知识的传递 游戏是文化学习的重要载体。本章考察了不同社会中儿童游戏的内容、规则和功能。与强调认知发展的现代观点不同，许多文化中的游戏直接模拟成人的社会角色和经济活动。例如，在某些游牧民族中，玩具的设计和游戏的结构旨在训练儿童在生存环境中所需的导航、辨识资源和群体协作能力。本章也探讨了口头传统和叙事在儿童知识获取中的关键作用。 第六章：儿童与经济：劳动的能动性 本书对“童工”的传统污名化进行了细致的审视。作者认为，将所有非正式劳动都视为剥削是文化傲慢的表现。通过在印度和秘鲁的实地考察，揭示了家庭手工业、农业生产中，儿童参与劳动如何被视为一种代际责任的履行，以及儿童如何通过工作获得社会地位和对资源的有限控制权。同时，本书也区分了具有学习价值的“参与式劳动”与单纯的“剥削性劳动”。 --- 第三部分：权力、法律与未来的想象 第七章：代际权力动态与冲突 本章聚焦于家庭内部的权力结构。在许多集体主义文化中，长者享有绝对权威，儿童的意见被系统性地边缘化。作者分析了“代际冲突”并非仅是现代现象，而是在不同结构下表现出不同的形式，比如在父权制家庭中，权力冲突可能表现为对继承权和婚姻选择权的抗争。 第八章：国家干预与法律的重塑 20世纪以来，国家权力的介入极大地标准化了童年。本章分析了联合国《儿童权利公约》在不同国家语境下的落地情况。指出在一些高度集权或文化保守的地区，国家强制推行的标准化教育和健康政策，虽然旨在保护儿童，却可能无意中破坏了原有的社区支持系统和传统知识的传递链条，导致新的社会排斥。 第九章：身份的交织：性别、种姓与地域的叠加效应 童年经验从不是单一维度的。本章采用了交叉性视角，考察了社会分层如何影响儿童的童年质量。例如，一个来自贫困家庭的女孩与来自富裕家庭的男孩在同一文化中的童年体验存在巨大鸿沟。作者详细分析了性别期望（如对早熟的性教育或对生育的压力）和种姓/阶级地位如何决定了一个儿童可获得的资源、安全感和未来期望。 第十章：结论：走向多元的童年观 本书总结认为，对“童年”的任何单一的、普世的定义都必然是压迫性的。真正的理解要求我们放弃预设的道德标准，转而倾听不同文化中儿童的声音，并尊重他们作为社会参与者的主体性。未来的研究和政策制定必须拥抱童年经验的复杂性、情境依赖性和持续的文化变迁性。 --- 推荐读者 本书是社会人类学、发展社会学、儿童研究、教育史以及全球公共政策领域研究人员的必备读物。它也为教师、社会工作者和任何关注代际关系和文化差异的读者提供了深刻的洞察。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感觉像经历了一次对集体记忆的彻底清洗。作者的论证逻辑如同精密钟表的工作原理，层层递进，不留一丝可供逃避的缝隙。它挑战了那种将童年视为纯粹的、未经雕琢的自然状态的浪漫化想象，将其置于宏大的政治经济语境之下进行审视。最让我震撼的是，作者如何将不同历史时期和地理区域下的“标准”进行对比，凸显出这种标准化的本质——它服务于维护特定的社会秩序和劳动力供给，而非真正关心个体的身心健康。那种对“效率”和“可预测性”的追求，是如何渗透进最私密的家庭空间和学校课堂的，书中描绘得淋漓尽致。这本书的笔触是冷峻的，但它所揭示的紧迫性，却能引发读者内心深处强烈的共鸣和反思，尤其对于那些身处教育改革前沿的专业人士来说，更像是一剂猛药，强迫我们直面那些被制度惯性掩盖的伦理困境。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，理解一个社会的运行机制，最好的切入点往往是它对待其最脆弱成员的方式。而这本书，正是以一种近乎冷酷的精确性，剖析了现代社会如何对待它的“新生代”。它不是一本空洞的批判，而是扎根于大量历史文献和制度文本的严谨考察。作者的文字风格是那种沉稳而有力的，像是在一座巨大的、由规则和期望构筑的迷宫中，为读者标记出主要的承重墙和脆弱的支撑点。特别是书中关于“合格童年”的建构如何与资本的扩张周期紧密耦合的论述，令人不寒而栗。它让我意识到，我们今天对“好孩子”的定义，可能比任何时候都更受制于经济效率的考量，而非人性的自然发展。这本书成功地将一个看似微不足道的“成长轨迹”议题，提升到了关于社会控制和政治哲学的严肃讨论层面，其价值难以估量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格有一种令人不安的精准度，仿佛作者在解剖一个我们都以为了解的系统，却在过程中揭示出其内在的冰冷和机械化。它没有使用那种常见的、煽情的笔触来描绘“童年”这个概念，相反，它用一种近乎档案记录的冷静，将那些被社会结构化、标准化处理的成长轨迹一一呈现。我特别欣赏作者在处理复杂社会学理论时的清晰度，那些关于权力运作、制度构建的论述，被巧妙地嵌入到对具体案例的分析之中，使得理论不再是高悬的空中楼阁。在阅读过程中，我多次停下来，反思自己记忆中那些被认为是“自然而然”的童年经验，究竟有多少是精心设计的产物。比如，书中对特定年龄段教育内容的编排、对“合格公民”早期塑造的探讨，都指向一个核心问题：我们真的在培养孩子，还是在制造符合特定社会需求的单元？这本书的深度在于，它不仅指出了问题，更细致地展示了工具和流程，让人看完后对日常生活的感知都产生了一种微妙的偏离感，不再能以原有的那种天真视角去看待身边的一切。

评分☆☆☆☆☆

这本书的学术重量感是毋庸置疑的，但令人称奇的是，它并没有陷入晦涩难懂的专业术语泥潭。作者似乎有一种罕见的平衡感，既能驾驭复杂的理论框架，又能用极具画面感的文字将抽象的概念具象化。我印象非常深的是其中对“测试文化”兴起的社会学根源的剖析，它不再仅仅是抱怨考试压力大，而是追溯到早期工业化对人力资源管理的需求，以及信息时代对量化评估的痴迷。这种历史纵深感和批判的穿透力，使得全书的论述极具说服力。它不是一本提供简单解决方案的书，而更像是一份详尽的诊断报告，揭示了我们对“成长”的集体焦虑是如何被外部力量精心构建和利用的。我推荐给所有对社会结构、权力运作以及教育史感兴趣的人，它将拓宽你理解“育儿”这件事的视野，让它不再仅仅是个人的家庭事务，而是深刻的政治实践。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验是持续的、渐进式的“醒悟”。它没有那种爆点式的戏剧冲突，其力量在于其潜移默化地瓦解读者的固有认知。作者对“标准化”这个词汇的解构，简直是教科书级别的。她没有将其简单地等同于“统一”，而是将其视为一种主动的、充满目的性的政治工具，旨在驯化未来的公民和劳动力。书中的案例选取非常精妙，横跨了从早期工业化时代的工厂纪律要求到当代数字媒体对儿童注意力的重新塑形，展现了这种控制逻辑的顽强生命力。阅读过程中，我不断地在作者的分析和自己的童年记忆之间进行比对，发现许多曾经被美化的经历，在这样的审视下，暴露出了其背后的结构性压力。这本书要求读者保持高度的专注力，但所给予的回报是丰厚的——一种更清醒、更具批判性的世界观。